【正文】 五、在已經(jīng)結(jié)束的生物地理學(xué)科會考中。這些情況對今年的中考成績提高都產(chǎn)生了較不利的因素。期中期末各科數(shù)據(jù)差值比較。項(xiàng)目 總均分 語文 數(shù)學(xué) 英語 均分 優(yōu)秀率 及格率 差分率 均分 優(yōu)秀率 及格率 差分率 均分 優(yōu)秀率 及格率 差分率期末區(qū)縣匯總 439 36 70 期末中橋中學(xué) 379 68 0 期末區(qū)校差值 60 293 期中區(qū)校差值 物理 化學(xué) 思品 歷史 均分 優(yōu)秀率 及格率 差分率 均分 優(yōu)秀率 及格率 差分率 均分 優(yōu)秀率 及格率 差分率 均分 優(yōu)秀率 及格率 差分率 44 10 49 70 94 59 17 22 16 與期中成績相比，期末我校7門學(xué)科所有指標(biāo)均不同程度上升，這也直接導(dǎo)致我校區(qū)排名的上升。所有學(xué)科，尤其語文、數(shù)學(xué)、英語、化學(xué)學(xué)科優(yōu)秀率的偏低，直接制約著學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生人群數(shù)量的提高。語文、數(shù)學(xué)、化學(xué)及格率的偏低又制約著學(xué)?？偩值奶嵘＃?）.語文優(yōu)秀率沒有改變?yōu)榱愕膶擂尉置?，及格率偏低（）制約著均分的提高。（2）.數(shù)學(xué)曾是新閘的優(yōu)勢學(xué)科，兩校合并后受困于差分率偏高（，）及格率偏低（）優(yōu)分率則在個位徘徊。（3）.英語學(xué)科是所有學(xué)科中均分排名最靠前的，優(yōu)分率仍有提高的空間。（4）.物理學(xué)科優(yōu)秀率和及格率仍有提升空間。（5）.化學(xué)學(xué)科優(yōu)秀率偏低（，）及格率有待提高，差分率需要降低。（6）.思品和歷史的優(yōu)秀率有待進(jìn)一步提高。（二）.期末考試分?jǐn)?shù)及學(xué)生分布情況。分?jǐn)?shù)區(qū)間 500分以上 499400 399300 300分以下 人數(shù) 15人 54人 59人 32人 百分比 9% % % 20% 由表格可以看出由于各學(xué)科尤其語文、數(shù)學(xué)、英語、化學(xué)學(xué)科優(yōu)秀率的偏低，導(dǎo)致500分以上學(xué)生人數(shù)偏少，而300分以下學(xué)生占比例較高，可見下學(xué)期學(xué)校提優(yōu)補(bǔ)差工作的有效開展將對成績上揚(yáng)有著極其重要的作用。（三）.班級總均分及學(xué)科均分。班級 總均分 語文 數(shù)學(xué) 英語 物理 化學(xué) 政治 歷史初三（1）班 初三（2）班 60 初三（3）班 初三（4）班 61 初三（5）班 初三（6）班 374 51 48 各班級均分差距在逐步拉大。雖然在初三依據(jù)初二成績將原有的5個班分成平行的6個班，但由于師資的差異，班風(fēng)建設(shè)的不同，班級均分已經(jīng)拉開差距。不同班級相同學(xué)科的成績差距需要備課組能有效的集體備課，集團(tuán)作戰(zhàn)以克服教師教學(xué)能力的差異?？偩值牟罹嗟睦笠卜从秤械陌嗉壍膶W(xué)習(xí)氛圍的營造存在一定問題，需要班主任協(xié)同任課教師帶領(lǐng)學(xué)生共建健康向上積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍。本屆初三語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科每班由一位教師教學(xué)，物理、歷史由三位教師，政治、化學(xué)由兩位教師教學(xué)，各學(xué)科共31位教師參戰(zhàn)，其中區(qū)學(xué)科帶頭人2人，區(qū)青優(yōu)2人，40歲以下教師22人，所有教師均帶過初三畢業(yè)班，其中有16位教師參加上屆初三畢業(yè)班工作。年輕教師多精力充沛，工作干勁十足，但應(yīng)試經(jīng)驗(yàn)仍待提升。骨干教師仍然缺乏。三、2012年中考目標(biāo)2012年力爭中考總均分、優(yōu)分率、全科合格率、差分率達(dá)到區(qū)教育局下達(dá)指標(biāo)。四、備考工作日程安排按教研室的要求在規(guī)定時間內(nèi)或提前完成新授課教學(xué)任務(wù)。學(xué)校 語文 數(shù)學(xué) 英語 物理 化學(xué) 結(jié)束時間 第六周 第四周 第四周 第四周 第六周 學(xué)校 政治 歷史 生物 地理 結(jié)束時間 第一周 本學(xué)期 第六周 第六周第六周（3月17日）進(jìn)行全區(qū)月考，針對月考總結(jié)出新課結(jié)束后學(xué)生存在的主要問題，各科進(jìn)行針對性的復(fù)習(xí)。第六周月考后各學(xué)科依照學(xué)科備考方案進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)工作，復(fù)習(xí)工作應(yīng)按照區(qū)教研室各科復(fù)習(xí)要求有計(jì)劃按步驟進(jìn)行，運(yùn)用好區(qū)教研室的分層次練習(xí)，重在打牢基礎(chǔ)。第十三周（5月24日）第一次模擬考試，做好考務(wù)工作以及考后質(zhì)量分析工作。在考試后針對問題召開中考學(xué)科教師會，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)找出差距便于第二輪復(fù)習(xí)。召開初三學(xué)生表彰大會，表彰一?？荚囍谐煽儍?yōu)異及學(xué)習(xí)進(jìn)步較快的學(xué)生。召開初三年級學(xué)生家長會，通報一模成績及學(xué)校跟進(jìn)措施以得到家長的支持。第十三周至十六周第二輪復(fù)習(xí)工作，復(fù)習(xí)重點(diǎn)在于學(xué)科基礎(chǔ)知識的進(jìn)一步鞏固和提優(yōu)補(bǔ)差工作。外請專家教師給教師和學(xué)生做學(xué)科復(fù)習(xí)講座，提升教師學(xué)科復(fù)習(xí)能力和學(xué)生中考應(yīng)試能力。第十七周（5月306月1日）第二次模擬考試，做好考務(wù)工作以及考后質(zhì)量分析工作。在考試后針對問題召開中考學(xué)科教師會，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)找出差距便于沖刺階段復(fù)習(xí)。要求各學(xué)科依據(jù)學(xué)科考試特點(diǎn)擬出本學(xué)科中考精煉要點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)。五、備考工作具體措施，加強(qiáng)對中考工作的領(lǐng)導(dǎo)。組長：范大春副組長：陳梓義、謝溧成員：朱云生、周剛、李祖銀、馬從花 ⑴、備考領(lǐng)導(dǎo)工作小組是學(xué)校指揮中考工作的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，是決定學(xué)校能否在中考中取得成績的重要因素，要加強(qiáng)初三任課教師的工作責(zé)任心，盡可能最大限度的調(diào)動教師的工作熱情和積極性，從感情上鼓舞人，在事業(yè)上激勵人。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，使復(fù)習(xí)課工作真正落到實(shí)處。⑵、校級領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)年級組分層次召開學(xué)生學(xué)習(xí)促進(jìn)會，學(xué)生家長會，通過各方力量，教育好每一個學(xué)生，促進(jìn)和改變學(xué)生學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)變，不斷提高自主學(xué)習(xí)能力。⑶、行政人員要聯(lián)系一個備課組，要履行好對我校中考復(fù)習(xí)備考工作的指導(dǎo)、管理、研究中考問題及對策，積極協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)進(jìn)度、收集、傳達(dá)中考信息，共同分析歷年來中考出題方向試題，對學(xué)校教師復(fù)習(xí)工作的方向性負(fù)責(zé)。聽各種不同類型的復(fù)習(xí)課，以點(diǎn)帶面，抓突出問題，針對不同問題對學(xué)校中考整體策略做相應(yīng)調(diào)整。對薄弱學(xué)科和薄弱教師 ⑷、校級和中層領(lǐng)導(dǎo)要聯(lián)系一個班，深入班級聆聽教師和學(xué)生在備考過程中遇到的問題，協(xié)助班主任做好班級的管理工作。發(fā)現(xiàn)無法解決的問題要及時向校長室匯報。領(lǐng)導(dǎo)小組成員要每兩周要把自己的工作，寫一份書面報告交給教學(xué)副校長。：⑴、召開教師備考動員會。確保3月中旬結(jié)束課程。3月—4月底完成第一輪復(fù)習(xí)，5月5日—5月底完成第二輪復(fù)習(xí),6月1日—中考前查漏補(bǔ)缺.⑵、注重初三年級各階段質(zhì)量的跟蹤管理等一系列監(jiān)控評價體系。堅(jiān)持月考，并及時召開考試質(zhì)量分析會，主題班會，學(xué)生“加油”會，及時診斷，及時反思，及時研究調(diào)整復(fù)習(xí)方案，并在教學(xué)中及時解決，以利于后面教學(xué)。⑶、給教師提供必需的復(fù)習(xí)資料，為教師外出學(xué)習(xí)提供信息。⑷、抓優(yōu)秀學(xué)生的輻射帶動作用。把年級前80名學(xué)生集中起來，召開優(yōu)生座談會，分管領(lǐng)導(dǎo)、年級長、班主任親自參會，給學(xué)生鼓勵打氣，讓學(xué)生在會上相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，要求這些學(xué)生回班后把全班學(xué)生帶動起來，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們在班上起到引領(lǐng)作用。⑸、抓學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生的提高輔導(dǎo)工作。校長親自找他們談心，進(jìn)行理想教育、規(guī)范教育和心理教育等。提倡教師奉獻(xiàn)精神，充分利用課余時間對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不讓一位學(xué)生掉隊(duì)。⑴、制定學(xué)科中考復(fù)習(xí)計(jì)劃，協(xié)調(diào)教師的教學(xué)復(fù)習(xí)工作，通過開展備課組活動，分階段分步驟實(shí)施學(xué)科復(fù)習(xí)計(jì)劃。要求大學(xué)科要每周要集中活動一次，小學(xué)科每兩周活動一次。⑵、把握學(xué)科教學(xué)進(jìn)度，處理好新課及三輪復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)及目標(biāo)達(dá)成的關(guān)系。⑶、研究中考指導(dǎo)和近年中考試題，把握中考命脈，探求出題方向、范圍、重點(diǎn)。復(fù)習(xí)工作做到重點(diǎn)突出，堂堂課有知識突破點(diǎn)，把握好教材的取舍，不浪費(fèi)時間。共同探討對學(xué)生的方法指導(dǎo)和答題技巧的傳授。⑷、復(fù)習(xí)課主要進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，解題技巧的訓(xùn)練、知識歸納能力的訓(xùn)練。訓(xùn)練方法以練為主，重在點(diǎn)撥指導(dǎo)，避免“題海戰(zhàn)”，避免學(xué)生做機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。資料的選用要做到：實(shí)用性，針對性、典型性，拓展性。資料的作用必須要有舉一反三、觸類旁通之效。⑴、確定班級目標(biāo)，了解各層次學(xué)生特點(diǎn)，協(xié)調(diào)任課教師班級教學(xué)工作，注重學(xué)科的均衡發(fā)展，揚(yáng)長(優(yōu)勢科目)不避短，竭力實(shí)現(xiàn)班級目標(biāo)。⑵、結(jié)合月考，每月召開一次中考備考主題班會。定期召開不同層次的學(xué)生會議，了解學(xué)生的動態(tài)，及時調(diào)整工作重點(diǎn)。⑶、積極營造中考氛圍，做好學(xué)生的思想工作，穩(wěn)定學(xué)生的思想，確保學(xué)生有穩(wěn)定、良好的復(fù)習(xí)迎考心態(tài)；抓班級競爭機(jī)制的形成；考前做好心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生有健康的心理，保持平衡的心態(tài)。⑷、做好不同層次的學(xué)生管理提高工作①抓優(yōu)秀生，造培育優(yōu)秀生的聲勢，適當(dāng)運(yùn)用心理暗示，讓優(yōu)秀生定位，并做到廣種博收。②抓邊緣生，推拉并舉。相信每個學(xué)生都是千里馬，創(chuàng)造條件，實(shí)施分層管理。③抓學(xué)困生，百煉成鋼。認(rèn)真分析他們的原因，做細(xì)致的工作，教給學(xué)習(xí)的方法，盡量聯(lián)系生活實(shí)際，使他們認(rèn)識學(xué)習(xí)的價值。 ⑴、依教學(xué)進(jìn)度結(jié)束新課夯實(shí)基礎(chǔ)，依據(jù)學(xué)生實(shí)際及教研室安排制定好所教班級復(fù)習(xí)計(jì)劃并依據(jù)三次模擬考試情況做適當(dāng)調(diào)整。⑵、結(jié)合學(xué)生學(xué)科實(shí)際，以班為單位，對學(xué)生進(jìn)行分類，并通過制定具體分類、提高計(jì)劃，扎實(shí)搞好培優(yōu)、扶差工作，力促各層次學(xué)生在中考中都能獲得最大程度的提高。⑶、把握好復(fù)習(xí)課工作的各個各環(huán)節(jié)。積極參加備課組活動，結(jié)束新課后的復(fù)習(xí)課工作要先抓課本，系統(tǒng)理順知識理論，先分后總，細(xì)化階段，扎實(shí)進(jìn)行，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，扎實(shí)認(rèn)真地搞好課堂教學(xué)，堅(jiān)持備好、上好每一節(jié)課，提高課堂效益，為復(fù)習(xí)、備考奠定堅(jiān)實(shí)可靠的基礎(chǔ)。嚴(yán)禁濫發(fā)資料，搞題海戰(zhàn)術(shù)，要精講精練，在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時，謀求更高的復(fù)課效果。⑷、面向全體，注重差異，分類指導(dǎo)。復(fù)習(xí)課工作中，要認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，區(qū)別對待，因材施教，扶優(yōu)幫困。其他工作 僅僅圍繞教師、學(xué)生、課堂抓備考工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們知道：一個穩(wěn)定的教學(xué)大環(huán)境；一群敬業(yè)愛崗的教師團(tuán)隊(duì)；學(xué)生具有訓(xùn)練有素的答題技巧，穩(wěn)定的應(yīng)試心理都能左右考試成績。這些都是我們備考不可忽視的方面。備考方案僅是我們的思考，落實(shí)最為關(guān)鍵。這需要全校行政和初三教師本著對學(xué)生和家長負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)的高度責(zé)任心。求真務(wù)實(shí)，我們的目標(biāo)一定能夠?qū)崿F(xiàn)！2012年1月