【正文】 五、在已經(jīng)結束的生物地理學科會考中。這些情況對今年的中考成績提高都產(chǎn)生了較不利的因素。期中期末各科數(shù)據(jù)差值比較。項目 總均分 語文 數(shù)學 英語 均分 優(yōu)秀率 及格率 差分率 均分 優(yōu)秀率 及格率 差分率 均分 優(yōu)秀率 及格率 差分率期末區(qū)縣匯總 439 36 70 期末中橋中學 379 68 0 期末區(qū)校差值 60 293 期中區(qū)校差值 物理 化學 思品 歷史 均分 優(yōu)秀率 及格率 差分率 均分 優(yōu)秀率 及格率 差分率 均分 優(yōu)秀率 及格率 差分率 均分 優(yōu)秀率 及格率 差分率 44 10 49 70 94 59 17 22 16 與期中成績相比，期末我校7門學科所有指標均不同程度上升，這也直接導致我校區(qū)排名的上升。所有學科，尤其語文、數(shù)學、英語、化學學科優(yōu)秀率的偏低，直接制約著學校優(yōu)秀學生人群數(shù)量的提高。語文、數(shù)學、化學及格率的偏低又制約著學?？偩值奶嵘?。（1）.語文優(yōu)秀率沒有改變?yōu)榱愕膶擂尉置妫案衤势停ǎ┲萍s著均分的提高。（2）.數(shù)學曾是新閘的優(yōu)勢學科，兩校合并后受困于差分率偏高（，）及格率偏低（）優(yōu)分率則在個位徘徊。（3）.英語學科是所有學科中均分排名最靠前的，優(yōu)分率仍有提高的空間。（4）.物理學科優(yōu)秀率和及格率仍有提升空間。（5）.化學學科優(yōu)秀率偏低（，）及格率有待提高，差分率需要降低。（6）.思品和歷史的優(yōu)秀率有待進一步提高。（二）.期末考試分數(shù)及學生分布情況。分數(shù)區(qū)間 500分以上 499400 399300 300分以下 人數(shù) 15人 54人 59人 32人 百分比 9% % % 20% 由表格可以看出由于各學科尤其語文、數(shù)學、英語、化學學科優(yōu)秀率的偏低，導致500分以上學生人數(shù)偏少，而300分以下學生占比例較高，可見下學期學校提優(yōu)補差工作的有效開展將對成績上揚有著極其重要的作用。（三）.班級總均分及學科均分。班級 總均分 語文 數(shù)學 英語 物理 化學 政治 歷史初三（1）班 初三（2）班 60 初三（3）班 初三（4）班 61 初三（5）班 初三（6）班 374 51 48 各班級均分差距在逐步拉大。雖然在初三依據(jù)初二成績將原有的5個班分成平行的6個班，但由于師資的差異，班風建設的不同，班級均分已經(jīng)拉開差距。不同班級相同學科的成績差距需要備課組能有效的集體備課，集團作戰(zhàn)以克服教師教學能力的差異?？偩值牟罹嗟睦笠卜从秤械陌嗉壍膶W習氛圍的營造存在一定問題，需要班主任協(xié)同任課教師帶領學生共建健康向上積極進取的學習氛圍。本屆初三語文、數(shù)學、英語學科每班由一位教師教學，物理、歷史由三位教師，政治、化學由兩位教師教學，各學科共31位教師參戰(zhàn)，其中區(qū)學科帶頭人2人，區(qū)青優(yōu)2人，40歲以下教師22人，所有教師均帶過初三畢業(yè)班，其中有16位教師參加上屆初三畢業(yè)班工作。年輕教師多精力充沛，工作干勁十足，但應試經(jīng)驗仍待提升。骨干教師仍然缺乏。三、2012年中考目標2012年力爭中考總均分、優(yōu)分率、全科合格率、差分率達到區(qū)教育局下達指標。四、備考工作日程安排按教研室的要求在規(guī)定時間內或提前完成新授課教學任務。學校 語文 數(shù)學 英語 物理 化學 結束時間 第六周 第四周 第四周 第四周 第六周 學校 政治 歷史 生物 地理 結束時間 第一周 本學期 第六周 第六周第六周（3月17日）進行全區(qū)月考，針對月考總結出新課結束后學生存在的主要問題，各科進行針對性的復習。第六周月考后各學科依照學科備考方案進行第一輪復習工作，復習工作應按照區(qū)教研室各科復習要求有計劃按步驟進行，運用好區(qū)教研室的分層次練習，重在打牢基礎。第十三周（5月24日）第一次模擬考試，做好考務工作以及考后質量分析工作。在考試后針對問題召開中考學科教師會，及時總結經(jīng)驗找出差距便于第二輪復習。召開初三學生表彰大會，表彰一?？荚囍谐煽儍?yōu)異及學習進步較快的學生。召開初三年級學生家長會，通報一模成績及學校跟進措施以得到家長的支持。第十三周至十六周第二輪復習工作，復習重點在于學科基礎知識的進一步鞏固和提優(yōu)補差工作。外請專家教師給教師和學生做學科復習講座，提升教師學科復習能力和學生中考應試能力。第十七周（5月306月1日）第二次模擬考試，做好考務工作以及考后質量分析工作。在考試后針對問題召開中考學科教師會，及時總結經(jīng)驗找出差距便于沖刺階段復習。要求各學科依據(jù)學科考試特點擬出本學科中考精煉要點指導學生復習。五、備考工作具體措施，加強對中考工作的領導。組長：范大春副組長：陳梓義、謝溧成員：朱云生、周剛、李祖銀、馬從花 ⑴、備考領導工作小組是學校指揮中考工作的領導機構，是決定學校能否在中考中取得成績的重要因素，要加強初三任課教師的工作責任心，盡可能最大限度的調動教師的工作熱情和積極性，從感情上鼓舞人，在事業(yè)上激勵人。充分發(fā)揮教師的主導作用，使復習課工作真正落到實處。⑵、校級領導指導年級組分層次召開學生學習促進會，學生家長會，通過各方力量，教育好每一個學生，促進和改變學生學習和行為習慣的轉變，不斷提高自主學習能力。⑶、行政人員要聯(lián)系一個備課組，要履行好對我校中考復習備考工作的指導、管理、研究中考問題及對策，積極協(xié)調復習進度、收集、傳達中考信息，共同分析歷年來中考出題方向試題，對學校教師復習工作的方向性負責。聽各種不同類型的復習課，以點帶面，抓突出問題，針對不同問題對學校中考整體策略做相應調整。對薄弱學科和薄弱教師 ⑷、校級和中層領導要聯(lián)系一個班，深入班級聆聽教師和學生在備考過程中遇到的問題，協(xié)助班主任做好班級的管理工作。發(fā)現(xiàn)無法解決的問題要及時向校長室匯報。領導小組成員要每兩周要把自己的工作，寫一份書面報告交給教學副校長。：⑴、召開教師備考動員會。確保3月中旬結束課程。3月—4月底完成第一輪復習，5月5日—5月底完成第二輪復習,6月1日—中考前查漏補缺.⑵、注重初三年級各階段質量的跟蹤管理等一系列監(jiān)控評價體系。堅持月考，并及時召開考試質量分析會，主題班會，學生“加油”會，及時診斷，及時反思，及時研究調整復習方案，并在教學中及時解決，以利于后面教學。⑶、給教師提供必需的復習資料，為教師外出學習提供信息。⑷、抓優(yōu)秀學生的輻射帶動作用。把年級前80名學生集中起來，召開優(yōu)生座談會，分管領導、年級長、班主任親自參會，給學生鼓勵打氣，讓學生在會上相互交流學習經(jīng)驗，要求這些學生回班后把全班學生帶動起來，形成濃厚的學習氛圍，讓他們在班上起到引領作用。⑸、抓學習能力差的學生的提高輔導工作。校長親自找他們談心，進行理想教育、規(guī)范教育和心理教育等。提倡教師奉獻精神，充分利用課余時間對學習有困難學生進行輔導，不讓一位學生掉隊。⑴、制定學科中考復習計劃，協(xié)調教師的教學復習工作，通過開展備課組活動，分階段分步驟實施學科復習計劃。要求大學科要每周要集中活動一次，小學科每兩周活動一次。⑵、把握學科教學進度，處理好新課及三輪復習的側重點及目標達成的關系。⑶、研究中考指導和近年中考試題，把握中考命脈，探求出題方向、范圍、重點。復習工作做到重點突出，堂堂課有知識突破點，把握好教材的取舍，不浪費時間。共同探討對學生的方法指導和答題技巧的傳授。⑷、復習課主要進行學法指導，解題技巧的訓練、知識歸納能力的訓練。訓練方法以練為主，重在點撥指導，避免“題海戰(zhàn)”，避免學生做機械重復的作業(yè)。資料的選用要做到：實用性，針對性、典型性，拓展性。資料的作用必須要有舉一反三、觸類旁通之效。⑴、確定班級目標，了解各層次學生特點，協(xié)調任課教師班級教學工作，注重學科的均衡發(fā)展，揚長(優(yōu)勢科目)不避短，竭力實現(xiàn)班級目標。⑵、結合月考，每月召開一次中考備考主題班會。定期召開不同層次的學生會議，了解學生的動態(tài)，及時調整工作重點。⑶、積極營造中考氛圍，做好學生的思想工作，穩(wěn)定學生的思想，確保學生有穩(wěn)定、良好的復習迎考心態(tài)；抓班級競爭機制的形成；考前做好心理疏導，讓學生有健康的心理，保持平衡的心態(tài)。⑷、做好不同層次的學生管理提高工作①抓優(yōu)秀生，造培育優(yōu)秀生的聲勢，適當運用心理暗示，讓優(yōu)秀生定位，并做到廣種博收。②抓邊緣生，推拉并舉。相信每個學生都是千里馬，創(chuàng)造條件，實施分層管理。③抓學困生，百煉成鋼。認真分析他們的原因，做細致的工作，教給學習的方法，盡量聯(lián)系生活實際，使他們認識學習的價值。 ⑴、依教學進度結束新課夯實基礎，依據(jù)學生實際及教研室安排制定好所教班級復習計劃并依據(jù)三次模擬考試情況做適當調整。⑵、結合學生學科實際，以班為單位，對學生進行分類，并通過制定具體分類、提高計劃，扎實搞好培優(yōu)、扶差工作，力促各層次學生在中考中都能獲得最大程度的提高。⑶、把握好復習課工作的各個各環(huán)節(jié)。積極參加備課組活動，結束新課后的復習課工作要先抓課本，系統(tǒng)理順知識理論，先分后總，細化階段，扎實進行，加強基礎知識和基本技能的訓練，扎實認真地搞好課堂教學，堅持備好、上好每一節(jié)課，提高課堂效益，為復習、備考奠定堅實可靠的基礎。嚴禁濫發(fā)資料，搞題海戰(zhàn)術，要精講精練，在減輕學生課業(yè)負擔的同時，謀求更高的復課效果。⑷、面向全體，注重差異，分類指導。復習課工作中，要認真分析學生的學習情況，區(qū)別對待，因材施教，扶優(yōu)幫困。其他工作 僅僅圍繞教師、學生、課堂抓備考工作還遠遠不夠，我們知道：一個穩(wěn)定的教學大環(huán)境；一群敬業(yè)愛崗的教師團隊；學生具有訓練有素的答題技巧，穩(wěn)定的應試心理都能左右考試成績。這些都是我們備考不可忽視的方面。備考方案僅是我們的思考，落實最為關鍵。這需要全校行政和初三教師本著對學生和家長負責，對學校負責，對自己負責的高度責任心。求真務實，我們的目標一定能夠實現(xiàn)！2012年1月