【正文】 ,教師的責(zé)任心更強(qiáng)了,更能有效的與家長(zhǎng)做好交流合作,，使每位家長(zhǎng)也成為學(xué)生備考中的精神后盾。二、中考備考領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：組員：初三年級(jí)各班班主任和科任教師三、具體措施（一）、全面分析學(xué)生基本情況，分類型制定學(xué)生備考計(jì)劃我們要根據(jù)本屆學(xué)生八年級(jí)四次全區(qū)統(tǒng)考的考試成績(jī)和平時(shí)的檢測(cè)情況，把我們的學(xué)生分出五類基本學(xué)生：尖子生（全校前15名）、目標(biāo)生（全校前26名）、希望生（全校前32名）、臨界生（全校前50名）、學(xué)困生（每班最后5名）。（3）根據(jù)學(xué)生實(shí)際，對(duì)學(xué)生薄弱學(xué)科單獨(dú)進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，幫助他們實(shí)現(xiàn)學(xué)科平衡。每次的測(cè)試、模擬考試，都應(yīng)對(duì)照分析“臨界生”的分布與變化，對(duì)進(jìn)步快的應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng)，讓他們有成功感。要充分重視考綱和中考新動(dòng)向，明確考什么，怎么考。（三）、課堂教學(xué)高效化對(duì)于初三的學(xué)生來說，時(shí)間非常之珍貴，我們老師一定要本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的原則，堅(jiān)持高效復(fù)習(xí)。要向?qū)W生提出苛刻的答題要求：一是規(guī)范：即書寫步驟、格式規(guī)范，書寫工整。試題評(píng)講，要避免就知識(shí)講知識(shí)、不聯(lián)系、不拓展、不變式、不注重方法指導(dǎo)的現(xiàn)象。優(yōu)化作業(yè)布置。我校在這兩科上一直都是強(qiáng)項(xiàng)，平時(shí)教學(xué)和復(fù)習(xí)，這兩科可以少占時(shí)間，多讓路。要求師生認(rèn)真扎實(shí)地把中考所考知識(shí)全面復(fù)習(xí)一遍，對(duì)課本上的每一單元、每一章、每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都必須熟練、吃透。有目的、有針對(duì)性地開展個(gè)別輔導(dǎo)工作，做到定對(duì)象、定時(shí)間、定任務(wù)，使不同層次的學(xué)生都有一定的提高，落實(shí)第三輪復(fù)習(xí)，通過訓(xùn)練、模擬測(cè)試，使學(xué)生能熟悉題型，把握解題方法。指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理安排和利用時(shí)間，制定好備考計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我拓寬知識(shí)面，學(xué)會(huì)階段性自我總結(jié)。提高課堂45分鐘的聽課效率，搞好查缺補(bǔ)漏工作期末復(fù)習(xí)期間必須跟緊老師，課堂45分鐘的復(fù)習(xí)內(nèi)容，用心聆聽，細(xì)心體會(huì)，動(dòng)腦琢磨，對(duì)已學(xué)過的知識(shí)回憶感悟體會(huì)，鞏固掌握不扎實(shí)的部分，搞好查處補(bǔ)漏的工作。并且在解題時(shí)間、技巧、方法上也搜集了一些經(jīng)驗(yàn)，為期末考試做了充分的思想上的準(zhǔn)備。這對(duì)記憶常用數(shù)學(xué)公式很有幫助。訓(xùn)練時(shí)既要有靈活的基礎(chǔ)題，如選擇、填空，又要有一定的綜合題。對(duì)課本上的習(xí)題要做到一看就會(huì)，一做就對(duì)。各階段復(fù)習(xí)目的不同，復(fù)習(xí)角度和方法也不相同。我們準(zhǔn)備按以下計(jì)劃復(fù)習(xí)：一、指導(dǎo)思想以《定西市學(xué)業(yè)水平考試語文考試說明》和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》７—９年級(jí)“語文課程目標(biāo)”為指針，立足教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，研究復(fù)習(xí)方法，面向全體學(xué)生，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求。本著互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的原則，加強(qiáng)同科教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流與資料共享，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，爭(zhēng)取共同進(jìn)步。試題內(nèi)容也保持相對(duì)的穩(wěn)定：從課內(nèi)外名言名句的積累運(yùn)用，到課內(nèi)文言文的閱讀，再到課外現(xiàn)代文的閱讀和綜合性學(xué)習(xí)，最后是作文的寫作。具體安排如下：第一輪：重基礎(chǔ)，過好語言的積累與運(yùn)用關(guān)，養(yǎng)成良好的語文習(xí)慣。課本中所涉及到的古今中外的作家、作品等文學(xué)文化知識(shí)梳理。作文練習(xí)要涉及命題、半命題、材料作文、話題作文等類型，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有思想、有真情、有材料的有效訓(xùn)練。（二）專題復(fù)習(xí)專題復(fù)習(xí)是對(duì)中考語文四大塊考試內(nèi)容的針對(duì)性復(fù)習(xí)，即聽說能力、積累運(yùn)用、閱讀能力、寫作能力四部分，這一專題的復(fù)習(xí)是與三輪系列復(fù)習(xí)同步進(jìn)行的，在具體操作中可分解到三輪復(fù)習(xí)的每一個(gè)過程。閱讀部分：（一）文言文部分。（二）現(xiàn)代文閱讀部分：現(xiàn)代文閱讀的考查，在題目的設(shè)置上，一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進(jìn)行的。講評(píng)試題時(shí)，注重方法的指導(dǎo)，特別是有一些問題，可歸納出一個(gè)答題格式，教給學(xué)生。七、三“補(bǔ)”措施中考考的是學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能以及創(chuàng)新運(yùn)用與表達(dá)，同時(shí)也是考學(xué)生的心理狀態(tài)、生活閱歷與認(rèn)識(shí)、答題技巧及其思維能力，三“補(bǔ)”就是針對(duì)這些非智力方面的考查而用的。為此，縣教育局專門出臺(tái)了“1154”教育提質(zhì)計(jì)劃，對(duì)我縣初中教學(xué)質(zhì)量提出了較高要求。優(yōu)分率偏低，待進(jìn)生比例偏大。綜合性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)的訓(xùn)練，應(yīng)以語文學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系為主。三輪復(fù)習(xí)是對(duì)初中語文六冊(cè)課本及所有中學(xué)語文知識(shí)內(nèi)容的有序復(fù)習(xí)。同時(shí)，為學(xué)生歸納各項(xiàng)知識(shí)清單：匯總初中階段課本所涉及到的拼音漢字詞匯、容易讀錯(cuò)和寫錯(cuò)的字。閱讀方面，從4月11日到4月30日，分記敘文、說明文，議論文三種文體進(jìn)行閱讀的強(qiáng)化訓(xùn)練，注重學(xué)生的答題規(guī)范性與準(zhǔn)確性，復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀和古詩文閱讀。本輪以考查、小結(jié)為主。背誦復(fù)習(xí)不但要強(qiáng)化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運(yùn)用。（5）第二輪重點(diǎn)過關(guān)名篇名句，不管是記憶型、還是理解型、運(yùn)用型、開放型，讓學(xué)生熟悉、掌握，力求句句全部過關(guān)。第三，要把握考點(diǎn)。通過近個(gè)半月的文言文閱讀復(fù)習(xí)，可以讓學(xué)生掌握文言文課文閱讀最基本、最主要的內(nèi)容，短期內(nèi)提升閱讀能力。②用兩節(jié)課歸納一種文體的閱讀知識(shí)點(diǎn)，命題趨勢(shì)等。（2）指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)了解作文命題方式和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。第二輪：當(dāng)堂作文訓(xùn)練 時(shí)間：4月21日至5月20日①每周一節(jié)課當(dāng)堂作文，除模擬卷上的作文，另外按專題再精選幾個(gè)題目讓學(xué)生練筆，這樣可以訓(xùn)練學(xué)生快速審題、立意、行文的技巧，更可以讓學(xué)生在中考前保持著考場(chǎng)作文的狀態(tài)。七、建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。第三輪：熱點(diǎn)作文訓(xùn)練 時(shí)間：5月21日至6月10日對(duì)于新近發(fā)生的重大事件和社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題要認(rèn)真剖析，以此為內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種體裁的作文訓(xùn)練，也許這就是中考作文考試題目。具體做法：第一輪：周日作文訓(xùn)練 時(shí)間：從3月21日至4月20日①每周周末布置一篇作文，使用A、B兩本作文交換使用。有了這樣的完整回答，一般就不會(huì)丟分了。在閱讀復(fù)習(xí)中，應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的觀點(diǎn)和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章，弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個(gè)問題。②對(duì)文言文實(shí)詞的積累，可以按照通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義詞等方面分類整理，要求學(xué)生用一本專門的語文大筆記本記錄，從而對(duì)知識(shí)按一定的關(guān)系形成了“知識(shí)塊”。既有相同體裁的作品比較，又有不同體裁的作品比較，選材可謂豐富多彩，但文段內(nèi)容或表現(xiàn)技法上是類似的。具體做法：（1）把近幾年全市乃至全省中考試卷中的默寫題，按冊(cè)收集、補(bǔ)充并打印分發(fā)給學(xué)生。透過近幾年的中考試題，可以發(fā)現(xiàn)聽說能力測(cè)試基本要求是：能揣摩和理解話語的深層含義；能聽出討論的焦點(diǎn)，并有針對(duì)性的發(fā)表意見；能注意對(duì)象和場(chǎng)合，文明得體地說話；能完整準(zhǔn)確、突出要點(diǎn)地復(fù)述、轉(zhuǎn)述某件事等等。第三輪：重考查，培養(yǎng)好學(xué)生的應(yīng)試技巧。學(xué)生的書寫：每天100字的鋼筆書法練習(xí)，由學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)監(jiān)督完成，語文老師批閱，對(duì)書寫習(xí)慣差的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。按照“梳理與強(qiáng)調(diào)考點(diǎn)知識(shí)——指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)鞏固——教師講解與示范”三個(gè)步驟進(jìn)行。五、復(fù)習(xí)計(jì)劃及應(yīng)試策略：（一）三輪系列復(fù)習(xí)九年級(jí)語文新課學(xué)習(xí)計(jì)劃于2018年3月20日前結(jié)束。出題總體遵循 “ 重視積累 , 突出讀寫 ,強(qiáng)調(diào)運(yùn)用 , 鼓勵(lì)創(chuàng)新”的命題思路。作文思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性，書寫糟糕。三補(bǔ)可以通過個(gè)別輔導(dǎo)、談心等形式進(jìn)行。有人說得作文者得天下，但農(nóng)村學(xué)生的作文水平差，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。重要的是在原文中找線索找答案。其次要選好課內(nèi)向課外的遷移運(yùn)用。不但篇篇背誦，還要字字落實(shí)，尤其是平時(shí)默寫時(shí)經(jīng)常出錯(cuò)的字，更要時(shí)時(shí)溫故具體做法：（1）把近幾年全國(guó)中考試卷中的默寫題，按冊(cè)收集、補(bǔ)充并打印制成若干A4紙的小卷。從5月21日到6月13日，在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)縣第二次模擬考試各項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行中考應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，總結(jié)復(fù)習(xí)情況，檢查復(fù)習(xí)效果。字寫得好的學(xué)生不參與。讓學(xué)生總體把握初中階段語文的基礎(chǔ)知識(shí)與積累與運(yùn)用的考點(diǎn)。各單元不平均用力，古詩文單元重點(diǎn)上，現(xiàn)代文單元每單元精講1篇課文即可，其余安排自習(xí)。作文思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針 對(duì)性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。語文復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主，按大綱要求進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的歸納、總結(jié)，掌握每課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，輔之以適當(dāng)?shù)木毩?xí)；并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。只有一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)，做好溫課備考準(zhǔn)備，才能取得理想的成績(jī)。要想減少失誤，可以把做過的錯(cuò)題摘抄下來，分門別類，歸納總結(jié)出錯(cuò)的原因。盡管近幾年中考中綜合性題目越來越靈活，但萬變不離其宗?？偨Y(jié)解題方法中考中常出現(xiàn)的數(shù)學(xué)思想方法有分類討論法、面積法、特值法、數(shù)形結(jié)合法等，運(yùn)用變換思想、方程思想、函數(shù)思想、化歸思想等來解決一些綜合問題，掌握以二次函數(shù)為基架、一元二次方程為基架、圓為基架、三角形為基架的綜合題的解題規(guī)律。既做到一題多解，訓(xùn)練發(fā)散思維，又做到多題一解，訓(xùn)練收斂思維。數(shù)學(xué)作為一門應(yīng)用科學(xué)，既源于社會(huì)生活，反過來又服務(wù)于社會(huì)生活。我們堅(jiān)信，功夫不負(fù)有心人。各班要營(yíng)造良好的中考備考氛圍。以精講帶練，以練形成能力，特別是培養(yǎng)學(xué)生的分析、解決問題的能力、應(yīng)變能力，達(dá)到“舉一反三”、“觸類旁通”的要求，本階段的強(qiáng)化練習(xí)以套題練習(xí)為主，兼顧教師自選例題作必要的補(bǔ)充。如果在容量小的學(xué)科上丟分，是最不上算、最冤枉的。(四)、正確認(rèn)識(shí)不同科目之間的差異，統(tǒng)籌兼顧、區(qū)別對(duì)待要根據(jù)不同學(xué)科在中考中的不同要求，判定各學(xué)科在考前復(fù)習(xí)的戰(zhàn)略地位，并加以區(qū)別對(duì)待。精心編制習(xí)題。三要高效：在激烈競(jìng)爭(zhēng)下，能否成功關(guān)