【正文】 鍵是效率。明確科學(xué)復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想和策略。要經(jīng)常與教研室及其他學(xué)校保持聯(lián)系，保證信息暢通。（2）“學(xué)困生”中考復(fù)習(xí)要堅持“小步子，密臺階，多督查，勤反饋，多鼓勵”的原則。根據(jù)他們每個人的不同情況，給他們多一點關(guān)心，要善于發(fā)現(xiàn)他們的亮點，讓他們感受到老師對他們充滿關(guān)懷和支持，增強他們克服困難的信心，使他們看到希望。注重培養(yǎng)尖子生（重點高中生）和目標(biāo)生（普通高中生）（1）培優(yōu)工作要以班級為單位，我校本屆學(xué)生共58人，分成兩個平行班，兩個班各鎖定前15名左右的學(xué)生，分科進行培優(yōu)。二、妥善處理任課教師與學(xué)生的關(guān)系維護良好的師生關(guān)系，化解學(xué)生與任課教師之間的矛盾，是班主任協(xié)調(diào)工作的重頭戲。了解其學(xué)習(xí)、生活狀況，積極聽取科任教師一些好的建議和意見。使班級健康而穩(wěn)定的發(fā)展,是我們每個畢業(yè)班班主任所迫切需要面臨的問題。認真分析了我們所面臨的形勢和存在的困難，以便取得家長們的配合與支持。（4）、好多學(xué)生欠缺合理有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率差。（3）實行目標(biāo)管理，培優(yōu)、提中、治拐、補差落實到具體教師。根據(jù)學(xué)科實際，加強薄弱學(xué)科的教學(xué)，爭取全面提高復(fù)習(xí)效果。在第四階段給學(xué)生適度的時間和空間，指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，做好心理輔導(dǎo)和思想疏導(dǎo)工作，創(chuàng)設(shè)最佳的競技狀態(tài)。九（2）班中考目標(biāo)：各學(xué)科中考A達20人，不能出現(xiàn)C。結(jié)合《考試說明》研究復(fù)習(xí)目標(biāo)和方法，強化學(xué)生訓(xùn)練，使學(xué)生掌握解題的基本方法及技巧。切實做好優(yōu)生的培養(yǎng)、中等生的提高（1）制定優(yōu)生的培養(yǎng)措施，對優(yōu)生的培養(yǎng)要做到對象落實、教師落實、時間落實、措施落實。注重中考復(fù)習(xí)的中后期管理（教師方面和學(xué)生方面）。二、28班學(xué)生現(xiàn)狀我班現(xiàn)有45人，男生20人，女生25人，從這次月考中反映出的問題有：（1）、學(xué)生總體發(fā)展不平衡，成績差異較大；優(yōu)等生沒有，差生太多。做好學(xué)生的思想工作，鼓勵學(xué)生利用一切可以利用的時間，爭分奪秒，把全部精力都投入到緊張的總復(fù)習(xí)中來。提高備考效率。（4）、好多學(xué)生欠缺合理有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率差。３：，是班集體的組織者，是任課教師教學(xué)的助手，擔(dān)負著協(xié)調(diào)任課教師的重任，同時還要善于溝通各任課教師與本班學(xué)生的關(guān)系。班主任和科任老師要在九月份的月考后確定出五類學(xué)生的名單，制定培優(yōu)輔差計劃交到教務(wù)處，教務(wù)處將根據(jù)此計劃來跟蹤老師們的輔導(dǎo)情況。動態(tài)幫扶希望生和臨界生（1）希望生是升學(xué)有希望但也有一定困難的學(xué)生，他們是升學(xué)學(xué)生的后備梯隊。積極轉(zhuǎn)化學(xué)困生我校本屆學(xué)生中存在著一批成績較低的所謂“學(xué)困生”，我們只有做好他們的轉(zhuǎn)化工作，才能提高我們的平均分，才能完成一次性畢業(yè)合格率的目標(biāo)。同時積極參加武漢市中考考前復(fù)習(xí)研究活動，關(guān)注命題熱點。利用我們的高效課堂，優(yōu)化復(fù)習(xí)策略。二要準(zhǔn)確：中考不是得分比賽，而是失分比賽，看誰的失分少。試卷評講要詳略得當(dāng)、輕重適宜：少數(shù)人錯的，點到為止；多數(shù)人錯的，仔細剖析；典型錯誤，重點分析；重點題目，變式訓(xùn)練。教師應(yīng)針對學(xué)生實際分層次布置作業(yè)，并做好對學(xué)生的跟蹤與分析。到中考前再適當(dāng)強化復(fù)習(xí)，同樣可得良好效果。本階段復(fù)習(xí)結(jié)束后，科任老師認真總結(jié)第一輪復(fù)習(xí)情況，研討下一輪復(fù)習(xí)重點、方法、對策。做好本階段的復(fù)習(xí)情況小結(jié)與分析，本階段進行第四次模擬測試。不定期召開優(yōu)、中、后進學(xué)生會議，了解學(xué)生對科任教師上課和學(xué)校管理的要求，并做好相應(yīng)的反饋協(xié)商工作。對于一些容易出錯的概念辨析有必要把涉及的概念在理解的基礎(chǔ)上記扎實，如“判別方程組是否屬于二元一次方程組”“非負整數(shù)解概念的理解”“算術(shù)平方根與平方根的區(qū)別”“數(shù)的分類”“有關(guān)各類三角形高的畫法”“三線八角的確定”“點到直線的距離與垂線段的關(guān)系”等。第二階段第二階段是專題訓(xùn)練階段。此外，還要進一步了解其推導(dǎo)過程，并對推導(dǎo)過程中產(chǎn)生的一些可能變化進行探究，這樣做勝過做大量習(xí)題，并可使自己更好地掌握公式的運用，往往會有意想不到的效果。第三階段第三階段是綜合訓(xùn)練階段(模擬練習(xí))。另外，以幾套模擬試題為線索，查找對應(yīng)知識點。三輪復(fù)習(xí)不能機械重復(fù)，而是一個螺旋上升的過程。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學(xué)生運用語文知識解決實際問題的能力。強化基礎(chǔ)，突出重點。四、學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析本班學(xué)生男生少女生多，優(yōu)分率偏低，待進生比例偏大。出題總體遵循“重視積累,突出讀寫 ,強調(diào)運用,鼓勵創(chuàng)新”的命題思路。從4月1日到5月1日，系統(tǒng)復(fù)習(xí)十大方面的考點：字音，字形，詞語，句子，古詩文默寫，語言的實際運用，綜合性學(xué)習(xí)等方面的內(nèi)容。課本中所涉及到的古詩名句及其賞析匯總。本輪以讀、寫為主。這一專題復(fù)習(xí)的基本要點和注意事項具體分析如下。文言文的考查主要以課內(nèi)閱讀的形式出現(xiàn)，試題主要注重文言詞句、文章基本內(nèi)容的理解和領(lǐng)悟能力的考查。指導(dǎo)學(xué)生做題時要牢牢地記?。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中”同時這也是我們檢驗解答效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)。如復(fù)習(xí)說明文中帶點字詞的作用，一般按第一步，解釋這個詞的本來意思：第二步，解釋這個詞放在句中表示的意思；第三步，分析這個詞在句中的作用，如是生動說明什么特征。一補是充實生活素材，在復(fù)習(xí)中指導(dǎo)學(xué)生勤于進行語文素材的積累、課外知識的補充、現(xiàn)實生活的熱點、焦點事件的思考、學(xué)生個人思想火花的記錄，可以拓展學(xué)生的思想空間，知識的應(yīng)用與寫作做準(zhǔn)備。根據(jù)“1154”提質(zhì)計劃，結(jié)合我區(qū)九年級學(xué)生實際情況特制訂本方案，以期我區(qū)在2018年中考中取得優(yōu)異成績。三、近年中考語文試題命題分析： 近年中考試題，在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上變化不大。強化名著閱讀的訓(xùn)練，對名著的學(xué)習(xí)要落實到平時的閱讀中。具體安排如下： 第一輪：重基礎(chǔ)，過好語言的積累與運用關(guān)，養(yǎng)成良好的語文習(xí)慣。課本中所涉及到的古今中外的作家、作品等文學(xué)文化知識梳理。作文練習(xí)要涉及命題、半命題、材料作文、話題作文等類型，對學(xué)生進行有思想、有真情、有材料的有效訓(xùn)練。（二）專題復(fù)習(xí)專題復(fù)習(xí)是對中考語文四大塊考試內(nèi)容的針對性復(fù)習(xí)，即聽說能力、積累運用、閱讀能力、寫作能力四部分，這一專題的復(fù)習(xí)是與三輪系列復(fù)習(xí)同步進行的，在具體操作中可分解到三輪復(fù)習(xí)的每一個過 程。不但篇篇背誦，還要字字落實，尤其是平時默寫時經(jīng)常出錯的字，更要時時“溫故”。閱讀部分：（1）文言文部分。文言文比較閱讀是對文言文知識的綜合考查，試題一般從橫向（字、詞、句、篇）和縱向（文章內(nèi)容及批判繼承等）兩方面設(shè)計考題。（2）現(xiàn)代文閱讀部分現(xiàn)代文閱讀的考查，在題目的設(shè)置上，一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進行的。③精選了這些文體的中考試題，一般選3—4篇，作為當(dāng)天家庭作業(yè)完成。明確作文評分標(biāo)準(zhǔn)，可使學(xué)生有針對性地改正作文中的不足之處。②進行幾節(jié)作文技巧點撥課，如開頭法、結(jié)尾法、選材法、結(jié)構(gòu)法、點亮語言法等。對于成績優(yōu)秀和進步大的學(xué)生，要給予及時的肯定和鼓勵，樹立榜樣，激勵先進，鞭策后進。④作文仍然要全部批改，敢于給高分，給滿分，以鼓勵為主，讓學(xué)生充滿寫作的成就感。從這一兩年的高考、中考試卷上看，話題作文已不再獨領(lǐng)風(fēng)騷,命題作文大有卷土重來之勢,所以后期作文訓(xùn)練還要加強命題作文的訓(xùn)練與指導(dǎo)。如復(fù)習(xí)說明文中帶點字詞的作用，一般按這樣的格式答：第一步，解釋這個詞的本來意思；第二步，解釋這個詞放在句中表示的意思；第三步，分析這個詞語在句中的作用，如是生動說明什么特征，還是準(zhǔn)確說明什么特征。任何文段的考查都側(cè)重兩個方面，一是信息的篩選，二是對閱讀材料的理解和分析。具體做法：第一輪：按篇復(fù)習(xí)法時 間：3月21日到4月11日①每節(jié)課復(fù)習(xí)一至兩篇課文，老師梳理該課的重點內(nèi)容，如作者、背景、主題、結(jié)構(gòu)、中心句、主旨句、關(guān)鍵問題、重點字詞解釋等。閱讀材料的選取，一般以課內(nèi)外各一則，既有同一作家的作品比較，又有不同作家的作品比較。因此復(fù)習(xí)過程中要特別注意錯別字。聽說能力部分：聽說能力是學(xué)生語文素養(yǎng)的一個有機組成部分，這部分的考查是中考語文試卷上的一個不可忽視的板塊。在此基礎(chǔ)上，邀請學(xué)校心理老師陳越對學(xué)生進行考前心理輔導(dǎo)，迎接縣第二次模擬考試。文言文重點實詞與虛詞的用法匯總。全面復(fù)習(xí)基本篇目和語文基礎(chǔ)知識。強化寫作審題指導(dǎo)，進行作文儲備，了解考場作文的技巧。試題內(nèi)容也保持相對的穩(wěn)定：從課內(nèi)外名言名句的積累運用，到課內(nèi)文言文的閱讀，再到課外現(xiàn)代文的閱讀和綜合性學(xué)習(xí)，最后是作文的寫作。具體如下：語文積累貧乏，語文視野狹窄，語文基本知識零碎或一知半解。三補是提高應(yīng)考能力：包括應(yīng)考心理準(zhǔn)備、臨場發(fā)揮能力的培養(yǎng)及創(chuàng)新實踐能力的養(yǎng)成等。作文部分：作文是學(xué)生語文知識和基本技能的綜合運用，也是學(xué)生學(xué)習(xí)4 語文水平和語文素質(zhì)的全面反映。在閱讀復(fù)習(xí)中，應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的情感和文章的寫作意圖，做到從整體把握文章，要弄清“寫了什么，怎么寫的，為什么這樣寫”這三個問題。因此我們首先要抓好重點，對文言文中常見的實詞、一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語，要拎出要點，總結(jié)規(guī)律。背誦復(fù)習(xí)不但要強化記憶，并且能夠靈活運用。第三輪：重考查，培養(yǎng)好學(xué)生的應(yīng)試技巧。同時加強對書寫習(xí)慣差的學(xué)生進行輔導(dǎo)。按照“梳理與強調(diào)考點知識——指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)鞏固——教師講解與示范”三個步驟進行。六、復(fù)習(xí)計劃及應(yīng)試策略：（一）三輪系列復(fù)習(xí)九年級語文新課學(xué)習(xí)計劃于2018年3月30日前結(jié)