【正文】 節(jié)，我們依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《中考說明》，制定復(fù)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊聲朗讀，了解本節(jié)課的復(fù)習(xí)目標(biāo)，PPT 對課堂內(nèi)容做到心中有數(shù)，有的放矢。利于讓學(xué)生感受歷史的時代性，培養(yǎng)核心素養(yǎng)。主題復(fù)習(xí)注重夯實(shí)基礎(chǔ)外，深入挖掘教材，重視知識之間的聯(lián)系。(一)一輪主題復(fù)習(xí)——重基礎(chǔ)知識及聯(lián)系。要求學(xué)生分析材料得出結(jié)論，能力要求更高。下面我兩個方面來介紹我校的備考策略：一、把握中考方向：研究考試說明及中考試卷；二、五環(huán)課堂教學(xué)模式：復(fù)習(xí)落到實(shí)處。①尋找答案。訓(xùn)練要采用限時、閉卷形式。在選題過程中要注意：①選題的依據(jù)是課標(biāo)和《考試說明》，選題應(yīng)以新材料、新情境、新視角的題型為主。這一階段的復(fù)習(xí)，我們主要從以下幾方面進(jìn)行：（1）回歸課本，查漏補(bǔ)缺。這一部分我們采用小組合作學(xué)習(xí)。第三環(huán)節(jié)是【梳理知識，落實(shí)目標(biāo)】在這一環(huán)節(jié)，我們主要是縱向聯(lián)系和橫向歸納相結(jié)合拓展歷史 2 寬度和深度。利于讓學(xué)生感受歷史的時序性，更具有情感教育的價(jià)值?，F(xiàn)在有些課堂出現(xiàn)新授課面面俱到夾生飯，復(fù)習(xí)課簡單重復(fù)炒舊飯，因此，主題復(fù)習(xí)時，除了注重夯實(shí)基礎(chǔ)外，還要深入挖掘教材，重視知識之間的聯(lián)系，應(yīng)上出復(fù)習(xí)課的深度。整合教材內(nèi)容時，既要注意知識之間的時序性和整體性，又要在整合過程中體現(xiàn)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建科學(xué)的知識體系。如2013年14題和2014年13題，它們考查同一歷史事件，但后一題較前一題閱讀量更大，難度增加，根據(jù)材料回答問題。這些給我們的復(fù)習(xí)備考指明了方向。下面我兩個方面來介紹我校的備考策略：一、研究考試說明及試卷——把握中考方向；二、五環(huán)課堂教學(xué)模式——復(fù)習(xí)落到實(shí)處。選擇題中大部分的試題都以材料形式出現(xiàn)；非選擇題中每題所選材料也都在兩段以上。二、五環(huán)課堂教學(xué)模式——復(fù)習(xí)落到實(shí)處依據(jù)考試說明要求以及宣化區(qū)中考?xì)v史復(fù)習(xí)方向，結(jié)合我校實(shí)際情況，我校中考復(fù)習(xí)分三階段進(jìn)行。它們往往是命題的“亮點(diǎn)”。如在復(fù)習(xí)八年級上冊第三單元新民主主義革命興起時，要抓住“興起”這個主題特征進(jìn)行分析。下面我以《美國發(fā)展史》為例具體介紹一下我校專題復(fù)習(xí)的模式。在縱向整合知識后，根據(jù)歷史知識多樣化特點(diǎn)，我們又從橫向上拓展知識。升華感情。找準(zhǔn)熱點(diǎn)問題與所學(xué)知識的結(jié)合點(diǎn)，架起歷史與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁，從歷史角度出發(fā)分析現(xiàn)實(shí)問題。這就要求學(xué)生在讀懂的基礎(chǔ)上，運(yùn)用學(xué)過的知識、形成能力去解決新問題，形成新認(rèn)識。③明確答題方向詞，基本有三類：一是“依據(jù)材料”回答；二是“結(jié)合學(xué)過的知識”回答；三是“依據(jù)材料并結(jié)合學(xué)過的知識”回答。要點(diǎn)化?？疾樵僬J(rèn)再現(xiàn)低層次能力的試題數(shù)量逐漸減少，對學(xué)生的閱讀能力、分析問題能力和解決問題能力的要求更高。下面我具體介紹一下我校的復(fù)習(xí)模式。中考試題著重關(guān)注的是考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本能力，我們在復(fù)習(xí)時首先對主干知識給與足夠的重視。如在復(fù)習(xí)八上《新民主主義革命興起》時，要抓住“興起”這個主題特征進(jìn)行分析。針對以上情況，我們依托學(xué)校的“五環(huán)課堂教學(xué)”打造復(fù)習(xí)課堂，在教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體題作用。這樣既起到檢查的效果，又可以規(guī)范學(xué)生的書寫。以上是我校專題復(fù)習(xí)的模式。（3）精講精練。第二，仿真訓(xùn)練。帶著問題閱讀，重點(diǎn)“四讀”：題首、中心句、出處、注釋（或省略號前后的文字）。感謝大家的聆聽！第三篇：中考?xì)v史的復(fù)習(xí)策略中考?xì)v史的復(fù)習(xí)策略中考?xì)v史是義務(wù)教育階段歷史學(xué)科的終結(jié)性考試。當(dāng)然也沒必要搞“題海戰(zhàn)”，教師要盡可能地給學(xué)生精選一些練習(xí)，提高練習(xí)質(zhì)量。因此，本輪復(fù)習(xí)要圍繞課本，對上、下冊課本的各個單元進(jìn)行梳理。專題要注重“精、透、準(zhǔn)、難”四個字 精：內(nèi)容要精選；透：教師要講透，學(xué)生要吃透；準(zhǔn)：重點(diǎn)、熱點(diǎn)方向要準(zhǔn)（比如時政方面的、節(jié)能減排方面的、人體健康方面的等）；難：指加大前后知識的網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)要有綜合性。以上是我對今年初中化學(xué)中考復(fù)習(xí)備考的一些看法，古人說：“探究是一種經(jīng)驗(yàn)的沉淀，是一種淘沙見金的卓識”，愿我這一復(fù)習(xí)策略能為我們的學(xué)生在中考中添磚增瓦、能與在坐的老師傾心交流。（三）抓住重點(diǎn)，加強(qiáng)訓(xùn)練在考試說明沒有出臺之前，我們?nèi)允侨鎻?fù)習(xí)，但復(fù)習(xí)中結(jié)合多年的中考熱點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解。4．堅(jiān)持分工合作，集體備課的原則。第三階段（第二學(xué)期第12周——第14周）：本階段以專題分類復(fù)習(xí)為主，以突破難點(diǎn)、解決重點(diǎn)為重點(diǎn)，落實(shí)第二輪復(fù)習(xí)，在學(xué)生全面把握基礎(chǔ)知識上，突出抓好考點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)。年月日。小結(jié)第二輪復(fù)習(xí)情況，研討第三輪復(fù)習(xí)對策，本階段進(jìn)行第三次模擬測試。通過參加教研活動、上網(wǎng)并與同行交流的機(jī)會，多渠道獲取中考信息。對于上述內(nèi)容，教學(xué)時要強(qiáng)調(diào)，平時的訓(xùn)練要強(qiáng)化，對學(xué)生常犯的錯誤進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的能力。教師要根據(jù)上學(xué)期期末考試成績和平時的檢測情況，把我們的學(xué)生分出四類基本學(xué)生（不含體育分?jǐn)?shù)）：尖子生（40分以上）、學(xué)困生（20分以下）、目標(biāo)生（35分以上）、臨界生（30分以上）。三、第三輪復(fù)習(xí)：時間6月1日——6月13日綜合測試，注重實(shí)際運(yùn)用復(fù)習(xí)的最后階段，必要的綜合測試可以讓學(xué)生早一點(diǎn)適應(yīng)中考的氛圍，更好地把我考試的節(jié)奏，要知道現(xiàn)在有些學(xué)生不會考試、不能考試、考試應(yīng)變能力差、不會處理突發(fā)事件，平時訓(xùn)練可以，可到考試就怯場。其實(shí)，復(fù)習(xí)時，課本是學(xué)生復(fù)習(xí)的依據(jù)，也是中考命題的依據(jù)，更是教師編寫一切練習(xí)題、測試題的依據(jù)，所謂題在書外，理在書中，切不可拋開課本，用復(fù)習(xí)資料替代課本進(jìn)行復(fù)習(xí)。在此，教師要做好成績統(tǒng)計(jì)，分析學(xué)生的成績，鼓勵學(xué)生進(jìn)步。依照上述中考?xì)v史的考察目標(biāo)，教師和學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)做好以下工作：一、緊密結(jié)合考綱，做到有的放矢中考?xì)v史的考綱每年都是大同小異的。一是從課本中找答案，往往沒有提示語或具體說明