【正文】 備考指明了方向。這些告訴我們：只教教材和題海戰(zhàn)術(shù)的傳統(tǒng)教學和復習模式，顯然難以適應中考的變化趨勢，在歷史復習中，應以教材為依托，補充新材料，在解決問題中考查對知識的掌握。整合教材內(nèi)容時，既要注意知識之間的時序性和整體性，又要在整合過程中體現(xiàn)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建知識體系。在此基礎(chǔ)上再引導學生找出本主題與其他主題之間的聯(lián)系，深入挖掘這些聯(lián)系，有助于學生進一步掌握事件的前因后果，形成對知識的整體認識，為二輪復習打下基礎(chǔ)。二輪專題復習，要在一輪主題復習的前提下，重新組合教材，進行知識歸類，加強中外史聯(lián)系，形成大歷史觀，全面把握歷史知識。課前學生按時間順序?qū)γ绹l(fā)展史的有關(guān)史實進行縱向整理，并把對應史實填寫在時間軸上。學 生課上自主完成，檢驗復習效果第五環(huán)節(jié)【總結(jié)提升，形成認知】在這一環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)學生重溫課堂的內(nèi)容，構(gòu)建知識框架，總結(jié)提煉，形成共識。在復習中關(guān)注熱點，做到歷史與現(xiàn)實結(jié)合。多角度論證題大致有以下幾種：使用課本上的材料考查課本上觀點；使用新材料印證課本上的觀點；使用新材料的觀點。③明確答題方向詞，基本有三類：一是“依據(jù)材料”回答；二是“結(jié)合學過的知識”回答；三是“依據(jù)材料并結(jié)合學過的知識”回答。要點化，序號化。三、做好練習是關(guān)鍵在掌握了基礎(chǔ)知識后，做好練習是相當重要的環(huán)節(jié)，這就能更好地鞏固基礎(chǔ)知識和運用基礎(chǔ)知識。第四篇：2018年初中化學中考復習備考策略2018年初中化學中考復習備考策略威寧縣么站中學劉鋒2018年中考離我們越來越近，展望近年初中化學中考試題特點，在注重對“雙基”考查的同時，將會更突出地體現(xiàn)新課改理念：也就是更注重對學科探究能力、創(chuàng)新能力、實驗能力的考查，注重對化學知識在生產(chǎn)生活中的實際應用的考查，關(guān)注化學與社會的聯(lián)系。四個四個拓展分別為：物質(zhì)推斷、化學計算、化學圖表題、綜合性試題。加強解題方法和技巧的指導，注重學生語言表達和書寫規(guī)范 很多學生考試時解題方法單一、死板，靈活性不夠，又沒有舉一反三的能力和技巧，導致致考試時間不夠，又加之語言的表達能力不強、書寫不規(guī)范，所以考試成績不盡如人意。（二）準備工作：做好學生的思想工作，放下包袱，樹立自信心，讓學生明白①學習歷史并不難，讓學生相信，通過自己的復習，一定能考好；②開卷考不等于抄書，它更注重考查學生的知識遷移能力、知識整合能力、創(chuàng)新能力、實踐能力等。3．利用讀報的時間加強檢查的力度，即時了解學生的學習情況，在課余時間多找學生談心，鼓勵學生。本階段復習結(jié)束后，老師認真總結(jié)第一輪復習情況，研討下一輪復習重點、方法、對策。做好本階段的復習情況小結(jié)與分析，本階段進行第四次模擬測試。以模擬練習作為檢測復習效果及學生對“雙基”的掌握情況。第二階段（第二學期第7周——第11周）：本階段師生2013年中考歷史學科考試說明為綱，以課本為本，結(jié)合《中考歷史一本通》。2．加強復習的力度和廣度，使學生更加熟悉課本，保證基礎(chǔ)的方面不丟分或少丟分。九年級全體科任教師要清楚各班確定的培優(yōu)對象，對本學科比較薄弱的培優(yōu)生要利用課余時間（每天晚下午放學的半個小時或晚自習）加強輔導，使之平衡發(fā)展。我們常說：實踐是檢驗真理的唯一標準。當然，結(jié)合學生實際和據(jù)我所知信息，為迎接3月28日要進行的畢節(jié)全地區(qū)初中畢業(yè)生聯(lián)考，我們要做到3月20日前完成新課，又要基于化學學科的特殊性和時間的緊湊性，在下學期教授新課的同時要進行一些有針對性的、重要的、典型的題型穿插演練，并在20號后的一周多的時間進行2016年、2017年全畢節(jié)地區(qū)初中畢業(yè)生聯(lián)考化學試卷測評、精講、分析、總結(jié)提升，確保學生盡快適應這類考試，并在今年聯(lián)考中取得優(yōu)異的成績。做到這些了，我們也可能“溫故而知新”，從而更好地解決出現(xiàn)的問題。二、整合知識點，鞏固基礎(chǔ)知識教師應該引導學生通讀課本，整合知識點，鞏固基礎(chǔ)知識，按照考試目標的三個層次（即識記、理解和運用）的要求對基礎(chǔ)知識要扎扎實實地過一遍。格式的規(guī)范，字跡清楚。①明確“提問語”，如“是什么，有哪些，怎么樣，原因、背景、性質(zhì)、作用、影響、特點”等。如2016年25題第一問材料一中的“他”是誰？在復習中可以依據(jù)這段材料，換角度設(shè)問：從材料中可以看出他在這次改革中扮演了什么角色？結(jié)合材料概括他推行改革中使用了哪些方式？根據(jù)材料可以看出這次改革過程有什么特點？同一個材料多角度設(shè)問，拓寬學生歷史思維的廣度。（2）關(guān)注熱點。有效地提高了學生的分析問題、解決問題的能力，同時也加強了書寫的訓練。第三環(huán)節(jié)是【梳理知識，落實目標】在這一環(huán)節(jié)，我們主要是縱向聯(lián)系和橫向歸納相結(jié)合拓展歷史寬度和深度。（二）二輪專題復習，中外史聯(lián)系，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，提升能力。如在復習八下《建設(shè)中國特色社會主義》主題時，我們注重挖掘教材中知識的聯(lián)系，同時也注重對學生能力的培養(yǎng)，以學生自主思考、小組合作思考等不同方式，多角度構(gòu)建知識的聯(lián)系：每課 1 內(nèi)小標題與小標題之間的聯(lián)系，每一主題內(nèi)課與課之間的聯(lián)系，小標題、課與主題之間的聯(lián)系。以單元復習形式呈現(xiàn)。，同樣問題，不同的閱讀，難度有提高。一、準確把握中考方向歷史學科的中考命題注重考查對基本歷史知識的掌握程度，以及在科學歷史觀指導下運用學科思維和學科方法分析問題、解決問題的能力。一是從課本中找答案，往往沒有提示語或具體說明（如結(jié)合學過的知識回答）；二是學會從材料中找答案，往往有提示語：閱讀材料回答、依據(jù)材料回答、讀材料回答等；三是從材料和課本中找答案，往往有提示語：結(jié)合材料和學過的知識。第三，上好講評課。注重一點多練多角度設(shè)問。中考試題源于課本，在中考前學生必須回歸課本，吃透教材，熟悉教材。每小組根據(jù)問題，對美國發(fā)展史的有關(guān)史實進行橫向整理，并把答案完成