一年級(jí)下冊(cè)調(diào)皮的小鬧鐘教案-資料下載頁(yè)
2025-10-31 12:56本頁(yè)面
【正文】 合音樂搖響8次鈴鐺，教師語(yǔ)言配合：“起床起床快起床”。隨著音樂師生分角色扮演小鬧鐘和小主人進(jìn)行情境教學(xué)。《快樂點(diǎn)擊》游戲出示圖片，師生回憶如何表現(xiàn)各部分的音樂。在快樂點(diǎn)擊游戲活動(dòng)中來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生記憶音樂的能力，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。四、知識(shí)拓展，表現(xiàn)樂曲師：我們?cè)僖淮瓮暾鸟雎牴芟覙贰墩{(diào)皮的小鬧鐘》，老師這里準(zhǔn)備了幾張卡片，誰(shuí)最先聽出是哪段音樂，就請(qǐng)他到前面的卡片中選擇與這段音樂相對(duì)應(yīng)的圖片卡，貼到黑板上。聆聽完整音樂。學(xué)生聆聽后選圖片卡并粘貼。歸納樂曲結(jié)構(gòu)，教師介紹回旋曲式。知識(shí)能力拓展：介紹作曲家安德森既聆聽其代表作品《打字機(jī)》和《跳圓舞曲的小貓》主題片段。師生伴隨音樂《調(diào)皮的小鬧鐘》結(jié)束課程。/ 3第五篇：《調(diào)皮的小鬧鐘》教案1《調(diào)皮的小鬧鐘》教案教材分析：此曲也譯作《打切分音的鐘》、《打切分節(jié)奏的鬧鐘》，由美國(guó)作曲家、指揮家安德森作于1945年。樂曲為C大調(diào)，4/4。中庸的快板，采用回旋曲式寫成。樂曲開始用木魚聲模仿鐘擺的走動(dòng)聲。開始它很有規(guī)律，帶有裝飾音的主題。這種偶而出現(xiàn)的裝飾音和切分節(jié)奏，在單調(diào)乏味的四分音符節(jié)奏中，出現(xiàn)了一種不安分的性格和幽默的情緒。主題之后，是第一插部。它轉(zhuǎn)成了G大調(diào)。旋律以附點(diǎn)音符為特色。主題再現(xiàn)，接第二插部。樂曲進(jìn)行中不時(shí)插入鬧鐘的鈴聲和不規(guī)則的走動(dòng)聲。當(dāng)主題第三次出現(xiàn)時(shí)，加有反復(fù)后接尾聲，使得樂曲具有更為風(fēng)趣的性格。教學(xué)目標(biāo)：能聽出《調(diào)皮的小鬧鐘》中表現(xiàn)鬧鐘鈴聲的樂器，并能用打擊樂器表現(xiàn)音樂中的鈴聲。教學(xué)重點(diǎn)：感受音樂所描繪的小鬧鐘形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒。教學(xué)難點(diǎn)：感受帶有休止符的切分節(jié)奏在樂曲中的作用教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)歌曲《時(shí)間像小馬車》用活潑愉快的歌聲演唱《時(shí)間像小馬車》。歌曲唱得輕巧、跳躍而富有彈性，以增強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)力。同音反復(fù)中帶有休止符號(hào)的旋律，要唱的干凈清晰。二、聆聽：管弦樂《調(diào)皮的小鬧鐘》導(dǎo)入：同學(xué)們，小鬧鐘能提醒我們什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡，什么時(shí)候該做什么，真是我們小朋友的好伙伴。但是，每天叫醒我們起床的小鬧鐘出問題了，不能按時(shí)叫醒她的小主人了，小主人開始修這個(gè)小鬧鐘，他修好了嗎？我們一起來(lái)聽聽。初次聆聽管弦樂《調(diào)皮的小鬧鐘》：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)音樂中的小鬧鐘是怎樣調(diào)皮的？知道小鬧鐘的兩種特效音“嘀噠、鈴”。反復(fù)聆聽管弦樂《調(diào)皮的小鬧鐘》： 生活中什么聲音是有規(guī)律的（感受鐘表的滴答）？聽音樂有不規(guī)律的節(jié)奏請(qǐng)舉手示意（感受音樂要素：切分節(jié)奏）。樂曲的情緒是怎樣的（幽默而詼諧、活潑而風(fēng)趣）？作曲家在樂曲中加入了裝飾音、頓音記號(hào)，還運(yùn)用了較多的切分節(jié)奏，來(lái)表現(xiàn)出小鬧鐘那調(diào)皮可愛的形象。跟著老師用拍擊的方法來(lái)表現(xiàn)切分節(jié)奏，看誰(shuí)敲擊的最好。（通過聽與多次的拍擊切分節(jié)奏，讓學(xué)生進(jìn)一步感受與掌握切分節(jié)奏）。切分節(jié)奏是一種特殊的節(jié)奏型，給人一種特有的感覺，在我們欣賞的這首樂曲中大量出現(xiàn)了切分節(jié)奏，所以樂曲的曲名除了叫《調(diào)皮的小鬧鐘》外，也譯作《打切分音的鐘》、《打 切分節(jié)奏的鬧鐘》。在主題音樂背景下，用彈舌模仿小鬧鐘嘀噠走路的聲音、用雙手上下擺動(dòng)代替時(shí)針、分針走路的樣子，表現(xiàn)旋律流暢的特點(diǎn)。聽音樂隨教科書的圖譜，用手指劃劃旋律線。請(qǐng)幾位同學(xué)用木魚或雙響筒為樂曲伴奏。分段聆聽聽管弦樂《調(diào)皮的小鬧鐘》：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)插部中小鬧鐘發(fā)出了怎樣的聲音？出現(xiàn)里幾次？（8次）鈴聲是用什么樂器演奏的？模仿其演奏的方法。（掌握打擊樂器三角鐵的滾奏）結(jié)尾部分欣賞：我們?cè)賮?lái)聽聽樂曲的結(jié)束部分，樂曲表現(xiàn)小鬧鐘最后怎么了？(小鬧鐘得意的敲擊切分節(jié)奏敲得散架了)。你們能用各種形式來(lái)模仿一下小鬧鐘散架的效果嗎？完整欣賞當(dāng)聽到主題音樂出現(xiàn)時(shí)，我們用拍手、拍腿或是拍擊其它的物體為旋律伴奏，表現(xiàn)出小鬧鐘在歡快的走動(dòng)，聽到其他旋律出現(xiàn)的時(shí)候，我們用動(dòng)作也就是體態(tài)來(lái)模仿小鬧鐘的那自鳴得意的神態(tài)，聽到小鬧鐘最后散架的音樂時(shí)，我們每位同學(xué)設(shè)計(jì)一種定格的造型。三、課堂小結(jié)：管弦樂作品《調(diào)皮的小鬧鐘》里，帶有休止符的切分節(jié)奏的使用，為我們塑造了一個(gè)調(diào)皮的小鬧鐘的形象，也使得整首樂曲具有幽默詼諧的情趣。小鬧鐘這么調(diào)皮，最后由于不守時(shí)間，自作主張而散架了。小朋友，你們可不能學(xué)調(diào)皮的小鬧鐘，我們應(yīng)該遵守時(shí)間，遵守規(guī)矩，做一個(gè)好孩子，好嗎？今天這節(jié)課就上到這兒，下課！
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