【正文】 學(xué)生提出難寫(xiě)的字。（不、四）（1）教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“不”字。①電腦出示帶田格中的“不”字②學(xué)生觀(guān)察重點(diǎn)筆畫(huà)的位置，觀(guān)察后說(shuō)一說(shuō)：第二筆撇在豎中線(xiàn)右邊一點(diǎn)起筆；撇變綠色。第三筆豎寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，上邊出一點(diǎn)小頭，“豎”變橘黃色。點(diǎn)擊鼠標(biāo)，閃2下。最后一筆“點(diǎn)”要與左邊的撇對(duì)稱(chēng)?！捌埠忘c(diǎn)”變綠色，點(diǎn)擊鼠標(biāo)，閃2下。③學(xué)生說(shuō)位置，教師范寫(xiě)，學(xué)生觀(guān)察。④學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)后與范字進(jìn)行比較。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。⑤展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)的“不”字，進(jìn)行評(píng)改。（2）教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“四”字。①電腦出示帶田格的“四”字。②學(xué)生觀(guān)察重點(diǎn)筆畫(huà)的位置，觀(guān)察后說(shuō)一說(shuō)：“四”的第一筆在豎中線(xiàn)的左邊，行筆向下略向右傾斜。電腦“豎”變成紅色。第四筆是“豎彎”，教師問(wèn)：這是什么筆畫(huà)，教學(xué)新筆畫(huà)。豎要直，轉(zhuǎn)彎要圓，不要寫(xiě)成豎折。電腦：豎彎變成綠色，閃2下。？③教師范寫(xiě)，學(xué)生觀(guān)察。④學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)⑤同桌同學(xué)互評(píng)并修改。⑥展示書(shū)寫(xiě)優(yōu)秀的字，共同欣賞。5．同樣指導(dǎo)寫(xiě)好“五”字。將書(shū)上田格中“不、開(kāi)、四、五”4個(gè)字各寫(xiě)一遍。八、鞏固練習(xí)成生字本上的作業(yè)，每個(gè)生字寫(xiě)3遍。后練習(xí)3，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。唱一唱《小松樹(shù)》九、課外延伸：演一演《爺爺和小樹(shù)》讀一讀：樹(shù)1樹(shù)是一座吹不倒的涼亭，農(nóng)夫們累了，就會(huì)跑到他那里休息，他從未嫌棄過(guò)誰(shuí)。樹(shù)2樹(shù)有很多手他想捉天上的云他想捉天上的星星 樹(shù)的頭發(fā)很多不怕動(dòng)物的襲擊卻怕暴風(fēng)雨的來(lái)臨 靜夜思教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀生字，寫(xiě)生字。朗讀、背誦古詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)：在誦讀古詩(shī)過(guò)程中體會(huì)古詩(shī)意思，感受詩(shī)人思念故鄉(xiāng)的心情。培養(yǎng)觀(guān)察大自然的興趣，落實(shí)觀(guān)察夜空、閱讀有關(guān)課外讀物的實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、每位學(xué)生留心看夜空，看看有些什么。收集并閱讀了解有關(guān)李白的事跡、其它詩(shī)作教學(xué)方法：初步學(xué)習(xí)運(yùn)用理解詞義——串連句意的方法學(xué)習(xí)古詩(shī)。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、觀(guān)圖導(dǎo)入。說(shuō)說(shuō)自己看到的。二、揭題、釋題?！八肌保核寄?，想念。誰(shuí)在什么地方，思念什么？課前準(zhǔn)備情況（有關(guān)李白的）交流。三、初讀古詩(shī)。借助拼音自由讀，要求把每個(gè)字音都讀準(zhǔn)。把詩(shī)中的生字單獨(dú)拿出讀兩遍，認(rèn)一認(rèn)。檢查讀的情況。（主要是字音）讀后交流：你知道了什么，想知道什么。三、細(xì)讀古詩(shī)。朗讀古詩(shī)。你喜歡怎樣讀？（讓學(xué)生按照自己的理解去讀，多肯定，多鼓勵(lì)）配樂(lè)朗誦。當(dāng)堂背誦。思念故鄉(xiāng)為題材的詩(shī)作，除了靜夜思以外，你還知道哪些呢？指名背誦，出示其中二首：《泊船瓜洲》、《九月九日憶山東兄弟》。朗讀，背誦四、認(rèn)記生字記字形 靜夜床光 舉頭望低故鄉(xiāng)說(shuō)說(shuō)你認(rèn)記生字的方法，結(jié)合“故”的認(rèn)識(shí)新偏旁。生字卡片認(rèn)讀。“摘蘋(píng)果”游戲：把認(rèn)到的生字摘下，組成詞大聲說(shuō)出來(lái)。五、練習(xí)寫(xiě)字，觀(guān)察范字指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) “耳”上橫短，下橫長(zhǎng)頭：第一筆寫(xiě)在左上格，中間橫略向上寫(xiě)在橫中線(xiàn)上，第四筆豎撇,壓豎中線(xiàn)起筆，最后一筆是長(zhǎng)點(diǎn)，寫(xiě)在右下格米：第一筆點(diǎn)寫(xiě)在左上格，小撇與點(diǎn)相對(duì)寫(xiě)在右下格描紅，臨寫(xiě)，并提醒坐姿與執(zhí)筆姿勢(shì)要正確展示學(xué)生作業(yè)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足六、課外作業(yè)再看夜晚的天空，把新的發(fā)現(xiàn)說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。課外繼續(xù)收集和閱讀：有關(guān)李白及他寫(xiě)的其他詩(shī)，還有描寫(xiě)夜空或介紹有關(guān)星體的科學(xué)知識(shí)的一些課外讀物。把收集到的和讀過(guò)的帶到班里，向同學(xué)介紹或互相借閱板書(shū)設(shè)計(jì)靜夜思————熱愛(ài)家鄉(xiāng) 月光——霜 明月——思故鄉(xiāng)第五篇：8 樹(shù)葉 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)準(zhǔn)備1．認(rèn)識(shí)“長(zhǎng)、當(dāng)、它”等九個(gè)生字，學(xué)會(huì)一個(gè)新筆畫(huà)（豎提），會(huì)正確書(shū)寫(xiě)“長(zhǎng)、蟲(chóng)、興、當(dāng)”四個(gè)生字。2．有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)“長(zhǎng)、當(dāng)、它”等九個(gè)生字，學(xué)會(huì)一個(gè)新筆畫(huà)（豎提），會(huì)正確書(shū)寫(xiě)“長(zhǎng)、蟲(chóng)、興、當(dāng)”四個(gè)生字。 教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)課孩子們,不知不覺(jué)中秋姑娘又悄悄地來(lái)到了我們身邊。這天，大樹(shù)媽媽為它的孩子們——樹(shù)葉，舉辦了一場(chǎng)別開(kāi)生面的聯(lián)歡會(huì)，大家都紛紛趕來(lái)參加。到底都有誰(shuí)來(lái)了呢？(出示掛圖，生看圖回答，師根據(jù)學(xué)生的反饋，將文中出現(xiàn)的小動(dòng)物圖貼在黑板上。)瞧，多熱鬧呀!同學(xué)們想不想去看看??？這節(jié)課我們就走進(jìn)《樹(shù)葉》去參加樹(shù)葉娃娃們的盛宴。二、新授（一）自主學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)字音。1．借助拼音自主讀文。多美的小詩(shī)啊！同學(xué)們想不想讀??？下面請(qǐng)同學(xué)們自己讀一遍這首詩(shī)，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音寶寶來(lái)幫忙。2．檢查識(shí)字情況 想不想檢驗(yàn)一下自己是不是和生字寶寶交上朋友了？你們看生字寶寶也急著出來(lái)與大家見(jiàn)面呢？(課件出示:長(zhǎng)它當(dāng)被河到真高興)3．開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。4．你們瞧，樹(shù)上這么多漂亮的葉子想要哪一片？想好了摘下來(lái)，讀讀后面的字寶寶，讀對(duì)了，這片葉子就送給你。（玩摘樹(shù)葉的游戲）（二）情趣交融，學(xué)習(xí)課文。1．品讀句子“長(zhǎng)在樹(shù)上，樹(shù)枝拿它當(dāng)扇子?！睅煟和瑢W(xué)們，你看到了什么？大樹(shù)媽媽有許多的孩子——樹(shù)葉，當(dāng)秋風(fēng)吹來(lái)時(shí)，樹(shù)葉便輕輕地?cái)[動(dòng)。（1）你覺(jué)得樹(shù)葉像什么？它在干什么呢？炎熱的夏天你扇扇子的時(shí)候有什么感覺(jué)啊？讓學(xué)生暢所欲言。（2）指導(dǎo)朗讀。師：樹(shù)枝把長(zhǎng)在樹(shù)上的樹(shù)葉當(dāng)扇子，用它扇起陣陣輕風(fēng)，多涼快多舒服呀！同學(xué)們，你能不能把這種涼涼的舒服的感覺(jué)讀出來(lái)？誰(shuí)來(lái)試一試？讀出你的感受。齊讀，配上動(dòng)作朗讀。2．品讀句子“落在地上，小蟲(chóng)拿它當(dāng)被子”。師：秋天到了，小蟲(chóng)就不一樣了，秋風(fēng)吹在小蟲(chóng)身上，它覺(jué)得有點(diǎn)冷了呢，都快要感冒了，怎么辦？突然，它找到了一片樹(shù)葉，蓋在身上暖暖的，真舒服，看它睡得多香?。∧懿荒艹承阉?？誰(shuí)能把這種暖暖的感覺(jué)讀出來(lái)？要小聲點(diǎn)。指名讀，評(píng)價(jià)。讓學(xué)生討論配上動(dòng)作朗讀。3．品讀“漂在河里，魚(yú)兒拿它當(dāng)花傘”。學(xué)到這里，老師有個(gè)問(wèn)題不明白，魚(yú)兒是怎么來(lái)參加樹(shù)葉的聚會(huì)的？它不是生活在水里嗎？誰(shuí)來(lái)告訴我？我們一起來(lái)看看樹(shù)葉怎么漂在河里的？(課件演示:樹(shù)葉在秋風(fēng)的吹拂下,慢慢飄在河面上)小魚(yú)有了一把花傘心情會(huì)怎樣？想象一下小魚(yú)會(huì)說(shuō)什么？那我們就美美的讀讀這句好不好？指名讀，男女生賽讀。讓學(xué)生討論配上動(dòng)作朗讀。4．品讀“飛到天上，小鳥(niǎo)拿它當(dāng)風(fēng)箏”。參加聚會(huì)的還有小鳥(niǎo)呢，她把樹(shù)葉當(dāng)什么了呢？，又有一片樹(shù)葉飄下來(lái)了，風(fēng)婆婆扇啊扇啊，這片樹(shù)葉飛得好高啊，誰(shuí)看見(jiàn)了它？小鳥(niǎo)看到這片樹(shù)葉，會(huì)想些什么?說(shuō)些什么呢？這句是該往高處讀還是往低處讀呢？同桌互相讀一讀。小組賽讀，同桌互讀,讓學(xué)生討論配上動(dòng)作朗讀。5．課件中出示省略號(hào)，教學(xué)。課件出示習(xí)題：（1）公園里的花開(kāi)放了，有紅的、黃的、白的??（2）動(dòng)物園里的動(dòng)物真多??！有猴子、老虎、大象??文中的省略號(hào)說(shuō)明小樹(shù)葉還落到了好多地方，想象一下樹(shù)葉還會(huì)落到哪里，做哪些好事？（同桌合作，仿照詩(shī)歌作詩(shī)，反饋，評(píng)價(jià)。）