【正文】 子理想中無話不談的貼心朋友，是無所不能的智慧“超人”；而孩子是爸爸媽媽生命中的無價之寶，“無論富裕還是貧窮、健康還是疾病、順利還是失意，爸爸媽媽都愿意，陪伴你、保護(hù)你、安慰你、鼓勵你??”我們將彼此相愛，恒久永遠(yuǎn)。第五篇：繪本《我媽媽》《我媽媽》教學(xué)設(shè)計袁敏教學(xué)目標(biāo):通過學(xué)習(xí)，滲透繪本閱讀的一般方法，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。激發(fā)學(xué)生想像，引導(dǎo)學(xué)生看圖說話。結(jié)合繪本和低年級學(xué)生特點，進(jìn)行圖文并茂的創(chuàng)作。教學(xué)重難點：學(xué)會看圖的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生讀懂圖意，誘發(fā)創(chuàng)作欲望。教學(xué)過程：一、談話“說說媽媽”引出話題1．小朋友,你們愛媽媽嗎? 有一個世界著名的，獲得過安徒生繪畫大獎的一位作家，他叫安東尼，他也很他媽媽，并為為媽媽創(chuàng)作了一本書，書名就叫《我媽媽》（板書）。齊讀課題，強(qiáng)調(diào)：這不是別人的媽媽，是我媽媽。大家想看嗎？（想）二、讀文賞圖（一）媽媽真的很棒出示書封面，仔細(xì)觀察說說我媽媽，怎么樣！（要說出（或老師得引導(dǎo)出）媽媽穿了一件花衣服，在家里）出示：“這是我媽媽，她真的很棒！”想知道媽媽怎么棒嗎？我們繼續(xù)往下看。(大廚師圖)，師：你覺得媽媽怎樣？⑴當(dāng)學(xué)生說到“我媽媽是個廚師”時，師演動作，感受出廚藝好。⑵我們來看看安東尼布朗是怎樣說的？(p5),生齊讀。(雜耍演員)你覺得媽媽怎樣？ 交流（板能干）（畫家）引導(dǎo)得出媽媽和愛美（板書很愛美）（買菜）“最強(qiáng)壯的女人”：為什么說“媽媽是一個大力士？”媽媽為什么要提著這么多的東西？（因為她把家里人需要用的，吃的都帶回了家。）讓我們看看安東尼是怎么夸她的？（還是全世界最強(qiáng)壯的女人）你們覺得“我媽媽”怎么樣？指導(dǎo)學(xué)生讀（我媽媽真的很棒?。ǘ寢屨娴摹⒄娴暮馨艚酉聛?，安東尼會畫媽媽什么呢？請你猜一猜。（學(xué)生自由發(fā)言）你的想法和安東尼布朗是一樣的嗎？讓我們一起來看看。（綠手指）你發(fā)現(xiàn)了什么？ 綠手指：代表種什么都能活的人?？磮D說話：媽媽的綠手指，讓花盆里的花結(jié)出了心。老師請同學(xué)們仔細(xì)觀察媽媽后面的花盆里都長了些什么？（魚、蘋果、香蕉、橘子……）這些東西是給誰吃的？（我、爸爸、爺爺、奶奶……）所以說，我們?nèi)胰嗽趮寢尩恼疹櫹露忌畹暮芎?。⑵為什么這樣神奇呢？我們看看安東尼布朗怎么說的？p11齊讀：“媽媽是。很好。”（仙子及話)媽媽都是怎么逗你開心的？（獅子）“大獅子”：媽媽為什么會變成一只獅子？（媽媽生氣了，發(fā)脾氣了）她為什么會發(fā)脾氣呢？（我做錯事了，惹她生氣了）聯(lián)系生活實際，想想我可能會做錯哪些事情？“我媽媽”變成了獅子“我”還會喜歡她嗎？（雖然兇，但都是為了我們好）（板書：很兇）現(xiàn)在你覺得我媽媽怎樣？齊讀：“我媽媽真的、真的很棒！”（三）媽媽真的、真的、真的很棒 讓我們接著看圖，看媽媽變成了什么？（蝴蝶）誰能為這幅圖配一句話。如上方法學(xué)習(xí)（沙發(fā)、貓咪、犀牛）齊讀：“媽媽真的、真的、真的很棒！”看到這里，我們的這本書還剩下最后幾頁了，讓我們認(rèn)真地他們讀（到大老板）。說說你們的媽媽是做什么工作的？（點評夸贊媽媽）媽媽好不好?(超人)（小丑）引出愛心。二、小結(jié)繪本閱讀的方法剛才，我們跟隨安東尼的腳步，一起看了《我媽媽》，回憶一下，我們是怎樣看的？（一頁一頁，邊看邊想），在看的過程中，可以像老師這樣畫張網(wǎng)絡(luò)圖，這張圖呀，到了高年級對我們習(xí)作可有幫助了。還可以對印象深的圖，再看看。說說今天給你印象很深的圖畫。三、升華是啊，我媽媽很棒，可是你發(fā)現(xiàn)沒有，我媽媽真的是一個魔法園丁，好心的仙子和超人嗎？她真的像獅子一樣兇猛、河馬一樣強(qiáng)悍嗎？可我為什么偏偏就要這樣說呢？（我愛媽媽 抽生板書 “愛”）是的，不管我媽媽有怎樣的優(yōu)點和缺點，我都愛她。（完善板書）四、知道故事中還有故事，你還會又新的發(fā)現(xiàn)五、再看媽媽，你有什么新發(fā)現(xiàn)？通看全書到：我愛她，而且你知道嗎？（連續(xù)問多人次）你當(dāng)然知道(出示共同點)她也愛我?。ㄓ肋h(yuǎn)愛我！）是啊在什么時，媽媽做什么哦，原來愛是相互的。讀：“我愛媽媽。媽媽愛我?！睈垡彩?，讀：“我愛媽媽。媽媽愛我?！睈圻€是可以回報的。讀：“我愛媽媽。媽媽愛我。”媽媽歌是唱給我聽的，媽媽搞笑也是為了我，媽媽做的這一切都是為了我，我要由衷地說聲我愛媽媽。六、課外延伸你想畫畫自己的媽媽，并加上一句話嗎？ 交流展示。七、總結(jié)今天我們一起讀完了這本書，感受到了一份濃濃的愛意，我愛媽媽，媽媽也愛我！永遠(yuǎn)愛我！同學(xué)們回家以后也抱抱自己的媽媽，去感受一下這美好的境界！反思對于二年級的孩子來說，要走近經(jīng)典首先要讀懂文本。于是，我想是否可以嘗試把朗讀指導(dǎo)也融入其中，讓孩子學(xué)得更扎實，也盡量上一節(jié)實實在在的語文課。在本堂課中，我和孩子們就像去郊游一樣，走走停停，對給我們印象深的、和我們心靈有共鳴的圖片，佇足欣賞，慢慢品味，練習(xí)語言，進(jìn)行交際。在對每一幅圖片的喜歡、喜愛中行走，激發(fā)學(xué)生的興趣。本堂課的板塊設(shè)計，層層推進(jìn)，能做到輕重有致，循序漸進(jìn)。一是尊重了文本，從我媽媽“真的很棒”“真的真的很棒”“真的真的真的很棒”來設(shè)計教學(xué)，二是尊重了孩子的情感體驗的不斷升華，來組織課堂，讓每一個孩子都動起來，與文本，于自己的生活經(jīng)驗，以及伙伴的對話，使課堂活起來，動起來。緊緊圍繞主題“我媽媽真的很棒”，抓住重點圖片引導(dǎo)學(xué)生解讀，激發(fā)興趣，啟迪思維，培養(yǎng)想像，總結(jié)出看繪本一類圖書的方法，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。板書設(shè)計和運用也比較有特色，大型的愛心里，包裹著那句可以倒流的話“我愛媽媽”，在她的周圍如眾星拱月般的排列著若干小愛心，而每一個小愛心都述說著“媽媽真的很棒”。在總結(jié)時，老師的三次誘導(dǎo)式的引讀“我愛媽媽”，“媽媽愛我”，讓孩子對媽媽的情感達(dá)到極致，此時的創(chuàng)作呼之欲出。但本次授課，雖然是一次嘗試，但還是貪多求全，因此在實踐的過程，對詳略的處理還不夠恰當(dāng)，在第一部分“我媽媽真的很棒”的教學(xué)，顯得有點平均用力，耽誤了時間，擠占了后邊作品展示的時間。對學(xué)生的引導(dǎo)有的地方梯度不夠，對學(xué)情估計偏高。