【正文】 蘭河這小城里邊，以前住著我的祖父，現(xiàn)在埋著我的祖父。那園里的蝴蝶、螞蚱、蜻蜓，也許還是年年仍舊，也許現(xiàn)在已完全荒涼了。小黃瓜、大倭瓜、也許還是年年地種著，也許現(xiàn)在根本沒有了……同學(xué)們，有別樣的感受嗎？課后，請同學(xué)們讀讀《呼蘭河傳》這本書，再回過頭來讀讀本文，也許你會讀出更多的感受。第五篇：我和祖父的園子第二課時教學(xué)設(shè)計我和祖父的園子第二課時教學(xué)設(shè)計孫海霞一、教材分析：《我和祖父的園子》一文寫了祖父園子里的植物和動物都生活得自由自在、無拘無束，生動地表達(dá)出了作者對童年美好生活的眷戀和對親人的懷念之情。“孩子們的心是相通的”，本文作者所寫得內(nèi)容充滿童真童趣，學(xué)生在文字中能很自然地找到自己的影子，所以，學(xué)習(xí)這篇課文，要放手讓學(xué)生自主地閱讀，在讀中體會情感，在讀中感悟語文的特點。二、教學(xué)目標(biāo)有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，體會作者的心情。感受作者童年生活中的樂趣，激發(fā)對生活的熱愛之情。三、重點難點重點：理解課文內(nèi)容，體會作者在園子里自由自在、快樂無比的心情。難點：學(xué)習(xí)作者真實地表達(dá)自己感情的寫作手法。四、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入讀《我和祖父的園子》，讓我們看到了一個頑皮淘氣又天真可愛的小女孩。這個小女孩可真是個淘氣包，可老師卻不但喜歡她，而且還有點羨慕她，你們知道為什么嗎？生說，預(yù)設(shè)：（自由、快樂、無憂無慮、隨心所欲）讓我們再次走進課文，感受她的快樂。（二）目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、準(zhǔn)備任務(wù)師：目標(biāo)是行動的指南，請同學(xué)們來看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：有感情的朗讀課文哪個自然段寫得最有趣？先讀一讀，再選一兩處抄下來。你認(rèn)為我和祖父的園子是一個這樣的園子？談?wù)勛约旱睦斫狻Ｄ愕耐晔遣皇且灿性S多趣事？選一件講給同學(xué)們聽，讓他們也分享你的快樂。設(shè)計意圖：每上一節(jié)課，教師揭示課題后就會出示本節(jié)課學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生有目的地去學(xué)。讀完后用正確的坐姿示意老師，是為了讓學(xué)生集中注意力，同時養(yǎng)成良好的習(xí)慣，時刻保持正確的坐姿。師：了解了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，那么這節(jié)課的學(xué)習(xí)方向也就明確了。師：上節(jié)課，同學(xué)們都根據(jù)這一自學(xué)提示，并且結(jié)合我們課前搜集的相關(guān)資料，進行了自學(xué)，并寫了自己的讀書體會，現(xiàn)在請同學(xué)們在小組內(nèi)交流一下各自的讀書體會。時間為3分鐘，交流完后請同學(xué)們以正確的坐姿向老師示意。出示任務(wù)：有感情的朗讀課文。（2組）哪個自然段寫得最有趣？先讀一讀，再選一兩處抄下來。(4組）你認(rèn)為我和祖父的園子是一個這樣的園子？談?wù)勛约旱睦斫狻＃?組）你的童年是不是也有許多趣事？選一件講給同學(xué)們聽，讓他們也分享你的快樂。（9組）（三）、交流展示 反饋矯正。設(shè)計意圖：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人,語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,尊重學(xué)生的個性差異,鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式.”因此,在教學(xué)過程中,應(yīng)加強學(xué)生自主的語文實踐活動,重視讀與寫的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。看書讀課文，要求學(xué)生懂得拿起筆來，在課文中圈圈點點，寫寫畫畫，標(biāo)出沒讀懂之處、有疑問之處，寫出自己的一些見解、一些感受。（1）感受“我”之快樂。課文寫了哪些事情，你覺得哪件事最有趣？ 預(yù)設(shè)：重點抓住以下幾件趣事：?祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽。祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。當(dāng)祖父下種，種小白菜的時候，我就跟在后面，把那下了種的土窩，用腳一個個地溜平。哪里會溜得準(zhǔn)，東一腳西一腳地瞎鬧。有時不單菜種沒被土蓋上，反而被我踢飛了。a、你體會到了什么？（“我”淘氣、頑皮）b、特別從哪句話能體會到？（反而被我踢飛了）②祖父鏟地，我也鏟地。因為我太小，拿不動那鋤頭桿，祖父就把鋤桿拔下來，讓我單拿著那個鋤頭的“頭”來鏟。其實哪里是鏟，也不過是趴在地上，用鋤頭亂勾一陣就是了。也認(rèn)不得那個是苗，往往把韭菜當(dāng)作野草一起割掉，把狗尾巴草當(dāng)作谷穗留著。a、你仿佛看到了一個怎樣的畫面？是不是特有趣？你有過這樣的經(jīng)歷嗎？ b、體會女孩的天真。③出示511自然段，體會“我”的調(diào)皮與童真。④出示第十二自然。a、讀到這些句子時，你仿佛看到了怎樣的情景？b、指導(dǎo)朗讀，“下雨了！下雨了！”，體會到“我”的快樂。（2）欣賞園子。（出示課件）師：老師除了羨慕小女孩的自由快樂，還羨慕她有一個這么好的園子，這到底是一個怎樣的園子呢？請展示。（第第13自然段）（3）認(rèn)識祖父。①我還羨慕她有這么好的祖父。這位祖父好在哪兒？ ②誰來找出文中描寫祖父的句子，談一談這是一位怎樣的祖父。交流：勤勞培育莊稼；慈愛寬容從不責(zé)備“我”。③師：文章中有好幾處寫到了祖父的笑，請看課文插圖，你從祖父的笑中讀到了什么？ 交流：慈祥、包容、呵護。④小結(jié)：是呀，我有了祖父的愛，這座園子才會充滿生機，充滿樂趣，所以在“我”眼里——（再讀）“一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的?！边@是一座樂園，更是一座愛園。（四）總結(jié)延伸。師：蕭紅一生悲苦，8歲喪母，父親因她是女孩歧視她，繼母更不喜歡她，她是在可憐的陰影中長大的。但她從祖父那里享受到了童年的快樂，享受到了什么是愛。無論她經(jīng)歷怎樣的逃亡和饑餓，無論他面對怎樣的不幸與苦難，祖父的愛就像一束陽光溫暖著她，她在《呼蘭河傳》里深情地寫下了“從祖父那里，知道了人間除了憎惡與冰冷之外，還有溫暖與愛。所以我就向這溫暖與愛的方面，懷著永遠(yuǎn)的憧憬和追求?！甭犃诉@些介紹，有什么東西深深地觸動了你嗎？學(xué)生談感受。教師指課題：這是一座愛園，更是一座精神的家園。這祖父的園子怎不令她難忘呢？設(shè)計意圖：讓孩子們進一步走進蕭紅感受這是一座怎樣的園子。（五）小練筆你的童年是不是也有許多趣事？選一件講給同學(xué)們聽，讓他們也分享你的快樂。設(shè)計意圖：結(jié)合課文設(shè)置讀寫結(jié)合點，在每堂課上讓學(xué)生動手寫作，既加深學(xué)生對文本的理解，又訓(xùn)練了學(xué)生的寫作能力。