【正文】 。（五）小練筆你的童年是不是也有許多趣事？選一件講給同學們聽，讓他們也分享你的快樂。教師指課題：這是一座愛園，更是一座精神的家園。所以我就向這溫暖與愛的方面，懷著永遠的憧憬和追求。但她從祖父那里享受到了童年的快樂，享受到了什么是愛。（四）總結(jié)延伸。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。③師：文章中有好幾處寫到了祖父的笑，請看課文插圖，你從祖父的笑中讀到了什么？ 交流：慈祥、包容、呵護。這位祖父好在哪兒？ ②誰來找出文中描寫祖父的句子，談一談這是一位怎樣的祖父。（第第13自然段）（3）認識祖父。（2）欣賞園子。④出示第十二自然。a、你仿佛看到了一個怎樣的畫面？是不是特有趣？你有過這樣的經(jīng)歷嗎？ b、體會女孩的天真。其實哪里是鏟，也不過是趴在地上，用鋤頭亂勾一陣就是了。a、你體會到了什么？（“我”淘氣、頑皮）b、特別從哪句話能體會到？（反而被我踢飛了）②祖父鏟地，我也鏟地。哪里會溜得準，東一腳西一腳地瞎鬧。祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。（1）感受“我”之快樂。設(shè)計意圖：《語文課程標準》指出:“學生是語文學習的主人,語文教學應激發(fā)學生的學習興趣,注意培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣,為學生創(chuàng)設(shè)良好的自主學習情境,尊重學生的個性差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式.”因此,在教學過程中,應加強學生自主的語文實踐活動,重視讀與寫的訓練,培養(yǎng)學生的自學能力,。（7組）你的童年是不是也有許多趣事？選一件講給同學們聽，讓他們也分享你的快樂。（2組）哪個自然段寫得最有趣？先讀一讀，再選一兩處抄下來。時間為3分鐘，交流完后請同學們以正確的坐姿向老師示意。師：了解了本節(jié)課的學習目標，那么這節(jié)課的學習方向也就明確了。設(shè)計意圖：每上一節(jié)課，教師揭示課題后就會出示本節(jié)課學生應該達到的學習目標，使學生有目的地去學。你認為我和祖父的園子是一個這樣的園子？談談自己的理解。（二）目標導學、準備任務師：目標是行動的指南，請同學們來看本節(jié)課的學習目標。四、教學過程：（一）復習導入讀《我和祖父的園子》，讓我們看到了一個頑皮淘氣又天真可愛的小女孩。三、重點難點重點：理解課文內(nèi)容，體會作者在園子里自由自在、快樂無比的心情。理解課文內(nèi)容，體會作者的心情?！昂⒆觽兊男氖窍嗤ǖ摹?，本文作者所寫得內(nèi)容充滿童真童趣，學生在文字中能很自然地找到自己的影子，所以，學習這篇課文，要放手讓學生自主地閱讀，在讀中體會情感，在讀中感悟語文的特點。小黃瓜、大倭瓜、也許還是年年地種著，也許現(xiàn)在根本沒有了……同學們，有別樣的感受嗎？課后，請同學們讀讀《呼蘭河傳》這本書，再回過頭來讀讀本文，也許你會讀出更多的感受。《呼蘭河傳》這本書的尾聲部分這樣寫道： 出示：（師配樂讀）呼蘭河這小城里邊，以前住著我的祖父，現(xiàn)在埋著我的祖父。說一說：這是一個怎樣的園子?板書：愛園、樂園。所以，作者說:一切。倭瓜，黃瓜，玉米。鳥飛了，就像。學生練讀，試讀排比句。出示：我就是倭瓜，我愿意爬山架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。指名匯報，教師小結(jié)：作者運用擬人和排比的手法，動植物仿佛也變得具有靈性，生動活潑起來了。齊讀?！?板書：寬容、慈愛的祖父正是因為祖父對我的寵愛，才有了我的自由與快樂，我才能（想做什么，就做什么，想怎么樣，就怎么樣）。填一填：當我把菜種踢飛了，祖父笑了，他仿佛在說：“。對于我在園子里的舉動，選取自己最感興趣的段落，用你最喜歡的方式讀，讀后生評，相機指導。）（二）趣事體樂祖父在園子里勞作，我在園子里也在勞動嗎？從文中找出關(guān)于我在園子里的描寫，找出你最感興趣的地方，可以是一個詞，也可以是幾句話，并說說為什么感興趣?抓住“瞎鬧、亂勾、亂鬧”三詞體會作者的無憂無慮、自由自在。二、教學過程：（一）復習導入 齊讀課題。理解課文內(nèi)容，感受“我”在園子里充滿樂趣、自由自在的生活，體會祖父的愛，初步感悟園子的精神意義。師：你課后打算給自己一份怎樣的作業(yè)？師：老師也有一個建議：文中祖父和我的趣事留給我們印象很深，相信你和你的家人朋友一定也有許多的趣事，學會捕捉，放大細節(jié)，你的文字也會像蕭紅那樣自然流淌出來，記下愛和溫暖的故事吧，讓我們一同分享你的快樂童年。蕭紅無論在她的生命中有多少逃亡與饑餓，無論她面對多少困苦與不幸，她都用大氣的文字寫著這份愛這份溫暖、這份自由！讓我們一同懷著這種美好的情感，讀課題——師：當我們輕輕走出這個園子，回眸看它的時候，你的心中留下了什么？師：蕭紅現(xiàn)在怎么樣了？祖父的園子到底怎么樣了？現(xiàn)在這個園子究竟什么模樣？師：同學們產(chǎn)生了太多新的疑問，好，帶著這些疑問，走出課堂，去解決它。教師朗讀）師：蕭紅忘卻不了，難以忘卻的是什么？師：你走進了蕭紅的心中。有人說：一個愛你的人可以給你一個天堂，在這個園子里，祖父用他的寬容和慈愛，給了我一個天堂，在這個天堂里，我的瞎鬧淘氣也曾帶給祖父許多的歡笑和快樂，這園子也是我用率真和可愛給祖父創(chuàng)造的天堂，所以作者稱：讀課題——————師：在《呼蘭河傳》的尾聲中，再一次提到了這個園子。師：學到這我有一個疑問：為什么題目不是祖父的園子，也不是我的園子，而是——我和祖父的園子。（出示鏈接）生讀。在一篇文章中她這樣寫：從祖父那里，知道了人生除掉了冰冷和憎惡而外，還有溫暖和愛。師：其實，蕭紅的童年并不像我們看到的這么歡樂，母親很早就去世了，父親是個很冷酷的人。我能夠在園子里這樣自由，這是因為……師：是啊，正因為祖父的勤勞、他的寬容、他的愛，給蕭紅這么多的自由。（生讀，出示段落）你感覺哪里最有趣？師：真有意思，還有吸引你的畫面嗎？（12節(jié)）生：把狗尾草當作谷穗留著，看著滿地的狗尾草，祖父是怎樣的神情？祖父笑夠了，才把我慢慢叫到他跟前，祖父雖然教我（出示11小節(jié)）師：我發(fā)現(xiàn)這段話里有一個字重復出現(xiàn)了很多次，數(shù)一數(shù)？從那么多“又”中，你讀出了什么？能否讀出調(diào)皮、貪玩小結(jié)：作者的語言很樸實，但卻那么充滿著童真、童趣，勾起了我們對美好童年的