“分數(shù)的大小”教學設計-資料下載頁
2025-10-31 12:50本頁面
【正文】 《分數(shù)的初步認識》認識了分數(shù)的幾分之一、幾分之幾后的內(nèi)容，它為以后分數(shù)的再認識做了鋪墊，學好這節(jié)課是很有必要的。課時安排： 一課時 教學目標:知識目標：使學生學會比較同分子或同分母(分母小于10)的兩個分數(shù)的大小。能力目標：培養(yǎng)學生觀察、動手、分析、數(shù)學思考與語言表達能力；使學生體會到同一整體平均分的份數(shù)越多，：數(shù)學就在生活中，生活中處處有數(shù)學。教學重點：探究比較同分子分數(shù)的大小和同分母分數(shù)的大小的方法。教學難點：探究比較同分子分數(shù)的大小的方法。教學準備：課件、畫有平均分成若干份的長方形紙卡和圓形紙卡若干個。教學過程：一、“故事引入，激發(fā)情趣”同學們：你們喜歡看《西游記》嗎？今天老師為同學們帶來了其中的一段小故事，大家想看嗎？出示課件：唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧師徒四人在取經(jīng)的路上，一天,天氣特別炎熱，孫悟空叫豬八戒去找西瓜來解渴，一會兒，豬八戒抱著一個大西瓜回來了，孫悟空說：為了公平起見，我們師徒四人每人吃吧。豬八戒一聽，瞪大了眼睛，不高興地說：“西瓜是我找來的，我要吃?！睂O悟空一聽哈哈大笑，沙僧和唐僧也笑了，你們知道他們?yōu)槭裁葱?？二、探究新知：比較同分母分數(shù)的大小:出示： 1/5和 3/5比，哪個大？對一個圖形紙涂色的要求。各個小組先涂色再討論哪個分數(shù)大，然后展示作品。讓學生說出是怎樣比的，（目測、重疊）在交流討論的過程中，學習同分母分數(shù)大小的比較方法，判斷出教材上3/41/4 3/8師：我制作了圓形紙分給各個小組。設計 “比一比、涂一涂”的操作、比較活動。讓學生動手涂1/21/3。師小結(jié)：平均分的的份數(shù)越多，每份就越小。三、當堂訓練、鞏固新知 ：第1題是同分母分數(shù)、同分子分數(shù)比較大小的練習。找學生上黑板上來做一做。（讓每組待進生進行板演，以便檢測目標、解決疑難、幫扶后進。）第2題過關(guān)測驗有點難度，教師點撥學生來完成。請兩組來展示他們的作品，師生共同評價。找個別學生回答，說出做題的步驟和結(jié)果，師生共同訂正。四、總結(jié)提高，拓展延伸：這節(jié)課你有什么收獲？ 并拿出超出目標的分數(shù)做知識的延伸，強調(diào)這節(jié)課知識技能。問題討論：作為一個課下討論，讓學生知道數(shù)學就在我們的身邊，生活中處處有數(shù)學。第五篇：分數(shù)的大小比較教學設計分數(shù)的大小比較教學內(nèi)容：蘇教版五年級下冊P66頁的例5，“練一練”和“練習十二”的第5—7題。教學目標：使學生在具體情境中探索分數(shù)大小的比較方法，會正確的進行分數(shù)大小的比較。使學生在經(jīng)歷分數(shù)的大小比較過程中，進一步發(fā)展數(shù)感，培養(yǎng)觀察、比較以及合情合理的推理能力。使學生在自主探索、合作交流中，體驗成功的喜悅，培養(yǎng)主動學習和獨立思考的習慣。教學重點：掌握比較分數(shù)大小的方法。教學難點：引導、啟發(fā)學生運用不同的方法解決問題。教學準備：掛圖、小黑板 教學過程：一、創(chuàng)設情境，激活經(jīng)驗。3師：在學校開展的讀書節(jié)活動中小芳和小明看一本同樣的故事書，小芳看了這本書的，54小明看了這本書的。兩個人想知道誰看的多，你們能想辦法幫他們解決嗎？誰來說說你的9想法？（生：只要比較兩個分數(shù)的大小就可以了。）師：怎么樣來比較兩個分數(shù)的大小呢？這就是今天要和同學們學習的內(nèi)容。（板書課題：比較分數(shù)的大?。┒?、基礎學習，獲得經(jīng)驗。出示探究問題你準備怎樣來比較這兩個分數(shù)的大??？ 還有別的方法？你認為哪種方法比較適用？學生自主探索交流課本66頁例5內(nèi)容。三、小組合作，交流經(jīng)驗。師：通過探究你有了什么發(fā)現(xiàn)？師：解答這個問題有這么多種方法，哪種方法比較適用呢？四、析疑解難，完善經(jīng)驗。師：誰來匯報本組的想法？師：用通分的方法比較大小就是把異分母分數(shù)化成了什么？同分母分數(shù)是怎樣比較大小的呢？有的時候根據(jù)具體的特征，靈活的選擇合理的比較方法。五、實踐應用，深化經(jīng)驗。完成“練習十二”第5題。提示選擇合理的方法解答。完成“練習十二”第6題。說說自己的想法，分子相同，分母不同的分數(shù)，應該怎樣比？完成“練習十二”第7題。說說自己準備怎樣比較？六、自主構(gòu)建，內(nèi)化經(jīng)驗。師：通過這節(jié)課的學習你有什么收獲，把自己的收獲寫在本子上。
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