6飛吧,海鷗教學反思-資料下載頁
2024-11-09 12:47本頁面
【正文】 朗讀課文。四、布置作業(yè) 1．熟讀課文。2．抄寫生字。第二課時教學目標：，體會含義深刻的句子。，讓學生懂得如何關愛動物。、流利、有感情地朗讀課文。教學過程：一、復習導入新課。課文寫了（）和（）相識，并結下了（）的故事。二、品讀課文2段。自學提示：生讀后自由回答。三、品讀課文3至結束，體會“深厚情誼”。自學提示：學習重點詞句：（3）“‘它飛得多自在呀！’友人微微地笑著說?！]有受到傷害，還在飛呢！’友人無比興奮地說。”抓住“微微小組匯報交流成果，感悟友人情感，并提出不理解的地方，師生共同釋疑。三、品讀課文，深入理解3．引讀課題，再一次走進友人的心，感悟友人的情。四、總結拓展，升華“深厚情誼”。，你受到了什么啟發(fā)？你感受到了什么？想對大家說什么？（生暢談，師總結。）？五、布置作業(yè)：，并寫一寫 “詞語花籃”填滿。板書設計 ：平等 信任（自由）塢莊小學 劉小濤【教學目標】知識目標：學會本課生字新詞，能正確讀寫詞語。理解重點詞語，體會含義深刻的句子。能力目標：有感情的朗讀課文，并能學習作者的觀察方法。情感目標：理解人的自然界動物的關系，讓學生懂得如何關愛動物?！局攸c難點】【教學時間】兩課時。第二課時教學過程：一、復習導入新課。二、品讀課文，體會“深厚情誼”。導讀:人和人之間的相處一般會經(jīng)歷“相識相知相愛”三個階段，才能由陌生變成朋友，最后成為好友。那么人和動物是否也是如此呢？（一）相識? 你是從哪些語句體會到的？ ：人和動物成為朋友的前提是什么？（平等）（二）相知，讀一讀，互相討論。：（3）“?它飛得多自在呀！?友人微微地笑著說。（5）“我不知它經(jīng)歷了什么：是風雨的侵襲，是雷電的恫嚇，還是惡 ，感悟友人情感，并提出不理解的地方，師生共同釋疑。（三）相愛三、總結拓展，升華“深厚情誼”。，你受到了什么啟發(fā)？你感受到了什么？想對大家說什么？（生暢談，師總結。
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