【正文】 并茂；有些學(xué)生由于英語水平較弱，分配到一兩句臺詞的角色，但也體驗積極參與的快樂。活動不僅訓(xùn)練了語言技能，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，而且也通過影片了解了英美國家的文化。2．慶祝節(jié)日活動形式：學(xué)生分為4—6人的小組，選擇某個英語國家的節(jié)日，通過演講、表演等形式向其他同學(xué)呈現(xiàn)該節(jié)日的由來、慶祝方式等文化內(nèi)容。活動過程：⑴ 個人活動：小組成員分頭查找搜集有關(guān)節(jié)日的資料，做好記錄。⑵ 小組活動：整合資料，確定主題，布置呈現(xiàn)過程和具體方式 ⑶ 小組活動：排練演講和表演⑷ 班級活動：展示成果，體驗節(jié)日的慶祝方式與文化內(nèi)涵。學(xué)生活動成果展示：下面是其中一個小組對感恩節(jié)做的呈現(xiàn)過程： ⑴ 主持人介紹：v Thanksgiving Day in America is a time to offer thanks, of family gatherings and holiday time of turkeys, stuffing, and pumpkin time for Indian corn, holiday parades and giant ，感恩節(jié)是一個感謝恩賜，家庭團聚，合家歡宴的日子；是一個家家餐桌上都有火雞、填料、南瓜餡餅的日子；是一個充滿了印第安玉米、假日游行和巨型氣球的日子。Thanksgiving is celebrated on the 4th Thursday of November, which this year(2003)is November ，在今年（2003）則是11月27日。下面讓我們來看看感恩節(jié)的由來吧：v The Pilgrims in Mayflower set ground at Plymouth Rock on December 11, first winter was the beginning of the following fall, they had lost 46 of the original 102 who sailed on the the harvest of 1621 was a bountiful the remaining colonists decided to celebrate with a feastincluding 91 Indians who had helped the Pilgrims survive their first is believed that the Pilgrims would not have made it through the year without the help of the feast was more of a traditional English harvest festival than a true “thanksgiving” lasted three 1620年12月11日，旅行者們在“普利茅斯石”登陸。他們的第一個冬季是災(zāi)難性的，第二年秋天來臨時，原來的102名乘客只剩下56人。但1621年他們獲得了大豐收，這些幸存的殖民者們決定和幫助他們度過困難的91名印第安人一起饗宴慶祝。他們相信，若沒有當(dāng)?shù)鼐用竦膸椭麄兪遣豢赡芏冗^這一年的。這次節(jié)日的盛宴不僅僅是一個“感恩”儀式，它更像英國傳統(tǒng)的豐收慶典。慶典持續(xù)了三 天。v Another modern staple at almost every Thanksgiving table is pumpkin it is unlikely that the first feast included that supply of flour had been long diminished, so there was no bread or pastries of any , they did eat boiled pumpkin, and they produced a type of fried bread from their corn was also no milk, cider, potatoes, or were no domestic cattle for dairy products, and the newlydiscovered potato was still considered by many Europeans to be the feast did include fish, berries, watercress, lobster, dried fruit, clams, venison, and 現(xiàn)在，幾乎每家感恩節(jié)餐桌上都有南瓜餡餅──感恩節(jié)的另一種主食。但在當(dāng)年的第一次慶典上卻不可能有這種食品。因為面粉奇缺，所以面包、餡餅、糕點等食物都沒有。但他們卻吃了煮南瓜，并用收獲的玉米制成了一種油炸面包。也沒有牛奶、蘋果酒、土豆和黃油。第一次慶典上有魚、草莓、豆瓣菜、龍蝦、干果、蛤、鹿肉、李子等。v Americans still get together on this day to remember the reasons to be 如今，美國人在這一天歡聚并列舉值得感恩的理由。這是感恩節(jié)最值得慶祝的理由之一。⑵ 表演呈現(xiàn)：配合主持人介紹，小組其他成員表演新移民獲得豐收，與印第安人共度節(jié)日的場面。⑶ 觀眾互動：主持人邀請觀眾說出各自值得感恩的理由?；顒有Ч和ㄟ^該活動，學(xué)生形象地了解了英美國家節(jié)日的文化內(nèi)容，學(xué)會感恩，情感上得到了一次陶冶。不少學(xué)生提到了感激父母，感激朋友，感激挫折等有價值的感想。3．社會調(diào)查活動形式：小組成員通過社會調(diào)查搜集數(shù)據(jù)，進行數(shù)據(jù)整合、統(tǒng)計、分析，寫出調(diào)查結(jié)果，同時針對調(diào)查結(jié)果，表明本組觀點?；顒舆^程：⑴ 小組活動：共同設(shè)計調(diào)查問卷（包括調(diào)查的對象、它們的年齡、性別、職業(yè)、文化程度等）；⑵ 小組活動：小組成員通過社會調(diào)查搜集數(shù)據(jù)，進行數(shù)據(jù)整合、統(tǒng)計、分析，寫出調(diào)查結(jié)果；⑶ 班級活動：在全班用英語報告調(diào)查的結(jié)果，并表明本組的觀點。（如：普通家庭的飲食習(xí)慣，家庭的飲食結(jié)構(gòu)在近二十年的變化。）任務(wù)目的：通過問卷設(shè)計、調(diào)查訪談、調(diào)查報告寫作等訓(xùn)練，實踐已學(xué)語言。提倡學(xué)生 在用中學(xué)。當(dāng)然，常見的課外活動形式還有朗誦比賽、演講比賽、英語角、知識競賽等等，都已為廣大教師所熟悉，在這里就不一一贅述了。四、英語課外活動的組織原則 語言學(xué)習(xí)是一個積極的動態(tài)過程。而以任務(wù)型活動為模式的英語課外活動，它是以學(xué)生的興趣為出發(fā)點，學(xué)生帶著真實的目的任務(wù)去學(xué)習(xí)；在任務(wù)活動的過程中充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和主動性；學(xué)生在心靈深處將學(xué)習(xí)變成一種積極的心理需求；日常學(xué)習(xí)中許多不能獨立解決的問題，在集體活動中，通過互動、互助，都能得到很快解決。在這樣的活動中，學(xué)生不僅主動高效地獲取知識，還可充分感受到成功的樂趣，體驗良好的學(xué)習(xí)情感，且最大限度展現(xiàn)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的潛能。英語課外活動要順利有效的開展，必須遵循以下的幾個組織原則： 1．設(shè)計的活動必須要有可操作性?；顒拥膬?nèi)容必須符合學(xué)生的興趣需要，活動的要求必須符合學(xué)生的認(rèn)知水平，活動的經(jīng)費、材料以及實現(xiàn)途徑必須在學(xué)生可操控的范圍內(nèi)。2．明確活動的目的，制訂好活動的規(guī)則。在活動開始前，必須向?qū)W生明確活動的目的，并征求學(xué)生的意見，制訂活動的規(guī)則，這一步是確保活動按預(yù)期方向進行的前提。3．教師適當(dāng)?shù)慕槿?。在學(xué)生遇到困難、或不能有效開展活動，教師的指導(dǎo)變得非常必要。教師主要在活動組織方法、活動成果表述方式上給予指導(dǎo)，對具體的活動過程不宜介入太多，否則會壓抑學(xué)生創(chuàng)造性，造成學(xué)生的依賴心理。4．有合理、富于激勵性的評價方式。“熱鬧”的活動結(jié)束并不意味著課外活動全過程的結(jié)束。必不可少的一步：教師要給予一定指導(dǎo)性評價，學(xué)生之間也可以有互評。評價的方面可以包括語言運用、資料搜集整合、小組協(xié)作，給予優(yōu)勝者、進步者一定獎勵。同時對于活動中存在的問題缺點提出改進建議，以利進步。評價過程肯定學(xué)生的勞動成果，激勵學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)。認(rèn)真地做好評價和總結(jié)活動課的教學(xué)效果是通過活動過程中學(xué)生的表現(xiàn)反映出來的。一節(jié)活動課結(jié)束前，教師要及時認(rèn)真地對學(xué) 生進行公正的評價。我們經(jīng)常采用評選“最佳表演獎”、“編劇獎”、“敢于開口獎”、“進步獎”和“積極 參與獎”等，以鼓勵學(xué)生的積極參與精神，并記載對學(xué)生作出的相應(yīng)的定性評價，同時指出活動中的不足，以 期今后改正。課后教師及時寫出教學(xué)小結(jié)及教后感，以積累教學(xué)經(jīng)驗。第五篇：英語課外活動總結(jié)語課外活動總結(jié)英語課外活動是課堂教學(xué)的重要補充形式，開展好英語課外活動是提高學(xué)生英語交際能力和重要途徑之一。周密的準(zhǔn)備，精心的安排，充分地調(diào)動學(xué)生的積極性是活動成功的關(guān)鍵，處理好活動所涉及的有關(guān)問題是開展好英語課外活動的保障。近幾年，我校也開展了英語課外活動，但課外活動花樣各異，活動形式、方法以及內(nèi)容隨意性都比較普遍。因此，課外活動能在自然環(huán)境中輕松自如地，和諧地配合課堂擴充語言實踐，鞏固和發(fā)展語言運用的技能。一、全面考慮，合理安排英語課外活動作為課堂教學(xué)的輔助形式，應(yīng)和課堂教學(xué)實際緊密聯(lián)系，但又不是課堂教學(xué)的簡單重復(fù)，否則，課外活動就失去了意義。因此，我們在安排英語課外活動時，必須考慮學(xué)生的年齡特點和英語知識水平，活動內(nèi)容不能過難，要易于不同程度的同學(xué)接受，而且活動項目要少而精。二、自愿參加，自覺進行在組織課外活動時，一方面應(yīng)堅持自愿參加的原則；另一方面應(yīng)注意爭取吸收盡可能多的學(xué)生參加，尤其是要充分重視吸收差生參加，要注意發(fā)揮差生的特點，挖掘出他們潛在的積極因素，調(diào)動他們的積極性。同時，課外活動要讓學(xué)生自覺進行，老師則處于輔導(dǎo)地位，讓學(xué)生成為活動的主人。教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生獨立自主精神，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生開動腦筋、獨立思考、獨立學(xué)習(xí)的能力。三、組織形式多樣，寓教于樂英語課外活動很多，但我們應(yīng)該選用適合于學(xué)生年齡特點和知識水平的、生動活潑、簡單明了、能寓教于樂、寓學(xué)于樂的活動形式。下面列舉幾個在實施過程中可形成的活動形式：英語歌曲學(xué)唱。選擇學(xué)生喜歡且簡單的英語歌曲，對培養(yǎng)和提高學(xué)生的語言能力及閱讀能力大有益處。英語語法知識，有些內(nèi)容既拓展了課本知識，又來源于生活，容易引起學(xué)生的興趣。英語書法比賽?？刹欢ㄆ诘鼐投涛模≡娀蛟⒀孕」适逻M行英文書寫比賽?；顒酉纫园嗉墳閱挝唬巳藚⒓?，比賽時，必須統(tǒng)一書寫內(nèi)容，書寫格式及其他要求。四、認(rèn)真總結(jié)，及時激勵每次課外活動老師應(yīng)讓參加活動的學(xué)生進行跟蹤管理并給予綜合評價。讓學(xué)生知己知彼，改進跟上。評價也可在期末進行，期評時匯入綜合平均成績，算入期評成績的加分項。然后再由教師或?qū)W生評委認(rèn)真總結(jié)，肯定成績，指出存在的問題，分析原因，糾正錯誤，提高今后發(fā)展方向。