【正文】 摸觀察)t:（在教師的啟發(fā)下回答）: yes , you?)學(xué)習(xí)對(duì)話t: look , ? t：。 3practice 1)聽錄音，朗讀課文。2)出示實(shí)物或圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖或?qū)嵨镎f句子。3)利用課件進(jìn)行“快速反應(yīng)”游戲。教師在屏幕上隨機(jī)呈現(xiàn)一幅文具圖片，停留幾秒后擦去，再呈現(xiàn)另一幅文具圖片，要求學(xué)生在圖片擦去之前用句子thisisa…快速說出文具名稱。4)進(jìn)一步要求學(xué)生拓展對(duì)話的內(nèi)容 t: look , : oh , it?)組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用文具進(jìn)行對(duì)話。step 4assign homework 1聽錄音，朗讀對(duì)話和單詞。2鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)用本單元所學(xué)的日常交際用語相互打招呼。五、板書設(shè)計(jì) unit 4 my bag thisisa… book bag pencilpencil box 第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)所學(xué)的日常交際用語 thisisa…復(fù)習(xí)四個(gè)單詞abook , abag , apencil和apencilbox。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)能正確地演唱本單元的歌曲；復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，要求發(fā)音正確。三、課前準(zhǔn)備圖片，錄音磁帶，單詞卡片等，預(yù)先寫好課題unit４ my bag四、教學(xué)過程 step 1singasong 2freetalk t: hello ,: yes ? t:（出示一個(gè)包）look , what?sthis ? ss:（在教師的幫助下回答），運(yùn)用句型thisisa… 3playagame：what?smissing ？課件出示一些文具，讓學(xué)生記住有哪些文具，突然擦掉一個(gè)，問what?smissing ?讓學(xué)生猜什么東西不見了。step 4singasong在課前播放，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)感受歌曲環(huán)境，同時(shí)營(yíng)造一種寬松愉悅的氛圍。引導(dǎo)學(xué)生完整地聽一遍歌曲。在初步熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生跟著節(jié)奏自己試念歌詞。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲。齊唱歌曲。引導(dǎo)學(xué)生配上動(dòng)作，邊演邊唱。step 5playagame講解游戲的做法。帶領(lǐng)全班學(xué)生做游戲。先由教師發(fā)指令，后請(qǐng)學(xué)生發(fā)指令。組織學(xué)生開展小組游戲活動(dòng)。unit 5 fruit let’s learn單詞教學(xué)教材版本：小學(xué)一年級(jí)《oxford english》(1a)授課時(shí)間：40分鐘 學(xué)生分析：小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，大部分都是7歲的小孩子，好動(dòng)、愛玩，好奇心和好勝心都很強(qiáng)，對(duì)一切新鮮事物都感興趣，尤其是剛剛開始接觸英語，學(xué)生的新奇感特別強(qiáng)，在英語課堂上也表現(xiàn)得特別積極。學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了一些基本的用語，如“this is a/an…”、“that?s a”等，以及“smell, taste, touch”等一些口語。學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的學(xué)習(xí)方法，能聽懂一些課堂指令，能就一些簡(jiǎn)單的問題進(jìn)行口語問答等。教材分析：本節(jié)課是unit 5 的第三課時(shí)，本教學(xué)設(shè)計(jì)適應(yīng)小學(xué)英語一年級(jí)起點(diǎn)的學(xué)生。學(xué)生在本課時(shí)前，已經(jīng)學(xué)過了“smell the peach./touch the melon./open your mouth./ wave your hand./raise your arms.”等指令，正好可以運(yùn)用于本節(jié)課堂教學(xué)中。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)是以學(xué)生的日常生活為題材，包括了“apple, orange, pear, melon, lemon, peach”等學(xué)生喜聞樂見、易于接受的課題，遵循思想性、趣味性、靈活開放性等原則，采用探究式、發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)方法，促使學(xué)生拓展視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)生對(duì)水果等的教學(xué)比較感興趣，對(duì)這些常見的水果等易于接受，學(xué)生學(xué)過了這些單詞后，能在日常生活中正確運(yùn)用，真正做到學(xué)以致用。教學(xué)目標(biāo)：: listen and identify the key : pronounce the words : use nouns to identify 、難點(diǎn)：1． master the pronunciation of the new ． use the patterns to solute the ． use the fruit words in daily 、方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，合理地設(shè)計(jì)教案，在課堂上有計(jì)劃地組織任務(wù)型的教學(xué)活動(dòng), 讓他們有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性, 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。tpr教學(xué)tpr教學(xué)充分利用了小學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，帶有游戲的性質(zhì)，可以減少學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)他們愉快的學(xué)習(xí)情緒，提高學(xué)習(xí)效率，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣方面也有一定的作用，教學(xué)準(zhǔn)備： 1．教師準(zhǔn)備：cassette player, cassette, some fruits, word and picture ．學(xué)生準(zhǔn)備：real fruits, colour pens, some paper, ：本教案設(shè)計(jì)符合小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，力求滿足不同類型和不同層次學(xué)生的需求，使每個(gè)學(xué)生的身心都能得到健康的發(fā)展。在教案設(shè)計(jì)中，教師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的“任務(wù)型”教學(xué)活動(dòng)，利用tpr進(jìn)行教學(xué)，吸引和組織學(xué)生積極參與。學(xué)生通過思考、交流、合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成教學(xué)任務(wù)?！叭蝿?wù)型”教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)如下：1． taste, touch, smell the fruit and guess the words(嘗水果，猜單詞)；2． listen and draw(聽讀，畫畫)。3． listen and tick out the correct cards and pictures(聽讀單詞,找出正確的單詞和圖片)。4． rearrange the word and pictures in random order(把打亂順序的單詞和圖片重新排好)。Unit 6 On a farm一、教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)特殊疑問句what?s this? it?s a ….復(fù)習(xí)五個(gè)單詞duck, cow, pig, dog和 cat。能使用特殊疑問句what?s this?向他人詢問和確認(rèn)某件物品，語音語調(diào)正確。學(xué)習(xí)歌謠i am a 、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)會(huì)說歌謠i am a cow.。復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，要求發(fā)音正確。三、課前準(zhǔn)備圖片，錄音磁帶，單詞卡片等，預(yù)先寫好課題unit 6 on a farm四、教學(xué)過程step 1 sing a song 組織學(xué)生齊唱歌曲good 2 free talk 利用圖片復(fù)習(xí)一般疑問句is this a …? yes, it ?s this? it?s a …t: hello, boys and this a …? ss: yes, it : what?s this? ss: it?s a … step 3 play a game 組織學(xué)生開展“超級(jí)模仿秀”的活動(dòng) step 4 say a rhyme 1）先帶領(lǐng)學(xué)生聽?zhēng)妆殇浺?，然后讓學(xué)生說出聽到哪幾種動(dòng)物。2）再讓學(xué)生學(xué)這幾種動(dòng)物的叫聲，設(shè)計(jì)一個(gè)連線練習(xí)，帶著學(xué)生讀轉(zhuǎn)、讀熟這些擬聲詞。cow duck pig dog cat（此行是各種動(dòng)物的圖片）oink moo woof miaow quack（此行由教師說出這幾種動(dòng)物叫聲的擬聲詞）3）學(xué)生跟著錄音逐句學(xué)說。4）學(xué)生戴著動(dòng)物頭飾，邊說邊表演。step 5 make and play 1）學(xué)生互相就自己做的動(dòng)物頭飾進(jìn)行交流。2）用頭飾開展游戲活動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)。t:（請(qǐng)四個(gè)同學(xué)悄悄地到教室外戴上各自的頭飾，然后讓這幾個(gè)學(xué)生背對(duì)大家站在講臺(tái)前，或用一塊手帕蓋在頭飾上。教師指著某一戴頭飾的同學(xué)問）what?s this?ss:（學(xué)生猜測(cè)）it?s a …（在幾個(gè)學(xué)生猜測(cè)后，讓戴頭飾的學(xué)生自己揭曉答案。）s:（拿下頭飾上的手帕）hello!i am a , 6 assign homework，復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容。把今天所學(xué)的歌謠說給爸爸媽媽聽。五、板書設(shè)計(jì)unit 6 on a farm i am a cow i am a , am a , am a , ：戴上動(dòng)物頭飾，學(xué)著動(dòng)物的叫聲，在歡樂的氣氛中學(xué)習(xí)兒歌，學(xué)生們可高興了，因而學(xué)習(xí)的效果就相當(dāng)好了。游戲活動(dòng)更是把課堂氣氛推向了高潮，在愉快的氛圍中學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了語言知識(shí)，更是培養(yǎng)了他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。戴上動(dòng)物頭飾，學(xué)著動(dòng)物的叫聲，在歡樂的氣氛中學(xué)習(xí)兒歌，學(xué)生們可高興了，因而學(xué)習(xí)的效果就相當(dāng)好了。游戲活動(dòng)更是把課堂氣氛推向了高潮，在愉快的氛圍中學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了語言知識(shí)，更是培養(yǎng)了他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。授后小記: 用電腦顯示很多動(dòng)物以搶答的方式問與答,教師在黑板上給該組的評(píng)比臺(tái)上貼一枚小星星。此活動(dòng)體現(xiàn)了小組之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使學(xué)生積極思考問題，有效提高課堂效率，巧設(shè)了比答與搶答的方式，把注意力全部集中于課堂，: 在運(yùn)用what?s this？詢問的時(shí)候，學(xué)生常?？谡Z化的直接說出單詞，而不用it?s…的句型來回答，在訓(xùn)練時(shí)要注意鼓勵(lì)學(xué)生用完成形式回答。且有個(gè)別學(xué)生將“this ”讀成了“is ”，在讀音方面還需加強(qiáng)訓(xùn)練，使他們能正確朗讀，并在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。