【正文】 興趣，而且也通過(guò)影片了解了英美國(guó)家的文化。2．慶祝節(jié)日活動(dòng)形式：學(xué)生分為4—6人的小組，選擇某個(gè)英語(yǔ)國(guó)家的節(jié)日，通過(guò)演講、表演等形式向其他同學(xué)呈現(xiàn)該節(jié)日的由來(lái)、慶祝方式等文化內(nèi)容。活動(dòng)過(guò)程：⑴ 個(gè)人活動(dòng)：小組成員分頭查找搜集有關(guān)節(jié)日的資料，做好記錄。⑵ 小組活動(dòng)：整合資料，確定主題，布置呈現(xiàn)過(guò)程和具體方式 ⑶ 小組活動(dòng)：排練演講和表演⑷ 班級(jí)活動(dòng)：展示成果，體驗(yàn)節(jié)日的慶祝方式與文化內(nèi)涵。學(xué)生活動(dòng)成果展示：下面是其中一個(gè)小組對(duì)感恩節(jié)做的呈現(xiàn)過(guò)程： ⑴ 主持人介紹：v Thanksgiving Day in America is a time to offer thanks, of family gatherings and holiday time of turkeys, stuffing, and pumpkin time for Indian corn, holiday parades and giant ，感恩節(jié)是一個(gè)感謝恩賜，家庭團(tuán)聚，合家歡宴的日子；是一個(gè)家家餐桌上都有火雞、填料、南瓜餡餅的日子；是一個(gè)充滿了印第安玉米、假日游行和巨型氣球的日子。Thanksgiving is celebrated on the 4th Thursday of November, which this year(2003)is November ，在今年（2003）則是11月27日。下面讓我們來(lái)看看感恩節(jié)的由來(lái)吧：v The Pilgrims in Mayflower set ground at Plymouth Rock on December 11, first winter was the beginning of the following fall, they had lost 46 of the original 102 who sailed on the the harvest of 1621 was a bountiful the remaining colonists decided to celebrate with a feastincluding 91 Indians who had helped the Pilgrims survive their first is believed that the Pilgrims would not have made it through the year without the help of the feast was more of a traditional English harvest festival than a true “thanksgiving” lasted three 1620年12月11日，旅行者們?cè)凇捌绽┧故钡顷?。他們的第一個(gè)冬季是災(zāi)難性的，第二年秋天來(lái)臨時(shí)，原來(lái)的102名乘客只剩下56人。但1621年他們獲得了大豐收，這些幸存的殖民者們決定和幫助他們度過(guò)困難的91名印第安人一起饗宴慶祝。他們相信，若沒(méi)有當(dāng)?shù)鼐用竦膸椭?，他們是不可能度過(guò)這一年的。這次節(jié)日的盛宴不僅僅是一個(gè)“感恩”儀式，它更像英國(guó)傳統(tǒng)的豐收慶典。慶典持續(xù)了三 天。v Another modern staple at almost every Thanksgiving table is pumpkin it is unlikely that the first feast included that supply of flour had been long diminished, so there was no bread or pastries of any , they did eat boiled pumpkin, and they produced a type of fried bread from their corn was also no milk, cider, potatoes, or were no domestic cattle for dairy products, and the newlydiscovered potato was still considered by many Europeans to be the feast did include fish, berries, watercress, lobster, dried fruit, clams, venison, and 現(xiàn)在，幾乎每家感恩節(jié)餐桌上都有南瓜餡餅──感恩節(jié)的另一種主食。但在當(dāng)年的第一次慶典上卻不可能有這種食品。因?yàn)槊娣燮嫒?，所以面包、餡餅、糕點(diǎn)等食物都沒(méi)有。但他們卻吃了煮南瓜，并用收獲的玉米制成了一種油炸面包。也沒(méi)有牛奶、蘋果酒、土豆和黃油。第一次慶典上有魚、草莓、豆瓣菜、龍蝦、干果、蛤、鹿肉、李子等。v Americans still get together on this day to remember the reasons to be 如今，美國(guó)人在這一天歡聚并列舉值得感恩的理由。這是感恩節(jié)最值得慶祝的理由之一。⑵ 表演呈現(xiàn)：配合主持人介紹，小組其他成員表演新移民獲得豐收，與印第安人共度節(jié)日的場(chǎng)面。⑶ 觀眾互動(dòng)：主持人邀請(qǐng)觀眾說(shuō)出各自值得感恩的理由。活動(dòng)效果：通過(guò)該活動(dòng)，學(xué)生形象地了解了英美國(guó)家節(jié)日的文化內(nèi)容，學(xué)會(huì)感恩，情感上得到了一次陶冶。不少學(xué)生提到了感激父母，感激朋友，感激挫折等有價(jià)值的感想。3．社會(huì)調(diào)查活動(dòng)形式：小組成員通過(guò)社會(huì)調(diào)查搜集數(shù)據(jù)，進(jìn)行數(shù)據(jù)整合、統(tǒng)計(jì)、分析，寫出調(diào)查結(jié)果，同時(shí)針對(duì)調(diào)查結(jié)果，表明本組觀點(diǎn)?；顒?dòng)過(guò)程：⑴ 小組活動(dòng)：共同設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷（包括調(diào)查的對(duì)象、它們的年齡、性別、職業(yè)、文化程度等）；⑵ 小組活動(dòng)：小組成員通過(guò)社會(huì)調(diào)查搜集數(shù)據(jù)，進(jìn)行數(shù)據(jù)整合、統(tǒng)計(jì)、分析，寫出調(diào)查結(jié)果；⑶ 班級(jí)活動(dòng)：在全班用英語(yǔ)報(bào)告調(diào)查的結(jié)果，并表明本組的觀點(diǎn)。（如：普通家庭的飲食習(xí)慣，家庭的飲食結(jié)構(gòu)在近二十年的變化。）任務(wù)目的：通過(guò)問(wèn)卷設(shè)計(jì)、調(diào)查訪談、調(diào)查報(bào)告寫作等訓(xùn)練，實(shí)踐已學(xué)語(yǔ)言。提倡學(xué)生 在用中學(xué)。當(dāng)然，常見(jiàn)的課外活動(dòng)形式還有朗誦比賽、演講比賽、英語(yǔ)角、知識(shí)競(jìng)賽等等，都已為廣大教師所熟悉，在這里就不一一贅述了。四、英語(yǔ)課外活動(dòng)的組織原則 語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一個(gè)積極的動(dòng)態(tài)過(guò)程。而以任務(wù)型活動(dòng)為模式的英語(yǔ)課外活動(dòng)，它是以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，學(xué)生帶著真實(shí)的目的任務(wù)去學(xué)習(xí)；在任務(wù)活動(dòng)的過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和主動(dòng)性；學(xué)生在心靈深處將學(xué)習(xí)變成一種積極的心理需求；日常學(xué)習(xí)中許多不能獨(dú)立解決的問(wèn)題，在集體活動(dòng)中，通過(guò)互動(dòng)、互助，都能得到很快解決。在這樣的活動(dòng)中，學(xué)生不僅主動(dòng)高效地獲取知識(shí)，還可充分感受到成功的樂(lè)趣，體驗(yàn)良好的學(xué)習(xí)情感，且最大限度展現(xiàn)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的潛能。英語(yǔ)課外活動(dòng)要順利有效的開展，必須遵循以下的幾個(gè)組織原則： 1．設(shè)計(jì)的活動(dòng)必須要有可操作性?；顒?dòng)的內(nèi)容必須符合學(xué)生的興趣需要，活動(dòng)的要求必須符合學(xué)生的認(rèn)知水平，活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)、材料以及實(shí)現(xiàn)途徑必須在學(xué)生可操控的范圍內(nèi)。2．明確活動(dòng)的目的，制訂好活動(dòng)的規(guī)則。在活動(dòng)開始前，必須向?qū)W生明確活動(dòng)的目的，并征求學(xué)生的意見(jiàn)，制訂活動(dòng)的規(guī)則，這一步是確?；顒?dòng)按預(yù)期方向進(jìn)行的前提。3．教師適當(dāng)?shù)慕槿?。在學(xué)生遇到困難、或不能有效開展活動(dòng)，教師的指導(dǎo)變得非常必要。教師主要在活動(dòng)組織方法、活動(dòng)成果表述方式上給予指導(dǎo)，對(duì)具體的活動(dòng)過(guò)程不宜介入太多，否則會(huì)壓抑學(xué)生創(chuàng)造性，造成學(xué)生的依賴心理。4．有合理、富于激勵(lì)性的評(píng)價(jià)方式。“熱鬧”的活動(dòng)結(jié)束并不意味著課外活動(dòng)全過(guò)程的結(jié)束。必不可少的一步：教師要給予一定指導(dǎo)性評(píng)價(jià)，學(xué)生之間也可以有互評(píng)。評(píng)價(jià)的方面可以包括語(yǔ)言運(yùn)用、資料搜集整合、小組協(xié)作，給予優(yōu)勝者、進(jìn)步者一定獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)對(duì)于活動(dòng)中存在的問(wèn)題缺點(diǎn)提出改進(jìn)建議，以利進(jìn)步。評(píng)價(jià)過(guò)程肯定學(xué)生的勞動(dòng)成果，激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)。認(rèn)真地做好評(píng)價(jià)和總結(jié)活動(dòng)課的教學(xué)效果是通過(guò)活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生的表現(xiàn)反映出來(lái)的。一節(jié)活動(dòng)課結(jié)束前，教師要及時(shí)認(rèn)真地對(duì)學(xué) 生進(jìn)行公正的評(píng)價(jià)。我們經(jīng)常采用評(píng)選“最佳表演獎(jiǎng)”、“編劇獎(jiǎng)”、“敢于開口獎(jiǎng)”、“進(jìn)步獎(jiǎng)”和“積極 參與獎(jiǎng)”等，以鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與精神，并記載對(duì)學(xué)生作出的相應(yīng)的定性評(píng)價(jià)，同時(shí)指出活動(dòng)中的不足，以 期今后改正。課后教師及時(shí)寫出教學(xué)小結(jié)及教后感，以積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。第五篇：英語(yǔ)課外活動(dòng)總結(jié)語(yǔ)課外活動(dòng)總結(jié)英語(yǔ)課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充形式，開展好英語(yǔ)課外活動(dòng)是提高學(xué)生英語(yǔ)交際能力和重要途徑之一。周密的準(zhǔn)備，精心的安排，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性是活動(dòng)成功的關(guān)鍵，處理好活動(dòng)所涉及的有關(guān)問(wèn)題是開展好英語(yǔ)課外活動(dòng)的保障。近幾年，我校也開展了英語(yǔ)課外活動(dòng)，但課外活動(dòng)花樣各異，活動(dòng)形式、方法以及內(nèi)容隨意性都比較普遍。因此，課外活動(dòng)能在自然環(huán)境中輕松自如地，和諧地配合課堂擴(kuò)充語(yǔ)言實(shí)踐，鞏固和發(fā)展語(yǔ)言運(yùn)用的技能。一、全面考慮，合理安排英語(yǔ)課外活動(dòng)作為課堂教學(xué)的輔助形式，應(yīng)和課堂教學(xué)實(shí)際緊密聯(lián)系，但又不是課堂教學(xué)的簡(jiǎn)單重復(fù)，否則，課外活動(dòng)就失去了意義。因此，我們?cè)诎才庞⒄Z(yǔ)課外活動(dòng)時(shí)，必須考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和英語(yǔ)知識(shí)水平，活動(dòng)內(nèi)容不能過(guò)難，要易于不同程度的同學(xué)接受，而且活動(dòng)項(xiàng)目要少而精。二、自愿參加，自覺(jué)進(jìn)行在組織課外活動(dòng)時(shí)，一方面應(yīng)堅(jiān)持自愿參加的原則；另一方面應(yīng)注意爭(zhēng)取吸收盡可能多的學(xué)生參加，尤其是要充分重視吸收差生參加，要注意發(fā)揮差生的特點(diǎn)，挖掘出他們潛在的積極因素，調(diào)動(dòng)他們的積極性。同時(shí)，課外活動(dòng)要讓學(xué)生自覺(jué)進(jìn)行，老師則處于輔導(dǎo)地位，讓學(xué)生成為活動(dòng)的主人。教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主精神，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生開動(dòng)腦筋、獨(dú)立思考、獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。三、組織形式多樣，寓教于樂(lè)英語(yǔ)課外活動(dòng)很多，但我們應(yīng)該選用適合于學(xué)生年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平的、生動(dòng)活潑、簡(jiǎn)單明了、能寓教于樂(lè)、寓學(xué)于樂(lè)的活動(dòng)形式。下面列舉幾個(gè)在實(shí)施過(guò)程中可形成的活動(dòng)形式：英語(yǔ)歌曲學(xué)唱。選擇學(xué)生喜歡且簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲，對(duì)培養(yǎng)和提高學(xué)生的語(yǔ)言能力及閱讀能力大有益處。英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，有些內(nèi)容既拓展了課本知識(shí)，又來(lái)源于生活，容易引起學(xué)生的興趣。英語(yǔ)書法比賽?？刹欢ㄆ诘鼐投涛?，小詩(shī)或寓言小故事進(jìn)行英文書寫比賽?；顒?dòng)先以班級(jí)為單位，人人參加，比賽時(shí)，必須統(tǒng)一書寫內(nèi)容，書寫格式及其他要求。四、認(rèn)真總結(jié)，及時(shí)激勵(lì)每次課外活動(dòng)老師應(yīng)讓參加活動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行跟蹤管理并給予綜合評(píng)價(jià)。讓學(xué)生知己知彼，改進(jìn)跟上。評(píng)價(jià)也可在期末進(jìn)行，期評(píng)時(shí)匯入綜合平均成績(jī)，算入期評(píng)成績(jī)的加分項(xiàng)。然后再由教師或?qū)W生評(píng)委認(rèn)真總結(jié)，肯定成績(jī)，指出存在的問(wèn)題，分析原因，糾正錯(cuò)誤，提高今后發(fā)展方向。