小學(xué)英語課外活動(dòng)計(jì)劃-資料下載頁(yè)
2025-01-21 22:14本頁(yè)面
【正文】 bit. Act like a dog. Act like a cat . Act like a duck. Act like a panda. 學(xué)生說唱表演。設(shè)計(jì)意圖；既可活躍氣氛，又為后面描述自己的小動(dòng)物朋友做好鋪墊。The Spring Festival教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)掌握本課對(duì)話的重點(diǎn)句型，能夠在相應(yīng)的情境下用英語交流。在學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力，逐步擴(kuò)展文化知識(shí)的內(nèi)容和范圍。技能目標(biāo)(1)提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。 (2)促使學(xué)生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流，發(fā)展用英語解決實(shí)際問題的能力。道德情感目標(biāo)(1)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)英語的自信心。 (2)拓展學(xué)生的文化視野，發(fā)展他們跨文化交際的意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)1． 語言技能和語言知識(shí)的學(xué)習(xí)教學(xué)難點(diǎn)通過春節(jié)這個(gè)情境培養(yǎng)學(xué)生語言綜合能力的運(yùn)用一、欣賞Flash動(dòng)畫《Happy New Year》二、一問一答，巧妙滲透教師將本課的重點(diǎn)句式摘出來，以問答的形式巧妙的滲透給學(xué)生，如“What’s the greatest festival in China?” “Do you like the Spring Festival?” “What do you do to celebrate this festival?” “What do you get presents from your parents?”等等。根據(jù)學(xué)生的回答教師呈現(xiàn)相應(yīng)圖片，如 set off get presents have dinner chickenfireworks以便于學(xué)生對(duì)本課的內(nèi)容有大致的了解。 教師給學(xué)生提供網(wǎng)頁(yè)，學(xué)生自學(xué)本課內(nèi)容，有單詞的學(xué)習(xí)，有對(duì)話的跟讀。學(xué)生以多種形式匯報(bào)自學(xué)成果，可分角色朗讀、可情境表演等等，教師對(duì)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行指導(dǎo)評(píng)價(jià)。 三、拓展視野，獲取信息。 學(xué)生以自己的興趣為出發(fā)點(diǎn)，可以合作學(xué)習(xí)，也可以獨(dú)立完成。利用網(wǎng)上資源充分了解圣誕節(jié)的起源、傳說、圣誕節(jié)的圖片、音樂等相關(guān)知識(shí)，也可以在“圣誕詞典”中學(xué)習(xí)和圣誕節(jié)有關(guān)的詞匯。四、歸納總結(jié)，匯報(bào)交流。學(xué)生匯報(bào)自己印象最深的或感受最強(qiáng)烈的。如：“我知道了…” ，“看這張圖片” ，“我最愛聽這首圣誕歌曲”等。五、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“考考你”1．在“愿你多知”里聽一聽，使學(xué)生對(duì)中外文化的異同有粗略的了解。2．知識(shí)檢測(cè)。五、制作新年賀卡。在對(duì)春節(jié)有初步認(rèn)識(shí)后，投入全部熱情為你的朋友、親人、老師等制作一張精美英文新年卡。六、語音聊天，贈(zèng)送賀卡。七、將收到的賀卡向老師和同學(xué)們做介紹，并談?wù)劥藭r(shí)自己的感受。八、在歌聲《Merry Christmas》中結(jié)束活
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