開展英語課外活動-資料下載頁
2024-10-17 16:40本頁面
【正文】 經費、材料以及實現途徑必須在學生可操控的范圍內。每一個課外活動都應針對不同班級、不同學生進行具體地設計，每一項活動都應該是學生應該完成而且能夠做到的，切忌超越學生的能力要求。英語課外活動的組織要有計劃性在開展活動之前，教師要和本教研組教師、班主任教師和學生進行交流討論，事先聯(lián)系好活動地點，使課外活動在和諧愉悅的氛圍下開展，達到預期的效果。英語課外活動要具有趣味性興趣是求知獲益的先導，是同學們學習的動力，是打開知識寶庫的金鑰匙。英語課外活動不像課堂教學那樣要求學生遵循教學計劃的統(tǒng)一規(guī)定。學生可以根據自己的興趣和愛好自愿選擇。比如，有的學生喜歡英文歌曲，有的喜歡英語電影，有的喜歡閱讀，還有的喜歡戲劇表演等等。我國古代偉大教育家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”由此可見，課外活動的趣味性可以激發(fā)學生強烈的求知欲，充分調動學生學習英語的的積極主動性，達到課堂活動和課外活動的統(tǒng)一。英語課外活動要堅持學生的主體性，教師適當的介入?！队⒄Z課程標準》指出：“學生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)點和歸宿。教師在活動中的只要扮演好引導和監(jiān)督的角色，讓學生做活動的主體，充分的調動每個學生的主動性和積極性，發(fā)揮學學生的聰明才智，堅持“從學生中來到學生中去”的原則，鍛煉學生的自主創(chuàng)新能力。在學生遇到困難、或不能有效開展活動，教師的指導變得非常必要。教師主要在活動組織方法、活動成果表述方式上給予指導，對具體的活動過程不宜介入太多，否則會壓抑學生創(chuàng)造性，造成學生的依賴心理。三、課外活動的形式英語課外活動的形式是豐富多彩的。教師要根據學生的年齡特點、認知規(guī)律、興趣愛好、以及他們的英語水平，引導學生選擇適合他們的課外活動。下面介紹幾種形式：組織各種英語競賽活動想讓別人知道自己的長處，這是正常人的普遍心理，這一點在中學生言行中表現得尤為突出。據此．可以以年級為單位的英語競賽活動，如英語書法比賽、口語比賽、聽力比賽等，這樣使他們能在今后的工作和社會交往中能夠用英語進行口頭和書面信息交流；而且教師可以在競賽中指導學生自己總結英語學習的方法和技巧，鍛煉口才，膽量及英語交流溝通能力，使學生學的開心、輕松，真正做到寓教于樂，極大地提高學生學習外語的熱情。英語電影晚會觀看英語原聲電影不僅學生最感興趣的一種活動，也是給學生創(chuàng) 設英語學習最佳語境的一種手段，可以收到事半功倍的效果。教師可以向學生推薦一些經典的富于教育意義和趣味性的英語原聲電影，通過這種形式可以鍛煉學生的英語聽說能力，了解歐美的國家文化和風土人情。英語寫作沙龍學生有了一定的英語基礎后，便有了想把內心想法和看到的事物寫出來的沖動，可以成立“英語寫作沙龍”，從取材、詞句應用等方面指導學生，引導學生充分發(fā)揮想象力，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維。每學期將優(yōu)秀的英語小作文組編成英文習作集，有的還向報刊投稿。開設英語角聽說是英語交際能力的組成部分，抓好聽說訓練，使學生在英語環(huán)境中，增強語感。在校園某一地方，在規(guī)定的時間里，有教師組織學生談天說地?？梢允抢蠋熍c學生，也可以是學生與學生之間自由交談，談感興趣的話題。學生從自己的進步中得到鼓舞，積極地投入聽說交際，隨著語言知識的增加和聽說能力的加強，逐步提高說話的水平，這樣有利于英語課外活動的順利開展。綜上，語言是一門交際的工具，應指導初中學生在英語課外活動中拓展英語文化，給學生的語言實踐活動提供更多的時間與更大的空間，為學生創(chuàng)造更多聽、說、讀、寫的機會，充分調動和發(fā)揮學生的主體作用，極大地調動學生英語學習的興趣，培養(yǎng)學生多方面的能力，提高英語水平。
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