粵教版必修三說(shuō)數(shù)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-12-09 05:23本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】文中遇到的問(wèn)題。解說(shuō)說(shuō)明方法及理解課文語(yǔ)言特色方面。果，必須充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活起來(lái)，與中國(guó)文化結(jié)合在一起。學(xué)中學(xué)生接受的實(shí)際情況而做出取舍。教學(xué)方法：1、游戲?qū)W習(xí)法2、多媒體演示。如”、“是”“像”等詞語(yǔ)的句子中。、幻燈片展示課文某些段落，學(xué)生根據(jù)教師提示，總結(jié)。、學(xué)生合作探究，相互間分析討論。、這樣一來(lái)負(fù)數(shù)開(kāi)平方的難題就迎刃而解。、從實(shí)數(shù)軸上的“雁翅排開(kāi)”，發(fā)展到復(fù)平面上的“眾星捧月”，??
【正文】 分析討論。 （ 3）、各要點(diǎn)如下： A、引用詩(shī)句。（道是無(wú)理卻有情（原句：道是無(wú)晴卻有晴。） 天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此率綿綿無(wú)絕期。 （原句：天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此恨綿綿無(wú)絕期。） B、運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法。 如：“負(fù)數(shù)和正數(shù)分列左右 如雁翅般排開(kāi) ，零 居中央， 頗有王者氣象 ?！? “無(wú)理者，不進(jìn)道理也！不知道為什么圓周率 背了這么個(gè)惡名 ？” C、巧用成語(yǔ)、文言句式 如：（ 1）、是“四大皆空”還是“一無(wú)所有”？ （ 2）、這樣一來(lái)負(fù)數(shù)開(kāi)平方的難題就迎刃而解。 （ 3）、從實(shí)數(shù)軸上的“雁翅排開(kāi)”，發(fā)展到復(fù)平面上的“眾星捧月”，??
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