粵教版必修三說數(shù)設計-資料下載頁
2025-11-30 05:23本頁面
【導讀】文中遇到的問題。解說說明方法及理解課文語言特色方面。果，必須充分調動起學生學習的積極性，活起來，與中國文化結合在一起。學中學生接受的實際情況而做出取舍。教學方法：1、游戲學習法2、多媒體演示。如”、“是”“像”等詞語的句子中。、幻燈片展示課文某些段落，學生根據(jù)教師提示，總結。、學生合作探究，相互間分析討論。、這樣一來負數(shù)開平方的難題就迎刃而解。、從實數(shù)軸上的“雁翅排開”，發(fā)展到復平面上的“眾星捧月”，??
【正文】 分析討論。 （ 3）、各要點如下： A、引用詩句。（道是無理卻有情（原句：道是無晴卻有晴。） 天長地久有時盡，此率綿綿無絕期。 （原句：天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期。） B、運用比喻、擬人的修辭手法。 如：“負數(shù)和正數(shù)分列左右 如雁翅般排開 ，零 居中央， 頗有王者氣象 。” “無理者，不進道理也！不知道為什么圓周率 背了這么個惡名 ？” C、巧用成語、文言句式 如：（ 1）、是“四大皆空”還是“一無所有”？ （ 2）、這樣一來負數(shù)開平方的難題就迎刃而解。 （ 3）、從實數(shù)軸上的“雁翅排開”，發(fā)展到復平面上的“眾星捧月”，??
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