2064國開電大?？乒芾韺W基礎案例分析題庫-資料下載頁
2025-10-31 12:37本頁面
【正文】 導、協(xié)調并約束員工行為，在較高程度上實現(xiàn)員工個人目標與企業(yè)目標的一致，促進企業(yè)和個人的共同成長。[案例]應管與不應管某學校的李校長，兼任市教育學會的理事長，區(qū)政協(xié)委員。他因常參加社交活動面不能每天都到校，但學校工作并然有序，在校時，他經常與教師和學生接觸，對反映的許多具體要求他總是讓分管的副校長，教務長、總務主任解決。問題：(1)領導權變理論的主要內容。答：①組織結構的領導權變理論。這類理論都把企業(yè)組織作為一個開放系統(tǒng)，并試圖從系統(tǒng)的相互關系和動態(tài)活動中考察和建立一定條件下最佳組織結構的關系類型。②人性的領導權變理論。其代表人物有菲德勒。認為人是復雜的，要受多種內外因素的交互影響。因而，人在勞動中的動機特性和勞動態(tài)度，總要隨其自身的心理需要和工作條件的變化而不同，不可能有統(tǒng)一的人性定論。③領導的領導權變理論。認為領導是領導者、被領導者、環(huán)境條件和工作任務結構4個方面因素交互作用的動態(tài)過程，不存在普遍適用的一般領導方式，好的領導應根據具體情況進行管理。(2)李校長的說法與做法對嗎？為什么？答：我認為李校長的說法與做法是正確的，因為：①李校長的說法體現(xiàn)了分級管理，分工負責的組織管理原則；②李校長作為最高行政領導，應主要抓事關學校全局的重大決策和例外事項的管理，日常、具體的事務應由分管副職領導和各層領導去解決。(3)試用領導理論解釋李校長的領導風格。答：①領導權變理論要求從領導者、被領導者具體的環(huán)境(任務、組織性質、時間的緊迫度等)三個方面來選擇合理的領導方式，以取得最佳的領導效果。從本案看，李校長本人能夠選擇民主、放任式的領導方式，取得了大多數領導成員和教師的認同；②從被領導者來說，學校工作人員主要是高學歷的管理人員和教師，他們有知識，素質高，自我意識強，所以用民主、放任式的分權管理，能夠發(fā)揚各層的主動性、積極性。[案例]準確決策與盲目投資Y市建筑衛(wèi)生陶廠是一家國有中型企業(yè)，由于種種原因，2005年停產近一年，虧損250萬元，題臨倒閉，2006年初，鄭先生出任廠長，面對停水、停電、停工資的嚴重局面，鄭丙坤認真分析了廠情，果斷決策，治廠先從人事制度改革人手，把科室及分廠的管理人員減掉3/4，充實到生產第一線，形成一人多用，一專多能的治廠隊伍，鄭先生還在全廠推行了“一廠多制”的經營方式：對生產主導產品的一、二分廠，采取“四統(tǒng)一”(統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一采購、統(tǒng)一銷售、統(tǒng)財務)的管理方法，對墻地磚分廠實行股份制改造；對特種耐火材料廠實行租賃承包。Y市建筑衛(wèi)生陶瓷廠由衰變強和河南省SD陶瓷公司由強變衰形成了強烈的反差對比。問題：(1)決策包括哪些基本活動過程？其中的關鍵步驟是什么？答：決策過程：識別問題、確定決策目標、擬訂可行方案、分析評價方案、選擇方案、實施方案。關鍵步驟是選擇方案。(2)案例中兩家企業(yè)形成鮮明對比的原因是什么？答：決策的正確與否是兩家企業(yè)的發(fā)展形成反差的主要原因。(3)科學決策需要注意哪些問題？答：科學決策，要求決策者準確認識事物的發(fā)展變化規(guī)律，采取科學的程序和方法，做出符合事物發(fā)展規(guī)律的決策。
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1