【正文】 嘗試解決數(shù)學(xué)問題通過探索、正確掌握+6進(jìn)框4的撥珠方法鞏固四指聯(lián)撥和連續(xù)進(jìn)位的指法通過所創(chuàng)設(shè)的情境，培養(yǎng)學(xué)生植樹造林、綠化環(huán)境的環(huán)保意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：+4進(jìn)框6的撥珠方法、靈活運(yùn)用容易混淆的拼碼+6進(jìn)框+4進(jìn)框6 教學(xué)難點(diǎn)：四指連播和連續(xù)進(jìn)位的指法三、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、算盤四、教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境，提出問題你們看，我們的小朋友在做什么呢？已經(jīng)種了多少課樹？你還能提出什么問題？（設(shè)計(jì)意圖：圍繞孩子的感興趣的活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境，更容易引起興趣，提出數(shù)學(xué)問題并教育學(xué)生要植樹造林，綠化環(huán)境）解決問題教師引導(dǎo)幼兒討論：14+6等于幾？你是怎么知道的？ 引導(dǎo)孩子探索14+6在算盤上的撥珠方法 幼兒自主探索，合作交流14+6的撥珠方法教師示范、講解正確的撥珠方法并引導(dǎo)學(xué)生推出拼碼的名稱：+6進(jìn)框4請(qǐng)幼兒全盤練習(xí)拼碼+6進(jìn)框4，教師巡回指導(dǎo)。（設(shè)計(jì)意圖：在本環(huán)節(jié)，教師鼓勵(lì)孩子根據(jù)學(xué)過的知識(shí)自己探索，相互交流，逐步歸納出+6進(jìn)框4正確指法和拼碼名稱）鞏固練習(xí)“你學(xué)會(huì)了嗎？教師逐步引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，并給以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生掌握的情況給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用容易混淆的兩個(gè)拼碼）音樂游戲：藍(lán)藍(lán)的天（設(shè)計(jì)意圖：在本環(huán)節(jié)，加入一個(gè)音樂游戲是為了活動(dòng)幼兒手指，調(diào)節(jié)課堂氣氛）鞏固練習(xí)和作業(yè) 練習(xí)畫珠碼圖 完成練習(xí)冊(cè)上的作業(yè)第四篇：三年級(jí)珠心算教學(xué)計(jì)劃三年級(jí)珠心算教學(xué)計(jì)劃一、教材分析：珠心算實(shí)踐教學(xué)對(duì)學(xué)生是一種改革，培養(yǎng)費(fèi)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的新教育觀念，是在教育教學(xué)領(lǐng)域的一種體現(xiàn)，能培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和動(dòng)腦力。二、學(xué)情分析：本學(xué)期三年級(jí)一個(gè)班，有24人，其中珠心算較好的有5人，較差的有8人。三、教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握4—6位數(shù)20筆以內(nèi)的加減算訓(xùn)練。能進(jìn)行心算3位數(shù)20筆的訓(xùn)練。各項(xiàng)訓(xùn)練達(dá)到準(zhǔn)、快。四、重難點(diǎn)：重點(diǎn)：20筆以內(nèi)46位數(shù)加減算。難點(diǎn)：3位數(shù)20筆的心算。五、教學(xué)措施：分成學(xué)習(xí)小組，選出組長，有問題共同解決。珠心算按小組展開比賽，討論方法心算可按小組比賽，開展一幫一的活動(dòng)。聽算可按小組比賽，開展活動(dòng)。六、三年珠心算要求 ① 教學(xué)目標(biāo)：A、熟練進(jìn)行10—15筆4—5位數(shù)加減法珠算，比較熟練地進(jìn)行10筆以內(nèi)3—5位數(shù)加減心算；B、5分鐘內(nèi)看珠算20筆2—3位加減法、聽心算20筆2—3位數(shù)加減法、看心算20筆2—3位數(shù)加減法；②教學(xué)內(nèi)容：基本功要求：A、5—7位連加、連減；B、能用空盤前乘法珠算一位數(shù)乘多位數(shù)，比較熟練地進(jìn)行一位數(shù)乘2—3位數(shù)乘法心算；加減珠算：A、20筆3—4位數(shù)加減法；B、10筆4—6位數(shù)加減法；C、20筆以內(nèi)3—5位數(shù)加減法；加減心算：A、20筆3—4位數(shù)連加或加減混合算；B、5—10筆3—5位數(shù)加減法；乘法珠、心算：A、學(xué)會(huì)用空盤前乘法珠算一位數(shù)乘多位數(shù)練習(xí)；B、進(jìn)行一位數(shù)乘2—3位數(shù)乘心算；第五篇：珠心算教案第一講 認(rèn)識(shí)算盤、姿勢(shì)目的：認(rèn)識(shí)算盤各部分的名稱、學(xué)會(huì)打算盤的姿勢(shì)；內(nèi)容：認(rèn)識(shí)算盤各部分名稱；會(huì)正確撥珠姿勢(shì)；學(xué)會(huì)撥5。難點(diǎn)：珠姐姐與珠弟弟的意義。準(zhǔn)備：大算盤一個(gè)、珠姐弟的卡通圖、5的珠像圖、《森林幼兒園》掛圖。過程：一、認(rèn)識(shí)算盤發(fā)算盤；師生自我介紹；引出算盤，介紹算盤的作用；引出《森林幼兒園》，通過故事，向幼兒介紹房子的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)珠姐姐珠弟弟，并了解其意義；《森林幼兒園》與老師的大算盤比較，引出框、梁、檔、珠，強(qiáng)調(diào)珠姐弟的意義；兒歌《認(rèn)識(shí)算盤》“一把算盤四邊框``````````”，并讓幼兒在小算盤找框、梁、檔、珠；教幼兒認(rèn)識(shí)個(gè)位點(diǎn)和個(gè)位檔。讓幼兒上廁所，休息，手指操（手指變變變）二、打算盤的姿勢(shì)表演交警動(dòng)作引出主題——打算盤也有正確的姿勢(shì)，姿勢(shì)正確了打算盤才會(huì)又快又好盤的位置（算盤放在桌子的中間，距離桌沿一拳頭遠(yuǎn)。）身體姿勢(shì)：（有動(dòng)作）；練習(xí)：可用角色游戲（司令與士兵）；教兒歌（打算盤，并不難````````）三、練習(xí)撥1——5單撥數(shù) 1——4的指法：右手放在個(gè)位檔，左手放一旁，右手大拇指撥入1，食指撥去4撥入撥去同1的指法，邊教邊讓幼兒跟著練習(xí)?？删毩?xí)聽撥、說撥，老師巡視檢查。5的指法：右手食指撥入，撥去。連撥數(shù)游戲：打機(jī)關(guān)槍“啪、啪、啪?！保ㄗ⒁?變5的指法）出珠像圖，并認(rèn)識(shí)，注意區(qū)分1和5。作業(yè)：練習(xí)1——4。第二講 6—10的撥法目標(biāo)：學(xué)會(huì)610的撥法內(nèi)容：復(fù)習(xí)上一講的內(nèi)容；學(xué)習(xí)610的撥法； 110的珠譯數(shù)。難點(diǎn)：9變10的指法；掌握合撥、分撥區(qū)別5；6；7； 8；10珠像圖。準(zhǔn)備：610數(shù)字卡。過程：一、復(fù)習(xí)熟悉算盤：算盤的組成，珠姐弟的意義；打算盤的姿勢(shì)：聽口令練習(xí)三次；撥1——5二、學(xué)習(xí)6~10的撥法學(xué)習(xí)撥入9并用5引出6，演示：6的撥法，強(qiáng)調(diào)合撥、分撥的指法。練習(xí)：撥入6，撥去6并用數(shù)字卡引出9，指法同6練習(xí)撥9，聽撥，看撥；兒歌：（上一下一就是6，``````）6~9的連撥認(rèn)識(shí)0上廁所，休息，手指操（復(fù)習(xí)）三、學(xué)習(xí)10的撥法認(rèn)識(shí)10，一根油條加一個(gè)雞蛋是10；盤上撥10；（認(rèn)識(shí)十位檔，強(qiáng)調(diào)左右手的位置），撥入10，撥去10；幼兒撥10；學(xué)習(xí)9變10的撥法，指法：右手分撥9，左手進(jìn)1。練習(xí)：游戲：打十響機(jī)關(guān)槍珠譯數(shù)，數(shù)譯珠，試用空撥盤撥珠作業(yè)：練習(xí)5—7第三講 一位數(shù)的直加目標(biāo)：學(xué)會(huì)撥珠149，一位數(shù)的直加內(nèi)容：學(xué)習(xí)撥珠149一位數(shù)的直加 難點(diǎn)：小數(shù)加大數(shù)準(zhǔn)備：《摘蘋果》 49以內(nèi)的珠譯數(shù)卡片過程：一、學(xué)習(xí)撥珠1~49復(fù)習(xí)撥珠1—10；寫出115等數(shù)讓幼兒認(rèn)，引出11—49。認(rèn)數(shù)，數(shù)數(shù)；幼兒念，老師撥，到14停住，注意14到15的指法變化；到19注意20的變化，直到49。練習(xí)撥珠1—49。（聽撥，看撥）休息，上廁所，手指操（一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)``````）二、一位數(shù)的直加加法：加法就是增加、越來越多了?！?”號(hào)的意義：醫(yī)院、醫(yī)生的標(biāo)志；和數(shù)字放在一起，就表示加法，增加了、越來越多了。舉例：1+1（加小數(shù)）（注意用豎式），幼兒練習(xí)；舉例：1+6（加大數(shù)），幼兒練習(xí)三、游戲：小紅摘蘋果四、珠譯數(shù)，數(shù)譯數(shù)五、空撥盤練習(xí)作業(yè)：練習(xí)8—10第五講 23位數(shù)的直加目的：學(xué)會(huì)23位數(shù)的直加內(nèi)容：定數(shù)1的練習(xí)三位數(shù)的撥法 23位數(shù)的直加難點(diǎn)：數(shù)位對(duì)齊，高位加起的理解準(zhǔn)備：《小熊過橋》掛圖過程：一、一二位數(shù)分得直加打定數(shù)1的練習(xí)，定時(shí)30秒復(fù)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)（34+5教師打，故意打錯(cuò)得數(shù)為84，請(qǐng)幼兒指出）練習(xí)：23+5 22+55 46+3 96+3 82+6學(xué)習(xí)兩位數(shù)的直加，舉例：22+55 強(qiáng)調(diào)數(shù)對(duì)齊，高位加起。幼兒練習(xí)：11+73 53+45 28+51二、三位數(shù)的撥法：提問：111，只有兩只手，三位數(shù)怎么撥呢？（幼兒討論）認(rèn)識(shí)百位檔，左右手分別放在百位檔與十位檔，同時(shí)撥入1，然后右手在個(gè)位檔撥入1。練習(xí)：123 768 444 962 743 休息，上廁所，手指操（大拇指是爸爸``````）三、三位數(shù)的直加舉例：22+11引出222+111 指法：數(shù)位對(duì)起，高位加起，左右手同時(shí)在百位檔和十位檔加2，然后，右手在個(gè)位檔再加2，夠加直加。練習(xí)：151+333 329+120 456+543特例：104+250 350+108四、游戲：《小熊過橋》五、心算：進(jìn)行珠譯數(shù)訓(xùn)練空撥盤：例：12+5 3+16看盤心算：例：11+6 5+12心算：例：5+11 4+5作業(yè)：練習(xí)15~17珠算的方法一、基本知識(shí)握筆：打算盤時(shí)，筆不離手，握筆時(shí)將筆的上端夾在右手的拇指和食指之間，下端夾在右手的中指和無名指之間，同時(shí)，中指、無名指和小指向手心自然彎曲。清盤：將右手拇指和食指合攏，沿著橫梁從右向左迅速移動(dòng)，把算珠彈回原處離梁靠框。個(gè)位檔：從右邊數(shù)第三檔定為個(gè)位檔?；局阜ǎ河沂种阜ǎ河媚粗负褪持笓苤?，拇指負(fù)責(zé)下珠靠梁，食指負(fù)責(zé)上珠靠梁、離梁及下珠離梁。左手指法：用食指和中指撥珠，其余三指輕握算盤上下框，食指負(fù)責(zé)下珠靠梁、離梁；中指負(fù)責(zé)上珠離梁、靠梁，左手的作用主要是輔助進(jìn)位。二、基本概念湊數(shù)：若兩個(gè)數(shù)字之和為5，則稱這兩個(gè)數(shù)互為湊數(shù)。1的湊數(shù)是4，2的湊數(shù)是3，3的湊數(shù)是2，4的湊數(shù)是1。補(bǔ)數(shù)：若兩個(gè)數(shù)字之和為10，則稱這兩個(gè)數(shù)互為補(bǔ)數(shù)。1的補(bǔ)數(shù)是9，2的補(bǔ)數(shù)是8，3的補(bǔ)數(shù)是7，4的補(bǔ)數(shù)是6，5的補(bǔ)數(shù)是5，6的補(bǔ)數(shù)是4，7的補(bǔ)數(shù)是3，8的補(bǔ)數(shù)是2，9的補(bǔ)數(shù)是1。定數(shù)連加1：指的是將1連續(xù)相加到某個(gè)固定的數(shù)，比如連加1到100，即為連續(xù)加1，加到答案是100結(jié)束。定數(shù)9連加類同定數(shù)連加1。三、基本加減方法直加直減類：直加：口訣為“加看外珠，夠加直加” 例2+6 直減：口訣為“減看內(nèi)珠，夠減直減” 例87湊5加減類：湊5加：口訣為“直加不夠，下5減湊” 例4+2（下5減2的湊數(shù)3）湊5減：口訣為“直減不夠，去5加湊” 例84（去5加4的湊數(shù)1）滿10加減類：滿10加：口訣為“本檔滿10，加10減補(bǔ)數(shù)” 例7+8（十位加1，個(gè)位減8的補(bǔ)數(shù)2）滿10減：口訣為“本檔不夠，減10加補(bǔ)數(shù)” 例106（十位減1，個(gè)位加6的補(bǔ)數(shù)4）滿10湊5類：滿10湊5加：滿10加口訣和湊5減口訣聯(lián)合運(yùn)用，例5+8（十位加1，個(gè)位減8的補(bǔ)數(shù)2時(shí)“去5加3”）滿10湊5減：滿10減口訣和湊5加口訣聯(lián)合運(yùn)用，例137（十位減1，個(gè)位加上7的補(bǔ)數(shù)3時(shí)“下5減2”）珠心算教學(xué)用手指操(1)一個(gè)手指變呀變，變成毛毛蟲爬呀爬； 兩個(gè)手指變呀變，變成小兔跳呀跳；三個(gè)手指變呀變，變成小貓喵喵喵；四個(gè)手指變呀變，變成螃蟹爬呀爬；五個(gè)手指變呀變，變成小鳥飛呀飛。(2)一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)，兩個(gè)手指剪剪，三個(gè)手指彎彎，四個(gè)手指叉叉，五指開花了。(3)大拇指是爸爸，爸爸開汽車，嘟嘟嘟； 爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，搓搓搓；媽媽旁邊是哥哥，哥哥拍皮球，拍拍拍；哥哥旁邊是姐姐，姐姐學(xué)跳舞，61615； 小小個(gè)子就是我，我在學(xué)唱歌，12345，54321。(4)一個(gè)小朋友，出門走走走，碰到大石頭，摔個(gè)大跟頭； 兩個(gè)小朋友，出門走走走，碰見老奶奶，扶著慢慢走；三個(gè)小朋友，出門走走走，看見紅綠燈，停下不忙走；四個(gè)小朋友，出門走走走，看見解放軍，向他揮揮手；五個(gè)小朋友，出門走走走，碰見大壞蛋，一把抓住他