【正文】 強(qiáng)聽(tīng)課的針對(duì)性，長(zhǎng)期堅(jiān)持可以提高分析能力、理解能力和自學(xué)能力。預(yù)習(xí)的方法是通讀、標(biāo)疑、思考。通讀就是瀏覽一遍新課程，標(biāo)疑即對(duì)不懂的地方做出標(biāo)記，思考也就是對(duì)課后練習(xí)和習(xí)題進(jìn)行初步思考，以此檢驗(yàn)?zāi)闶欠褡x懂了，每科預(yù)習(xí)時(shí)間一般十分鐘左右，不宜過(guò)長(zhǎng)，以對(duì)聽(tīng)課有所幫助為目的。（2）上課專(zhuān)心。課堂上專(zhuān)心致志地投入是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，是有效獲取知識(shí)的保證。課堂聽(tīng)講的重點(diǎn)是要緊跟上老師的思路，集中注意力，積極參與教學(xué)活動(dòng)，不但要做到自主學(xué)習(xí)，而且還要學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。要能沉浸在課堂學(xué)習(xí)的氛圍中，調(diào)動(dòng)各種感官，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、想，做好重點(diǎn)筆記，積極思考，大膽舉手發(fā)言，主動(dòng)利用課堂發(fā)言機(jī)會(huì)鍛煉自己的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，要敢于回答老師的提問(wèn)，不必?fù)?dān)心答錯(cuò)了，錯(cuò)了及時(shí)糾正搞清楚了就是進(jìn)步。一堂課下來(lái)若感到時(shí)間過(guò)得很快，就說(shuō)明聽(tīng)課聽(tīng)進(jìn)去了，學(xué)習(xí)效率就比較高。（3）復(fù)習(xí)鞏固。復(fù)習(xí)既包括對(duì)知識(shí)的鞏固與深入探究，又包括對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的反思回顧。當(dāng)天做作業(yè)前要進(jìn)行復(fù)習(xí)，一要對(duì)照筆記和書(shū)上劃出的重點(diǎn)，用摘要或列提綱的方法把所學(xué)知識(shí)歸納整理使之系統(tǒng)化，綱舉目張；二要合上書(shū)嘗試一下回憶，看能不能把今天新學(xué)的內(nèi)容納入原有知識(shí)結(jié)構(gòu)，用一條線(xiàn)索把相關(guān)知識(shí)串起來(lái)，順利地回憶起新學(xué)的內(nèi)容，這是提高記憶效率的有效方法；三要對(duì)無(wú)法正確回憶的內(nèi)容再做進(jìn)一步的深入理解，不懂的做好標(biāo)記以便請(qǐng)教 同學(xué)或老師，及時(shí)有效地復(fù)習(xí)要把學(xué)到的知識(shí)鞏固提升。在回顧與反思中及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，不斷尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。（4）獨(dú)立作業(yè)。作業(yè)是學(xué)習(xí)必不可少、極為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。做作業(yè)時(shí)可以采取先易后難的策略，要把難題當(dāng)作一次考驗(yàn)，要有自信和堅(jiān)強(qiáng)的毅力，獨(dú)立地去攻克難題，產(chǎn)生愉快、欣慰的體驗(yàn)，經(jīng)過(guò)這樣的鍛煉，攻克難題的能力和信心就會(huì)有顯著提高。對(duì)于自己解決不了的問(wèn)題，要主動(dòng)與同學(xué)討論，彼此相互啟發(fā)，還要敢于找老師大膽問(wèn)問(wèn)題，不論是課間還是到老師辦公室都要及時(shí)問(wèn)問(wèn)題，鍥而不舍，不解決誓不罷休。做作業(yè)時(shí)間一般4560分鐘左右，要做適當(dāng)休息，不要連續(xù)做作業(yè)超過(guò)2個(gè)小時(shí)。（5）系統(tǒng)復(fù)習(xí)總結(jié)。每周要系統(tǒng)總結(jié)一次學(xué)習(xí)情況，養(yǎng)成及時(shí)總結(jié)反省的好習(xí)慣，總體分析一下學(xué)習(xí)上的得失，自我調(diào)整，把學(xué)習(xí)搞得更好、更有效率。階段性有計(jì)劃的復(fù)習(xí)與經(jīng)常性復(fù)習(xí)要相結(jié)合，單元測(cè)驗(yàn)和考試前的復(fù)習(xí)要重視，要能緊張起來(lái)，有一個(gè)復(fù)習(xí)應(yīng)考的狀態(tài)，以此提高學(xué)習(xí)效率。考試后的試卷分析要起到查漏補(bǔ)缺、糾正錯(cuò)誤的作用，要針對(duì)自己的知識(shí)缺陷及時(shí)再?gòu)?fù)習(xí)，彌補(bǔ)不足?？傊到y(tǒng)復(fù)習(xí)總結(jié)，要做到胸有計(jì)劃、認(rèn)真及時(shí)、把握重點(diǎn)、融會(huì)貫通。第三點(diǎn)建議: 學(xué)會(huì)適應(yīng)學(xué)會(huì)交往首先我給同學(xué)們講一個(gè)案例: 陳佳是父母的掌上明珠。不知怎么的，爸爸、媽媽發(fā)現(xiàn)她自從上初中后，話(huà)越來(lái)越少，就喜歡獨(dú)自靜坐在自己的臥室內(nèi)，面對(duì)書(shū)本發(fā)呆。從前活潑、開(kāi)朗、好動(dòng)的她好像變了個(gè)人似的，而且有時(shí)還無(wú)故發(fā)脾氣。偶然間，媽媽發(fā)現(xiàn)她的筆記本上寫(xiě)著：“為什么成績(jī)下降?”“為什么同學(xué)都不喜歡我？”父母有些擔(dān)心了，就去學(xué)校找老師了解情況。老師也反映現(xiàn)在的陳佳比較內(nèi)向，上課不愿說(shuō)話(huà)，與同學(xué)的交往也比較少，有時(shí)班級(jí)搞活動(dòng)，她總是不知不覺(jué)地成為旁觀者。陳佳同學(xué)表現(xiàn)出來(lái)的現(xiàn)象，實(shí)際上是學(xué)校環(huán)境適應(yīng)障礙。因此我希望我們的初一新同學(xué)不要象陳佳,要學(xué)會(huì)適應(yīng)學(xué)會(huì)交往，適應(yīng)學(xué)校環(huán)境的變化。到了初中人際交往范圍發(fā)生了較大變化，大家來(lái)自不同學(xué)校，彼此陌生，這時(shí)很多人會(huì)感到孤獨(dú)，想念過(guò)去的同學(xué)，這都是正常的心態(tài)。要擺脫這種不良狀態(tài)，就要積極主動(dòng)去熟悉新的班級(jí)和同學(xué)。初來(lái)乍到，也許一個(gè)熟人也沒(méi)有，你會(huì) 感到孤立無(wú)援，但想一想大家不都一樣嗎，都沒(méi)有朋友又都渴望交友，我們可以主動(dòng)一些，大膽和同學(xué)搭話(huà)，熱情為班級(jí)做事，比如問(wèn)問(wèn)同學(xué)叫什么，然后把你介紹給他；同學(xué)缺少什么，可以借給他；老師要發(fā)新書(shū)了，積極去幫忙；值日表還沒(méi)有排好，主動(dòng)去清掃衛(wèi)生??無(wú)形之中你就和同學(xué)、老師 “混”熟了，越來(lái)越融入這個(gè)新集體，朋友多了起來(lái)，陌生感自然會(huì)逐漸消失。四、以新的行為規(guī)范要求自己到了中學(xué)階段，許多行為規(guī)范發(fā)生了變化。一進(jìn)入中學(xué)校門(mén)，你就要認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》，知道作為一名中學(xué)生，該做什么，不該做什么，努力進(jìn)行行為規(guī)范的訓(xùn)練。初中是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、獨(dú)立能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要階段，讓我們掌握適合自己學(xué)習(xí)的方式方法，這是學(xué)生、家長(zhǎng)和老師的共同奮斗目標(biāo)。要想在初中學(xué)習(xí)取得更大、更長(zhǎng)遠(yuǎn)的效果，為你們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我衷心祝愿同學(xué)們邁好初中第一步。第五篇：邁好初中第一步教你邁好初中第一步思品課開(kāi)學(xué)第一課 仙河初中栗豐饒序言各位同學(xué)，首先祝賀你們成為一名初中生了，又邁出自己迅速成長(zhǎng)的一步，但是要成為一名合格的初中生，不會(huì)像轉(zhuǎn)變稱(chēng)謂一樣簡(jiǎn)單，初中不是小學(xué)的簡(jiǎn)單繼續(xù)，而是一種轉(zhuǎn)折和爬坡。需要在思想上、行為上來(lái)一次大轉(zhuǎn)變。下面我講三個(gè)問(wèn)題第一個(gè)問(wèn)題：初中與小學(xué)有何不同？一、在學(xué)習(xí)方面從課程量上看：七年級(jí)的必修課程有6門(mén)，與小學(xué)相比大大增加。從難度方面看：與小學(xué)相比，初中的各門(mén)課的要求明顯提高，小學(xué)考試一天，我們考試要三天。小學(xué)時(shí)每門(mén)課不考上98分不算好成績(jī)，到初中每門(mén)課達(dá)85分就是優(yōu)秀成績(jī)，有些科目達(dá)到80分就是好成績(jī)。從作業(yè)量上看：小學(xué)時(shí)你每天或許只花很少的時(shí)間就可完成作業(yè)，而初中除了書(shū)面作業(yè)外，還會(huì)有很多的彈性作業(yè)，比如閱讀、背誦、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、實(shí)踐探究等等。從學(xué)習(xí)節(jié)奏上看。初中的學(xué)習(xí)節(jié)奏比小學(xué)明顯加快，一節(jié)課的容量可能是小學(xué)的好幾倍還要多。從師生關(guān)系上看。合作關(guān)系更明顯，表達(dá)見(jiàn)解更準(zhǔn)確，二、在常規(guī)方面需要同學(xué)們更加自理、自覺(jué)了自理是什么意思？自己的事情自己做，有時(shí)自己的難題自己解。我們?cè)撛趺崔k？自已照顧自己！初中生活的節(jié)奏大大加快了，我們?cè)撊绾稳プ?？自己要?yán)格要求自己！班級(jí)的工作很多，每位同學(xué)都要為班級(jí)貢獻(xiàn)力量，該自己為班級(jí)貢獻(xiàn)力量的一定要認(rèn)真、主動(dòng)地去完成。沒(méi)有老師的督查，你的學(xué)習(xí)生活要更加自覺(jué)！沒(méi)有老師管你，同學(xué)們就可以自由了？這樣下去，對(duì)自己的要求會(huì)不斷下降！三、在心理發(fā)展方面會(huì)經(jīng)歷三大心理過(guò)渡第一，從依賴(lài)性向獨(dú)立性過(guò)渡。隨著年齡的增加，同學(xué)們開(kāi)始逐漸擺脫對(duì)父母、老師的依賴(lài)，獨(dú)立性意向的發(fā)展日趨明顯。小到生活料理，大到對(duì)個(gè)人前途、家庭中大事、社會(huì)上發(fā)生的重大事件，你們都不會(huì)象以前那樣只聽(tīng)從父母、老師的意見(jiàn)了，而要表明自己的意愿、看法、見(jiàn)解，進(jìn)入一個(gè)喜歡懷疑和爭(zhēng)論的時(shí)期。第二，從“自我朦朧”向“自知之明”過(guò)渡。與童年期相比較，學(xué)生的自我評(píng)價(jià)開(kāi)始由“自我朦朧”向“自知之明”的水平過(guò)渡，開(kāi)始思考很多問(wèn)題，不再是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的階段了，開(kāi)始有了自己的煩惱。第三，從幼稚向成熟過(guò)渡。一是認(rèn)識(shí)從好奇性向探究性發(fā)展，即對(duì)各種事物的好奇已經(jīng)不再滿(mǎn)足于大人對(duì)之的一般性回答，而是逐漸升華為對(duì)事物的深入探究，并伴有鉆研性（積極方面）和冒險(xiǎn)性（消極方面）的實(shí)際行動(dòng)；二是行為由模仿性向創(chuàng)造性發(fā)展，即不滿(mǎn)足重復(fù)別人的動(dòng)作而喜歡新異刺激，好標(biāo)新立異，不愿墨守成規(guī)；有自己的獨(dú)立思維了。三是生活愿望由空想向理想發(fā)展，即對(duì)自己長(zhǎng)大了要做什么事、做什么人的志向不再是無(wú)根據(jù)的空想，而是開(kāi)始接近或切合實(shí)際了；四是交友由自發(fā)性向選擇性發(fā)展，即交朋友開(kāi)始注重從愛(ài)好、興趣、理想上加以選擇了，而且學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，人品的優(yōu)劣也成了交友的條件了；五是思維由具體形象向抽象邏輯發(fā)展，即抽象邏輯思維便開(kāi)始占有相對(duì)的優(yōu)勢(shì)，能夠領(lǐng)會(huì)和掌握更多的抽象概念，能夠理解一般事物的規(guī)律性及因果關(guān)系，并能夠?qū)︺q為復(fù)雜的問(wèn)題作出恰當(dāng)?shù)呐袛嗪秃虾踹壿嫷耐评怼ＰW(xué)階段經(jīng)常是聽(tīng)話(huà)的，學(xué)習(xí)認(rèn)真的，老師印象很好的同學(xué)，為什么到了初中就會(huì)變成不聽(tīng)話(huà)，很叛逆的樣子，對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)所謂，在老師印象中變得很壞呢？是那所初中的辦學(xué)出了問(wèn)題了嗎？不是，是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，在改變的過(guò)程中學(xué)生沒(méi)有把握好自己，沒(méi)有老師、家長(zhǎng)耐心的引導(dǎo)造成了！你們上一屆的六年級(jí)同學(xué)進(jìn)入七年級(jí)的第一天我就說(shuō)過(guò)，進(jìn)入初中會(huì)有分化現(xiàn)象，三分之一的人會(huì)更優(yōu)秀，三分之一的人會(huì)反差很大，三分之一的人會(huì)原地踏步！第二個(gè)問(wèn)題：如何應(yīng)對(duì)初中生活？只要我們做好充分的準(zhǔn)備，在座同學(xué)在初中會(huì)收獲很多，不光是個(gè)子高了，長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)才干，心理也會(huì)更加成熟、更加健康、更加陽(yáng)光！學(xué)會(huì)揚(yáng)棄：同學(xué)們?cè)谛W(xué)階段，一定會(huì)形成很多好的常規(guī)，當(dāng)然也會(huì)有相應(yīng)的不足甚至說(shuō)是缺點(diǎn)，到初中來(lái)了我們?cè)撛趺崔k？發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，摒棄不足！我深有感慨，我去年的所帶的學(xué)生講文明、懂禮貌，這不是我到初中才教他們的，我只是提醒了他們這是優(yōu)點(diǎn)要保持！更令我感動(dòng)的是他們?cè)诒焕蠋熍u(píng)以后，臨行前的一句話(huà)竟然是：謝謝老師！小學(xué)這幾年你會(huì)有缺點(diǎn)嗎？很明顯是有依賴(lài)性，沒(méi)有主見(jiàn)，生活自理能力相對(duì)較差，上課注意力不夠集中，玩中學(xué)得、學(xué)習(xí)沒(méi)有方法??這些要改掉！養(yǎng)成習(xí)慣：有一句話(huà)這樣說(shuō)：習(xí)慣養(yǎng)成性格，性格決定命運(yùn)。到了初中我們要從小事做起，把小事做好，養(yǎng)成好習(xí)慣，初中階段的收獲會(huì)是很大的。哪些習(xí)慣？待人文明，能替他人著想！生活區(qū)，每天能自覺(jué)疊好衣服，每天能及時(shí)搞好內(nèi)務(wù)休息，每天能主動(dòng)做好宿舍長(zhǎng)分工的工作??教學(xué)區(qū)能擺好自己的水杯，理好自己的柜筒，上課能打開(kāi)書(shū)看、拿出筆記，張大嘴說(shuō)，晚修能安靜地完成作業(yè)，主動(dòng)做好復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)工作，這都是好習(xí)慣，保持了這些好習(xí)慣，你一定會(huì)是七年級(jí)同學(xué)中的佼佼者！與人相處要取長(zhǎng)補(bǔ)短：每位同學(xué)身上都會(huì)有閃光點(diǎn)，也會(huì)有各自的不足，我們與他人相處要注意些什么？大原則就是取長(zhǎng)補(bǔ)短。多看看別人的長(zhǎng)處，這樣才會(huì)從心理上接納別傳人；多看看別人的長(zhǎng)處，再想想自己的不足，你就會(huì)不斷改進(jìn)，不斷提高。這樣你與同學(xué)才會(huì)友好相處！要有“三心”感恩心，榮辱心，進(jìn)取心。感恩心感恩在百度中可搜出這樣的結(jié)果：的解釋:對(duì)別人所給的幫助表示感激。感恩，感什么恩？為什么要感恩？怎么感恩？首先是感父母恩：父母是孩子的第一任老師，他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏嗥D辛。要更多地體貼家長(zhǎng)，主動(dòng)與家長(zhǎng)交流。與父母談話(huà)時(shí)聲音輕一點(diǎn)，距離近一點(diǎn)，態(tài)度誠(chéng)一點(diǎn)，語(yǔ)言文一點(diǎn)。中秋節(jié)、父親、母親節(jié)來(lái)臨時(shí)一個(gè)溫馨的電話(huà)祝愿；平時(shí)出門(mén)打一聲招呼，回家來(lái)一句問(wèn)候，倒一杯茶，盛一碗飯，幫助父母洗洗碗筷，擦擦桌子，擺擺凳子，疊疊被子。做小記者，把父母創(chuàng)業(yè)過(guò)程、人生感悟編制成書(shū)??用心去做，從小事做起！其次是感老師恩：好好聽(tīng)老師的課，做好記錄，不懂的去主動(dòng)問(wèn)老師，按要求完成作業(yè)，平時(shí)見(jiàn)面打個(gè)招呼，做好值日，聽(tīng)老師的話(huà)等，這都是尊重老師的表現(xiàn)。感謝師恩就是感激老師的精心教育，不管是“狂風(fēng)驟雨”還是“春風(fēng)拂面”，我的學(xué)生在接受了教育過(guò)后都會(huì)說(shuō)上一句“謝謝”榮辱心到底什么是自己學(xué)習(xí)的榜樣？到底自己長(zhǎng)大要做什么樣的人？生活中又要怎樣才能辨清對(duì)與錯(cuò)、榮與辱？說(shuō)得更簡(jiǎn)單一點(diǎn)就是知道什么是光榮，什么是恥辱。同學(xué)們你們認(rèn)為認(rèn)真學(xué)習(xí)、成績(jī)進(jìn)步為榮還是恥呢？你家長(zhǎng)頂撞是榮還是恥呢？文明高雅，低級(jí)趣味那個(gè)是榮？那個(gè)是辱？進(jìn)取心個(gè)人進(jìn)取心是一種激勵(lì)我們前進(jìn)的、最有趣而又最神秘的力量，它存在于我們每個(gè)人的生命中，就像我們自我保護(hù)的本能一樣。正是進(jìn)取心和意志力——這種永不停息的自我推動(dòng)力，激勵(lì)著人們向自己的目標(biāo)前進(jìn)。這種內(nèi)在的推動(dòng)力從不允許我們“休息”，它總是激勵(lì)我們?yōu)榱烁玫拿魈於鴬^斗。如何培養(yǎng)個(gè)人的進(jìn)取心呢？我們要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)人生，制定目標(biāo)，我的口號(hào)就是“立足當(dāng)前目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想”。七年級(jí)開(kāi)學(xué)一個(gè)月內(nèi)搞定這項(xiàng)工作，向著正確的目標(biāo)，為了遠(yuǎn)大的理想，這就是有了進(jìn)取心。接下來(lái)就是行動(dòng)！第三個(gè)問(wèn)題：開(kāi)學(xué)初要做好的相關(guān)工作常規(guī)：同學(xué)們的坐姿、儀表，宿舍的休息與衛(wèi)生習(xí)慣；學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，要學(xué)會(huì)獲取，品德、知識(shí)、技能、習(xí)慣、為人處世，待人接物等都是學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不求成才但求成人。今日事今日畢，努力是自己成才，一定是自己成人。不要讓自己的人品輸給別人！活動(dòng)：學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，不管是腦力的，體力的都要主動(dòng)參與，一定會(huì)有你的空間。讓自己生活的開(kāi)心、開(kāi)朗、開(kāi)竅，這是我們不懈的追求。同學(xué)們，你們進(jìn)入初中，七年級(jí)是初中的起始階段，我們現(xiàn)在已經(jīng)邁開(kāi)中學(xué)生活的第一步，希望同學(xué)們?cè)谄吣昙?jí)積極表現(xiàn)，讓你的七年級(jí)精彩紛呈！真正做到“成長(zhǎng)不煩惱”！