【正文】 系到你將來的發(fā)展前景。總之，高中階段是人生中一個重要的階段，而高一是高中的起始階段。邁好高中第一步，學會交往，學會學習，錘煉意志，可為今后的學習與生活打下堅實的基礎。（完）加強學習方法的指導，如高一物理不是靠死記硬背、簡單模仿能學好的，必須會物理思維方式。改變他們以往做題、思考中的不良習慣，一開始就要他們養(yǎng)成好習慣。好習慣的養(yǎng)成可以讓他們在以后的學習事半功倍。如讓他們養(yǎng)成認真聽講的好習慣做到眼到、口到、心到。書寫的好習慣卷面要整潔，書寫要工整，版面要整齊等等。有些學生在初中時是老師眼中的寵兒、學生中的焦點。一美遮百丑，在學生、老師的眼中他的缺點也是優(yōu)點。進入高中后，大家都處于同一起跑線上，那些在初中養(yǎng)成了一些壞習慣的學生才一起跑就感到吃力，覺得高中的學習太緊張，任務太繁重，一段時間努力后如果效果不明顯就失去信心，甚至對自己的智商產(chǎn)生懷疑，到最后可能會產(chǎn)生放棄的思想。其實造成這種現(xiàn)象的原因是因為沒有養(yǎng)成良好學習的習慣，如上課精力不集中，愛做小動作，習慣邊聽講邊做功課，還有的學生認為老師講得太簡單還不如自己自學，于是不聽老師講授在下面自學，不按老師的要求做等等。對這些問題老師要及時的發(fā)現(xiàn)，并從思想上做好開導、學習上做好引導，督促他們一步步改正以往的一些壞的習慣。學生如果取得了進步應及時的給予表揚，要注意給他們鼓勁，給他們改正缺點的勇氣和克服困難的信心?！安粫蛯W，不懂就問”是求學之道。因此，許多老師將是否好問作為學習成績好壞的重要歸因。事實上，有很多成績優(yōu)秀的學生很少問，不喜歡問；而一些成績不是很理想的學生卻是非常的好問，有的是追著問。我發(fā)現(xiàn)，同樣一個問題，善于學習的學生與不善于學習的學生問問題的方式就不一樣，不善于思考的學生問問題一般是請教式的，比如：“這道題怎么做？”、“老師，給我講講這道題”；而善于思考的學生呢，問題一般是征詢式，如：“我這樣做對不對？”、“如果??將怎么樣？”、“我這樣理解錯在那里？”等等。其實，學生在智商上沒有高下之分，有的只是學習的方法與學習的習慣的不同。教師要鼓勵學生去問問題，但不鼓勵盲目的問問題，要讓他們?nèi)级髥?。在教學中有很多問題我們是一眼就可以看出來的，而有些問題是需要我們仔細觀察才能發(fā)現(xiàn)。因此，我們要定期對自己的教學進行總結與反思，找出教學中出現(xiàn)的問題，并及時的解決，這樣我們才能不斷的提高自己。（完）第五篇：邁好中學第一步邁好中學第一步活動目的：1．引導學生了解學校的基本情況，形成對新環(huán)境的歸宿感；2．幫助學生熟悉任課教師并建立親近感；3．幫助學生初步了解中學學習特點，調(diào)整學習方法，以盡快適應中學生活； 4．使學生初步了解中學階段自身的心理特點?；A知識：告別小學，進入初中，這是一個人學習、生活中的一個巨大變化。有研究表明，初中新生與3－6年級的小學生相比，自我意識更強，同時也更不穩(wěn)定。在學習能力方面自信心降低，全面的自我評價仍然十分有限，并表現(xiàn)出更多的抑郁情緒。造成這種差異的原因主要是教育環(huán)境的改變。社會心理學家扎瓊克在研究中發(fā)現(xiàn)，熟悉本身可以增強一個人對某個對象的喜歡。所以幫助新生盡快熟悉新校園、新老師、新同學，就能夠幫助他們盡快適應新環(huán)境，喜歡新環(huán)境。擁有了新的學習任務與成長目標。對初中新生來說，他們的學習任務與小學時相比有了很大的不同，不僅學習的科目增多了，而且課程的難度也加大了。原有的學習方法一般已不再適合初中的學習，需要掌握的是更有效率的學習方法。這是初中生要解決的最主要的問題之一。如果這一問題不能很好的解決，就很有可能在初二的學習中出現(xiàn)分化的現(xiàn)象。從學生的個人成長歷程來看，初中階段是一個人的青春初期，每個人都將面臨新的成長任務。世界觀、人生觀、價值觀的形成，自我意識的強化，以及尋求個人的理想與發(fā)展等等對學生的成長都將起到舉足輕重的作用。活動要求：1． 課上要經(jīng)過充分的討論，教師再請學生代表發(fā)言。談一談假期里對即將到來的初中生活做了什么準備。2．對學生提出的問題教師在課后要進行歸類總結，并盡量都予以解決?；顒舆^程：一、導入：首先祝賀大家已經(jīng)順利地告別了六年級，邁進了中學的大門，成為一名中學生了，初中階段是人生的重要時期，如何實現(xiàn)小學向中學的轉變，如何適應中學生活，對在座的每一個人都很重要。二、分組討論：1．請同學們來議一議，談一談假期里對即將到來的初中生活做了什么準備？學生每四人分為一組，討論3至5分鐘后選取4至5組學生代表發(fā)言。2．剛才大家討論得很熱烈，代表發(fā)言也很出色?，F(xiàn)在讓我們來重溫一下《班規(guī)》和本學期考核標準。三、適應中學生活，邁好中學第一步。通過討論我們明白了我們該怎么做一個中學生。現(xiàn)在讓我們來進一步關注會面臨的幾個典型的問題。典型問題一：過去我很優(yōu)秀，現(xiàn)在非常一般，我很苦惱。對策：認清現(xiàn)實，正確定位。大家也許在原來的班集體中你是優(yōu)良的學生，但是那只是過去，進入初中，大家都應一切從零開始，將自己和每一位同學置于同一起跑線上。只有在心理上接受現(xiàn)實，才能心情舒暢地學習和生活。典型問題二：我很想學好，但苦無方法，很擔心在開始就落后了。對策：努力學習，探索新方法。學好功課是一個中學生最基本的要求，要摸索、掌握中學每門學科的學習要求、學習方法，要熟悉和適應每位教師的教學方法。中學生要善于發(fā)現(xiàn)自己學習上面臨的問題，敢于向老師請教，努力改進學習方法，提高學習質量。典型問題三：我感覺中學的班主任不象小學的班主任那樣對我們管理特嚴格。我不知道放手之后是福是禍。對策：適應管理，自立自強。中學生與小學生一個明顯的區(qū)別就是要自立自強。嚴密周到是小學教師對學生管理的方法，但中學里教師對學生的管理并不是面面俱到的，《中學生日常行為規(guī)范》更多地是要學生自學去遵守。所以每一位同學都應適應中學的管理，克服依賴性，培養(yǎng)獨立生活能力。典型問題四：生活不再輕松，我感覺到很枯燥、乏味。對策：勞逸結合，有序快樂生活。每個同學都應有一套適合自己的學習安排，讓每一天都能充實地度過。大家應該積極參加集體活動，和老師、同學一起學習生活，增加歡樂和愉悅的情趣，從而熱愛班級、熱愛學習。