【導讀】3)速度大小與方向保持不變;4)在任意相等的時間段內(nèi),通過的路程始終相等。平均速度不是速度的平均值,不能將各段的速度取平均值來求整段的平均速度。物體由于運動而具有的能量叫做動能。
【總結(jié)】熔化和凝固一、教學目標1、知識與技能:(1)知道熔化和凝固的含義(2)知道晶體和非晶體的區(qū)別及熔點和凝固點(3)了解熔化圖象和凝固圖象的物理意義2、過程與方法:(1)通過觀察固體的熔化過程,培養(yǎng)觀察能力(2)通過探究固體熔化時溫度的變化規(guī)律,感知發(fā)生物態(tài)變化的條件,培養(yǎng)學生的實驗能力和分析概括能力。(3
2025-11-10 17:22
【總結(jié)】第五章物體的運動三、直線運動勻速直線運動內(nèi)容舉例或說明概念速度不變的直線運動叫作勻速直線運動如汽車在某段平直的公路上勻速運動;顧客站在商場里的電梯上上行一段距離計算公式速度大小只在數(shù)值上等于路程與時間的比值,而與路程和時間的變化無關(guān)svt?內(nèi)容舉例或說明特點
2025-06-17 23:26
【總結(jié)】一、運動方式【活動】說說下列運動路線的特點1、直線運動2、曲線運動二、直線運動【活動】以運動員百米賽跑為例,探究物體直線運動的速度變化特點?!舅伎肌咳绾翁骄窟\動員的速度變化規(guī)律?方案【活動】探究運動員百米賽跑速度變化規(guī)律評估1225m50m100m0m75m
2025-06-12 13:04
2025-06-13 01:42
【總結(jié)】第二章運動與能量第二節(jié)運動的描述一、本節(jié)三維目標要求1.知識與技能會根據(jù)物體運動路線把運動進行分類。知道描寫運動必須要有參照物、學會根據(jù)具體情況選取合適的參照物。能用事例解釋運動與靜止的相對性。2.過程與方法通過觀察生活中物體的運動情況和教科書中的圖片,來認識機械運動及其分類。通過交流知道選定參照
2025-11-10 16:53
【總結(jié)】教科版八年級上物理教案第二章運動與能量第三節(jié)運動的速度【教學目標】1.知識與技能:(1)知道如何比較物體運動的快慢;(2)了解速度的概念,能用速度描述物體的運動;(3)理解速度公式,能用速度進行簡單的運算;(4)通過對物體運動快慢的分析比較,培養(yǎng)學生的分析概括能力和初步的探究能力;
2025-11-20 08:16
【總結(jié)】第一章F勻加速直線運動一、教學任務(wù)分析本節(jié)內(nèi)容是繼勻速直線運動規(guī)律后,對直線運動規(guī)律的進一步學習,本節(jié)內(nèi)容還為牛頓運動定律的應(yīng)用以及一些更復雜運動的研究奠定了基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容與人們的日常生活緊密聯(lián)系,有著廣泛的現(xiàn)實意義。學習本節(jié)內(nèi)容需要以位移、瞬時速度、加速度、位移圖像、速度圖像等概念為基礎(chǔ)。從“重物豎直下落”入手,通過對學生實驗結(jié)
2025-11-11 02:24
【總結(jié)】初二物理水循環(huán)作業(yè)10月10日1、果農(nóng)常用保鮮袋包水果,這樣做目的之一是減少水果中水份的___________;融雪的天氣有時比下雪時還冷,這是因為融雪是____________過程,需吸收__________。2、地球上的水在不停地運動,變化,形成一個巨大的循環(huán)系統(tǒng),請你根據(jù)課本中的地球水循環(huán)示意圖,完成下列填空:
2025-11-26 09:02
【總結(jié)】令人厭煩的噪聲一、樂音與噪聲兩種角度認定噪聲:1、物理學定義:樂音:聲源有規(guī)律振動。(參照圖1-14波形圖)噪聲:聲源無規(guī)律振動。2、環(huán)保角度:凡是影響人們正常學習、工作和休息的聲音都屬于噪聲。二、聲音的響度級別響度的單位:分貝(dB)三、噪聲的控制1、在聲源處控制
2025-11-14 01:03
【總結(jié)】一、電阻[教學設(shè)計]學生已對電路和電流都有了初步的認識,學生通過把不同的物體接入電路觀察燈泡是否亮暗從而認識不同物體的導電性能,區(qū)別導體和絕緣體,從常見的調(diào)光臺燈引入,課堂上通過實驗探究影響電流大小的因素,讓學生根據(jù)大家交流的成果知道導體在導電的同時又對電流有阻礙作用的性質(zhì),形成電阻的概念,進一步講授單位。通過學生閱
2025-11-11 00:21
【總結(jié)】第二節(jié)變阻器一、教材分析重點、難點剖析1.滑動變阻器的原理從決定電阻大小的因素看可以通過改變長度、橫截面積、材料、溫度來改變電阻大小,但是從實際操作來考慮,改變長度簡便可行,只要利用一個滑動頭在電阻線上移動即可改變電阻線連入電路的長度,從而改變電阻大小。學習中應(yīng)注意將實物、結(jié)構(gòu)示意圖、電路符號進行對照(圖14-8)。例如:三個圖中標
2024-12-09 04:38
【總結(jié)】一、光源能夠自行發(fā)光的物體叫光源思考:有霧的天,汽車頭燈發(fā)出的光是如何傳播的?汽車頭燈的光線是沿直線傳播的!思考:手電在夜間發(fā)出的光線呢?手電的光線也是直的思考:還有哪些光線的傳播路線是直的?激光器發(fā)出的光線也是直的光線是直
2025-11-21 04:02
【總結(jié)】教科版八年級上物理同步練習第二章第一節(jié)認識運動1.(07年桂林)將幾滴紅墨水滴入一杯水中,觀察到的現(xiàn)象是:整杯水會,這種現(xiàn)象說明分子一直處在永不停息的中。2.(09濟寧)吸煙有害健康,吸“二手煙”危害更大,因此公共場所通常有“禁止吸煙”的標志,如圖所示。在空氣不流通的房間內(nèi),只要有
2025-11-21 15:58
【總結(jié)】二、聲音的特征課前熱身各種物體發(fā)出的聲音多種多樣,各有特色,音隊能演奏出動人的樂曲要利用不同的樂器,主要是因為不同的樂器發(fā)出的聲音的特征不同。音調(diào)、響度和音色是聲音的三個特征。音調(diào)的高低與聲源振動的頻率有關(guān),頻率越高,音調(diào)越高;響度的大小與聲源振動的振幅有關(guān),振幅越大,響度越大;音色能體現(xiàn)出不同樂器的聲音特點。同步探究(重點設(shè)計部分)
2025-11-26 00:21
【總結(jié)】一、聲音是什么課前熱身“風聲、雨聲、讀書聲,聲聲入耳”,這些聲音是如何產(chǎn)生的呢?它們又是如何傳播到我們的耳朵中的?聲音是由振動產(chǎn)生的,一切發(fā)聲體都在振動。聲音是以波的形式傳播的,聲音還具有能量,聲波除了能使人耳的鼓膜振動,讓人覺察到聲音處,它還能使其他物體振動。人能聽到聲音大部分是通過空氣傳入人耳的,固體、液體和氣體都能傳播聲音,但真空不
2025-11-06 17:56