【總結】第一章F勻加速直線運動一、教學任務分析本節(jié)內容是繼勻速直線運動規(guī)律后，對直線運動規(guī)律的進一步學習，本節(jié)內容還為牛頓運動定律的應用以及一些更復雜運動的研究奠定了基礎。本節(jié)內容與人們的日常生活緊密聯系，有著廣泛的現實意義。學習本節(jié)內容需要以位移、瞬時速度、加速度、位移圖像、速度圖像等概念為基礎。從“重物豎直下落”入手，通過對學生實驗結
2024-11-20 02:24
【總結】初二物理水循環(huán)作業(yè)10月10日1、果農常用保鮮袋包水果，這樣做目的之一是減少水果中水份的___________；融雪的天氣有時比下雪時還冷，這是因為融雪是____________過程，需吸收__________。2、地球上的水在不停地運動，變化，形成一個巨大的循環(huán)系統(tǒng)，請你根據課本中的地球水循環(huán)示意圖，完成下列填空：
2024-12-05 09:02
【總結】令人厭煩的噪聲一、樂音與噪聲兩種角度認定噪聲：1、物理學定義：樂音：聲源有規(guī)律振動。（參照圖1-14波形圖）噪聲：聲源無規(guī)律振動。2、環(huán)保角度：凡是影響人們正常學習、工作和休息的聲音都屬于噪聲。二、聲音的響度級別響度的單位：分貝（dB）三、噪聲的控制1、在聲源處控制
2024-11-23 01:03
【總結】一、電阻[教學設計]學生已對電路和電流都有了初步的認識，學生通過把不同的物體接入電路觀察燈泡是否亮暗從而認識不同物體的導電性能，區(qū)別導體和絕緣體，從常見的調光臺燈引入，課堂上通過實驗探究影響電流大小的因素，讓學生根據大家交流的成果知道導體在導電的同時又對電流有阻礙作用的性質，形成電阻的概念，進一步講授單位。通過學生閱
2024-11-20 00:21
【總結】第二節(jié)變阻器一、教材分析重點、難點剖析1．滑動變阻器的原理從決定電阻大小的因素看可以通過改變長度、橫截面積、材料、溫度來改變電阻大小，但是從實際操作來考慮，改變長度簡便可行，只要利用一個滑動頭在電阻線上移動即可改變電阻線連入電路的長度，從而改變電阻大小。學習中應注意將實物、結構示意圖、電路符號進行對照（圖14-8）。例如：三個圖中標
2024-12-09 04:38
【總結】一、光源能夠自行發(fā)光的物體叫光源思考：有霧的天，汽車頭燈發(fā)出的光是如何傳播的?汽車頭燈的光線是沿直線傳播的!思考：手電在夜間發(fā)出的光線呢？手電的光線也是直的思考：還有哪些光線的傳播路線是直的？激光器發(fā)出的光線也是直的光線是直
2024-11-30 04:02
【總結】教科版八年級上物理同步練習第二章第一節(jié)認識運動1.(07年桂林)將幾滴紅墨水滴入一杯水中，觀察到的現象是：整杯水會，這種現象說明分子一直處在永不停息的中。2．（09濟寧)吸煙有害健康，吸“二手煙”危害更大，因此公共場所通常有“禁止吸煙”的標志，如圖所示。在空氣不流通的房間內，只要有
2024-11-30 15:58
【總結】二、聲音的特征課前熱身各種物體發(fā)出的聲音多種多樣，各有特色，音隊能演奏出動人的樂曲要利用不同的樂器，主要是因為不同的樂器發(fā)出的聲音的特征不同。音調、響度和音色是聲音的三個特征。音調的高低與聲源振動的頻率有關，頻率越高，音調越高；響度的大小與聲源振動的振幅有關，振幅越大，響度越大；音色能體現出不同樂器的聲音特點。同步探究（重點設計部分）
2024-12-05 00:21
【總結】一、聲音是什么課前熱身“風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳”，這些聲音是如何產生的呢？它們又是如何傳播到我們的耳朵中的？聲音是由振動產生的，一切發(fā)聲體都在振動。聲音是以波的形式傳播的，聲音還具有能量，聲波除了能使人耳的鼓膜振動，讓人覺察到聲音處，它還能使其他物體振動。人能聽到聲音大部分是通過空氣傳入人耳的，固體、液體和氣體都能傳播聲音，但真空不
2024-11-15 17:56
【總結】三、熔化和凝固一.填空題：變?yōu)榈默F象稱為熔化；從變?yōu)榈默F象稱為凝固。，老師寫了一副熱學對聯，上聯是“杯中冰水，水結冰冰溫未降”，下聯是“盤內水冰，冰化水水溫不升”。兩句對聯中對應的物態(tài)變化是和，反映的一個共性是
2024-11-15 05:30
【總結】男孩和女孩的話誰對誰錯？為什么？運動與靜止信息快遞:參照物用來判斷一個物體是否運動的另一個物體，叫做參照物。二、機械運動一個物體相對于參照物位置的改變叫機械運動，簡稱運動。以地板為參照物,運動員是_____的,因為______;墻是___
【總結】一、運動方式【活動】說說下列運動路線的特點1、直線運動2、曲線運動二、直線運動【活動】以運動員百米賽跑為例，探究物體直線運動的速度變化特點?！舅伎肌咳绾翁骄窟\動員的速度變化規(guī)律？方案【活動】探究運動員百米賽跑速度變化規(guī)律評估1225m50m100m0m75m
2025-06-18 03:46
【總結】力與運動的關系一、以手推車為例（一）為什么靜止輔導：重力與支持力的作用相互抵消了，所以手推車的運動狀態(tài)保持不變—靜止；（二）推力起到了什么作用輔導：推力使小車由靜止變?yōu)檫\動，即推力改變了物體的運動狀態(tài)。得到結論：力是改變物體運動狀態(tài)的原因。（三）物體運動以后1、如沒有阻力（1）撤銷推力
2024-12-08 02:31
【總結】二、內能熱量教學目標1、知識與技能了解內能的概念，能簡單地描述溫度和內能的關系能結合實例分析，知道熱傳遞是改變內能的一種方式了解熱量的概念，知道熱量的單位2、過程與方法能應用熱量計算公式進行簡單的計算體驗用類比法，加深對物理概念理解的過程3、情感、態(tài)度和價值觀了解用熱傳遞來改變內能的方法在生產、生活中的
【總結】一、勻速直線運動的圖像：（兩種）s/mt/st/s1、路程-時間圖像2、速度-時間圖像二、練習4．甲、乙兩物體在同一直線上運動
2024-11-30 01:09
鄂ICP備17016276號-1