語言教育活動：誰躲起來了(小班)-資料下載頁
2024-11-09 12:20本頁面
【正文】 對應(yīng)哪種生活環(huán)境，并進行連線。：“謝謝小朋友們把我的動物朋友們正確地送回了家！” 活動反思：這個活動比較有意思，游戲性很強，小朋友們非常感興趣。在活動第二部分帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識常見動物的特征、生活環(huán)境等方面的時候，可以和下面玩捉迷藏的游戲想結(jié)合，如出示一點點老虎特征的圖片讓幼兒猜一猜這是誰？怎么知道的？然后可以出師老虎的生活環(huán)境以及喜歡吃什么，這樣的結(jié)合可能會更好些，情節(jié)更豐富些，不然的話直接出示六種動物的形式都是一樣的，感覺變化不大。整個活動中幼兒的興趣也是比較高漲的，情節(jié)也是從始至終貫穿起來的。第五篇：小班繪本閱讀活動：誰藏起來了常州吉的堡雙語智優(yōu)幼兒園 Kid Castle Preschool小班繪本閱讀活動：誰藏起來了常州市吉的堡雙語智優(yōu)幼兒園 龔繼紅活動目標(biāo)：嘗試根據(jù)動物的特征及位置的變化大膽猜測，發(fā)展觀察和記憶能力。愿意大膽表達自己的想法，感受猜想的快樂?；顒訙?zhǔn)備：繪本《誰藏起來了》PPT 活動過程：一、聽一聽，看一看，猜一猜：誰來了。聽聲音猜測：“今天老師邀請了許多動物來這里做客。聽！誰來了？”（請幼兒模仿小貓和大象）出示動物部分圖片，猜測：（1）“這可能是誰呢？”（2）“你從哪里看出來？”演示PPT：看還有誰來了呢？二、看一看，說一說：誰變了出示《誰哭了》的畫面，引導(dǎo)幼兒觀察講述：（1）“請你仔細觀察小動物們的表情，看看現(xiàn)在誰的表情變了？”（請幼兒找出哭的小兔）（2）“你從哪里看出它不開心呢？”（引導(dǎo)幼兒觀察小兔的表情）（3）“猜一猜：小兔為什么不開心？”出示《誰轉(zhuǎn)過身》的畫面，引導(dǎo)幼兒觀察講述：（1）“還有一個小動物有點害羞，轉(zhuǎn)了一個身，你猜猜它是誰？”（2）“為什么你覺得它是小貓？”（引導(dǎo)幼兒觀察小貓的背影）（3）猜背影游戲：請3位幼兒，先面朝大家1分鐘，然后轉(zhuǎn)身換位，請大家猜猜這背影是哪個小朋友？三、找一找、猜一猜：誰藏起來了出示《誰藏起來了》畫面1，引導(dǎo)幼兒觀察講述：（1）“現(xiàn)在小動物們要和我們來玩?zhèn)€捉迷藏游戲，你們看看：誰藏起來了？”（2）“你是怎么發(fā)現(xiàn)河馬的？”出示《誰藏起來了》畫面2，引導(dǎo)幼兒觀察講述：（1）“這次又有誰躲起來了？”（2）“你是怎么發(fā)現(xiàn)的呢？請你把它請出來，好嗎？”（引導(dǎo)幼兒說出：大象長鼻子、尖尖的象牙，小兔子長耳朵的特征）出示《誰藏起來了》畫面3，引導(dǎo)幼兒觀察：（1）“現(xiàn)在又有誰不見了？你能找出它嗎？”（2）“你是怎么知道這是小老虎和小袋鼠的？”四、閱讀延伸出示繪本最后一面，引導(dǎo)幼兒猜測：（1）“咦？怎么全黑了，你們猜猜發(fā)生什么事情了？”（2）“這么多小動物的眼睛，你能說出它是誰嗎？”出示繪本封面：“今天我們一起欣賞了一本書，這個書的名字就叫《誰藏起來了》，有趣嗎？下次我們一起也來玩一玩捉迷藏的游戲吧！”
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