【正文】 作活動（我來布置非非醫(yī)院）一大早，孩子們就興高采烈地將自己在家中準(zhǔn)備好的材料帶來給我看）在活動中孩子們將自己帶來的各種材料按照區(qū)域的劃分和種類分別擺放。在孩子們的精心布置下，一個真實的非非醫(yī)院就正式落成了。在活動中，孩子們充分體驗到了成功的喜悅之情！[活動四] 自由游戲“非非醫(yī)院”（一）孩子們按自己意愿分配好了角色（醫(yī)生、護士和病人），自由、輕松地開始了第一遍游戲。*（這次自由的活動，是一段愉快、有趣，而沒有大人干擾的時間。但畢竟孩子的經(jīng)驗是有限，整個活動都是憑借著自己已有的經(jīng)驗摸索著游戲的，自然中間會有操作不正確或者錯誤的地方，而這時的我并沒有選擇介入，而是以一個游戲者的身份進入游戲，適時地對活動進行指導(dǎo)?；顒又形野l(fā)現(xiàn)孩子們對自己所扮演的角色并不能準(zhǔn)確駕馭，所有的行為都受到了已有知識經(jīng)驗的限制。于是活動結(jié)束后，我便延伸開展了“生病的經(jīng)驗”和“我是合格的小醫(yī)生、小護士”）[活動五] “生病的經(jīng)驗”[活動六] “我是合格的小醫(yī)生、小護士”第三篇：大班語言教案《咕咚來了》大班語言活動：《咕咚來了》活動目標(biāo)：，感受故事的趣味性。，要問清楚、弄明白再行動。教學(xué)重點、難點鼓勵孩子們大膽探索問題，解決問題，遇到事情要冷靜思考?；顒訙?zhǔn)備：故事《咕咚來了》動畫視頻，小白兔、狐貍、猴子、獅子等動物的圖片?；顒舆^程(興趣導(dǎo)入——欣賞故事——理解故事（就故事內(nèi)容提問）——觀看故事視頻（加深故事理解）——角色表演）活動過程：一、興趣引入：今天老師請來了一個小客人，大家看看他是誰呀？（小白兔）：大家看看這只小白兔它在做什么？你們知道它為什么跑呀？：下面，我們一起來聽聽這個故事《咕咚來了》就會明白小白兔為什么跑了。（提供給孩子們思考的機會，并將小動物圖片貼在黑板上。）二、聽講故事《咕咚來了》，通過提問幫助幼兒故事內(nèi)容。：小白兔為什么跑呀？“咕咚”原來是什么聲音？：小白兔聽到“咕咚”的聲音時，心里有什么感覺？它是怎么樣做的？三、幼兒觀看故事視頻《咕咚來了》的視頻，幼兒欣賞，加深對故事內(nèi)容的理解。：(1)小白兔一路上碰見了哪些小動物？它們是怎么想的？又是怎么做的？(2)長毛獅子又是如何解決問題的呢？ 小結(jié):遇到事情不驚慌，要問清楚、弄明白再行動。三、討論？有趣嗎？這個故事里，你最喜歡哪個動物，為什么？我們要向誰學(xué)習(xí)？:小白兔它們不知道咕咚是什么,沒弄清楚,就嚇得慌慌張張的逃跑,后來在獅子的幫助下,知道咕咚原是熟透的木瓜掉入水中發(fā)出的聲音,所以他們就不害怕了。很多疑問只要我們弄清楚了，就會變得更勇敢,也能想出辦法來。四、角色表演：我們看完了《咕咚來了》，接下來，我們一起來做 一個游戲，當(dāng)小動物表演故事情節(jié)好不好呀？（激發(fā)幼兒想象與學(xué)習(xí)的興趣），表演故事?；顒友由欤鹤哌M膽小國每個人都有過膽怯的經(jīng)歷，在幼兒身上表現(xiàn)地更明顯，請幼兒說說自己膽小的經(jīng)歷，怎樣克服這樣的心里障礙。第四篇：幼兒園大班語言教案《方格子老虎》幼兒園大班語言教案《方格子老虎》活動目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié)。在游戲不同的節(jié)拍中，體驗韻律的樂趣，感受方格子老虎帶給大家的快樂。活動準(zhǔn)備：繪本PPT。跳格子用的格子圖一幅?；顒舆^程：一、欣賞繪本聽故事：教師操作PPT講故事。提問：你們家里有沒有吵架？ 幼兒的回答（及教師的回應(yīng)）——幼：我爸爸媽媽越吵越開心（師：不吵不相愛）幼：爸爸和奶奶吵（師：就是兒子和媽媽吵）幼：外公和媽媽吵（師：爸爸和女兒吵）師：當(dāng)家人吵架時，你是怎么做的？ 幼兒的回答1：站在他們中間堵?。?幼兒的回答2：安慰安慰說說好話； 幼兒的回答3：選其中一個人的意見。師：我們來看看小老虎有什么好方法。二、做跳格子游戲：老師念童謠：跳格子，造房子，造好房子生兒子。問：什么事童謠？幼兒的回答：好聽的兒歌。念童謠自主跳格子：師：看這里有造房子用的格子圖一幅，請你們一邊跳格子，一邊念童謠，童謠念完了，看看造了幾間房子。念完兒歌，問：告訴我你造了幾間房子？ 幼兒的回答：13間、11間、8間?? 邀請部分幼兒點著格子圖念童謠。念童謠按規(guī)定跳格子：師：現(xiàn)在請你們念完童謠只造4間房子。幼兒嘗試。師：還能造得更少嗎？增加難度跳格子：師：不出聲數(shù)數(shù)，一共有幾格？（16格）讓幼兒嘗試，念完童謠造16間房子。、教師念改編過的童謠：跳格子，造房子，造好房子娶娘子，娶好娘子生兒子。三、故事的結(jié)尾：師：“??只留下橫條紋??這是怎么回事？” 幼兒的回答：被雨淋掉了。問：你有什么與眾不同的方法帶給大家快樂？屏幕上出現(xiàn)一只豎條紋的老虎。問：為什么這只老虎是豎條紋的？幼兒的回答：老虎本來就是豎條紋的，故事里的老虎站起來了，所以是橫條紋。教師回應(yīng)：有時，與眾不同很簡單，只要一個動作。第五篇：幼兒園大班語言教案：醒來了幼兒園大班語言教案：醒來了 活動目標(biāo)激發(fā)幼兒對春天里小動物的喜愛與好奇以及熱愛自然的情感，萌發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣。發(fā)展幼兒的思維能力、語言表達(dá)能力和動手操作能力。引導(dǎo)幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，記住故事的主要情節(jié)，并了解幾種常見動物與季節(jié)變化的關(guān)系?；顒訙?zhǔn)備課件：小魚、青蛙、蜜蜂。課件聲音：燕子鳴叫。歌曲磁帶《春天在哪里》 重難點分析重點：理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。難點：了解幾種常見動物與季節(jié)變化的關(guān)系?；顒舆^程一、導(dǎo)入聽小燕子的叫聲引出主題： 春天來了——小燕子飛回來了——還 有哪些小動物也出來了——故事《醒來了》。二、展開，講述故事。提問：故事里都有哪些小動物？（引導(dǎo)幼兒練習(xí)用“有有還有”這一句式）小動物是在什么季節(jié)醒來了？為什么在春天醒來了呢？ ，引導(dǎo)幼兒了解動物與季節(jié)的關(guān)系。，并引導(dǎo)幼兒學(xué)說小動物之間的對話。（教師扮演小魚、男小朋友扮演小青蛙、女小朋友扮演小蜜蜂），講述。啟發(fā)幼兒邊思考邊和同伴相互討論：春天還有哪些動物、植物也醒來了？它們又是怎樣的？三、結(jié)束春天是一個熱鬧的季節(jié)，因為小動物都出來了；春天是一個美麗的季節(jié)，因為五顏六色的花兒都開了。還記得這首歌嗎？（放音樂《春天在哪里》）讓我們到外面再去看一看、找一找，春天，還發(fā)生了那些有趣的事，好嗎？