【正文】 作活動(dòng)（我來(lái)布置非非醫(yī)院）一大早，孩子們就興高采烈地將自己在家中準(zhǔn)備好的材料帶來(lái)給我看）在活動(dòng)中孩子們將自己帶來(lái)的各種材料按照區(qū)域的劃分和種類(lèi)分別擺放。在孩子們的精心布置下，一個(gè)真實(shí)的非非醫(yī)院就正式落成了。在活動(dòng)中，孩子們充分體驗(yàn)到了成功的喜悅之情！[活動(dòng)四] 自由游戲“非非醫(yī)院”（一）孩子們按自己意愿分配好了角色（醫(yī)生、護(hù)士和病人），自由、輕松地開(kāi)始了第一遍游戲。*（這次自由的活動(dòng)，是一段愉快、有趣，而沒(méi)有大人干擾的時(shí)間。但畢竟孩子的經(jīng)驗(yàn)是有限，整個(gè)活動(dòng)都是憑借著自己已有的經(jīng)驗(yàn)摸索著游戲的，自然中間會(huì)有操作不正確或者錯(cuò)誤的地方，而這時(shí)的我并沒(méi)有選擇介入，而是以一個(gè)游戲者的身份進(jìn)入游戲，適時(shí)地對(duì)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)?；顒?dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)自己所扮演的角色并不能準(zhǔn)確駕馭，所有的行為都受到了已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的限制。于是活動(dòng)結(jié)束后，我便延伸開(kāi)展了“生病的經(jīng)驗(yàn)”和“我是合格的小醫(yī)生、小護(hù)士”）[活動(dòng)五] “生病的經(jīng)驗(yàn)”[活動(dòng)六] “我是合格的小醫(yī)生、小護(hù)士”第三篇：大班語(yǔ)言教案《咕咚來(lái)了》大班語(yǔ)言活動(dòng)：《咕咚來(lái)了》活動(dòng)目標(biāo)：，感受故事的趣味性。，要問(wèn)清楚、弄明白再行動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)鼓勵(lì)孩子們大膽探索問(wèn)題，解決問(wèn)題，遇到事情要冷靜思考?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事《咕咚來(lái)了》動(dòng)畫(huà)視頻，小白兔、狐貍、猴子、獅子等動(dòng)物的圖片。活動(dòng)過(guò)程(興趣導(dǎo)入——欣賞故事——理解故事（就故事內(nèi)容提問(wèn)）——觀看故事視頻（加深故事理解）——角色表演）活動(dòng)過(guò)程：一、興趣引入：今天老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小客人，大家看看他是誰(shuí)呀？（小白兔）：大家看看這只小白兔它在做什么？你們知道它為什么跑呀？：下面，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事《咕咚來(lái)了》就會(huì)明白小白兔為什么跑了。（提供給孩子們思考的機(jī)會(huì)，并將小動(dòng)物圖片貼在黑板上。）二、聽(tīng)講故事《咕咚來(lái)了》，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒故事內(nèi)容。：小白兔為什么跑呀？“咕咚”原來(lái)是什么聲音？：小白兔聽(tīng)到“咕咚”的聲音時(shí)，心里有什么感覺(jué)？它是怎么樣做的？三、幼兒觀看故事視頻《咕咚來(lái)了》的視頻，幼兒欣賞，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。：(1)小白兔一路上碰見(jiàn)了哪些小動(dòng)物？它們是怎么想的？又是怎么做的？(2)長(zhǎng)毛獅子又是如何解決問(wèn)題的呢？ 小結(jié):遇到事情不驚慌，要問(wèn)清楚、弄明白再行動(dòng)。三、討論？有趣嗎？這個(gè)故事里，你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物，為什么？我們要向誰(shuí)學(xué)習(xí)？:小白兔它們不知道咕咚是什么,沒(méi)弄清楚,就嚇得慌慌張張的逃跑,后來(lái)在獅子的幫助下,知道咕咚原是熟透的木瓜掉入水中發(fā)出的聲音,所以他們就不害怕了。很多疑問(wèn)只要我們弄清楚了，就會(huì)變得更勇敢,也能想出辦法來(lái)。四、角色表演：我們看完了《咕咚來(lái)了》，接下來(lái)，我們一起來(lái)做 一個(gè)游戲，當(dāng)小動(dòng)物表演故事情節(jié)好不好呀？（激發(fā)幼兒想象與學(xué)習(xí)的興趣），表演故事?；顒?dòng)延伸：走進(jìn)膽小國(guó)每個(gè)人都有過(guò)膽怯的經(jīng)歷，在幼兒身上表現(xiàn)地更明顯，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己膽小的經(jīng)歷，怎樣克服這樣的心里障礙。第四篇：幼兒園大班語(yǔ)言教案《方格子老虎》幼兒園大班語(yǔ)言教案《方格子老虎》活動(dòng)目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié)。在游戲不同的節(jié)拍中，體驗(yàn)韻律的樂(lè)趣，感受方格子老虎帶給大家的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：繪本PPT。跳格子用的格子圖一幅?；顒?dòng)過(guò)程：一、欣賞繪本聽(tīng)故事：教師操作PPT講故事。提問(wèn)：你們家里有沒(méi)有吵架？ 幼兒的回答（及教師的回應(yīng)）——幼：我爸爸媽媽越吵越開(kāi)心（師：不吵不相愛(ài)）幼：爸爸和奶奶吵（師：就是兒子和媽媽吵）幼：外公和媽媽吵（師：爸爸和女兒吵）師：當(dāng)家人吵架時(shí)，你是怎么做的？ 幼兒的回答1：站在他們中間堵??； 幼兒的回答2：安慰安慰說(shuō)說(shuō)好話； 幼兒的回答3：選其中一個(gè)人的意見(jiàn)。師：我們來(lái)看看小老虎有什么好方法。二、做跳格子游戲：老師念童謠：跳格子，造房子，造好房子生兒子。問(wèn)：什么事童謠？幼兒的回答：好聽(tīng)的兒歌。念童謠自主跳格子：師：看這里有造房子用的格子圖一幅，請(qǐng)你們一邊跳格子，一邊念童謠，童謠念完了，看看造了幾間房子。念完兒歌，問(wèn)：告訴我你造了幾間房子？ 幼兒的回答：13間、11間、8間?? 邀請(qǐng)部分幼兒點(diǎn)著格子圖念童謠。念童謠按規(guī)定跳格子：師：現(xiàn)在請(qǐng)你們念完童謠只造4間房子。幼兒嘗試。師：還能造得更少嗎？增加難度跳格子：師：不出聲數(shù)數(shù)，一共有幾格？（16格）讓幼兒嘗試，念完童謠造16間房子。、教師念改編過(guò)的童謠：跳格子，造房子，造好房子娶娘子，娶好娘子生兒子。三、故事的結(jié)尾：師：“??只留下橫條紋??這是怎么回事？” 幼兒的回答：被雨淋掉了。問(wèn)：你有什么與眾不同的方法帶給大家快樂(lè)？屏幕上出現(xiàn)一只豎條紋的老虎。問(wèn)：為什么這只老虎是豎條紋的？幼兒的回答：老虎本來(lái)就是豎條紋的，故事里的老虎站起來(lái)了，所以是橫條紋。教師回應(yīng)：有時(shí)，與眾不同很簡(jiǎn)單，只要一個(gè)動(dòng)作。第五篇：幼兒園大班語(yǔ)言教案：醒來(lái)了幼兒園大班語(yǔ)言教案：醒來(lái)了 活動(dòng)目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)春天里小動(dòng)物的喜愛(ài)與好奇以及熱愛(ài)自然的情感，萌發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。發(fā)展幼兒的思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。引導(dǎo)幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，記住故事的主要情節(jié)，并了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物與季節(jié)變化的關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備課件：小魚(yú)、青蛙、蜜蜂。課件聲音：燕子鳴叫。歌曲磁帶《春天在哪里》 重難點(diǎn)分析重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。難點(diǎn)：了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物與季節(jié)變化的關(guān)系?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入聽(tīng)小燕子的叫聲引出主題： 春天來(lái)了——小燕子飛回來(lái)了——還 有哪些小動(dòng)物也出來(lái)了——故事《醒來(lái)了》。二、展開(kāi)，講述故事。提問(wèn)：故事里都有哪些小動(dòng)物？（引導(dǎo)幼兒練習(xí)用“有有還有”這一句式）小動(dòng)物是在什么季節(jié)醒來(lái)了？為什么在春天醒來(lái)了呢？ ，引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系。，并引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)小動(dòng)物之間的對(duì)話。（教師扮演小魚(yú)、男小朋友扮演小青蛙、女小朋友扮演小蜜蜂），講述。啟發(fā)幼兒邊思考邊和同伴相互討論：春天還有哪些動(dòng)物、植物也醒來(lái)了？它們又是怎樣的？三、結(jié)束春天是一個(gè)熱鬧的季節(jié)，因?yàn)樾?dòng)物都出來(lái)了；春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，因?yàn)槲孱伭幕▋憾奸_(kāi)了。還記得這首歌嗎？（放音樂(lè)《春天在哪里》）讓我們到外面再去看一看、找一找，春天，還發(fā)生了那些有趣的事，好嗎？