詩(shī)經(jīng)衛(wèi)風(fēng)氓教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-09 12:19本頁(yè)面
【正文】 遂矣:“言”字為語(yǔ)助詞，無(wú)義。既遂:就是《谷風(fēng)》篇“既生既育”的意思，言愿望既然已經(jīng)實(shí)現(xiàn)。咥(x236。):笑的樣子。以上兩句是說(shuō)兄弟還不曉得我的遭遇，見(jiàn)面時(shí)都譏笑我啊。靜言思之:靜下心來(lái)好好地想一想，言:音節(jié)助詞，無(wú)實(shí)義。躬自悼矣:自身獨(dú)自傷心。躬，自身。悼，傷心?！凹盃枴倍?當(dāng)初曾相約和你一同過(guò)到老，偕老之說(shuō)徒然使我怨恨罷了。隰(x237。):低濕的地方。當(dāng)作“濕”，水名，就是漯河，黃河的支流，流經(jīng)衛(wèi)國(guó)境內(nèi)。泮(p224。n):通“畔”水邊，邊岸。以上二句承上文，以水流必有畔岸，喻凡事都有邊際，而自己愁思無(wú)盡。言外之意，如果和這樣的男人偕老，那就苦海無(wú)邊了。總角:古代男女未成年時(shí)把頭發(fā)扎成丫髻，稱(chēng)總角。這里指代少年時(shí)代。宴:快樂(lè)。晏晏(y224。n):歡樂(lè)，和悅的樣子。旦旦:誠(chéng)懇的樣子。反:即“返”字。不思其反:不曾想過(guò)會(huì)違背誓言。反是不思:違反這些。是，指示代詞，指代誓言。是重復(fù)上句的意思，:了結(jié)，終止。焉哉(古讀zī):語(yǔ)氣詞連用，加強(qiáng)語(yǔ)氣，表示感嘆。末句等于說(shuō)撇開(kāi)算了罷!國(guó)風(fēng)衛(wèi)風(fēng)氓第一章，追敘自己由初戀而定的婚。第二章，敘述自己陷入情網(wǎng)，沖破了媒妁之言的桎梏而與氓結(jié)婚。第三章，她對(duì)一群年青貌美的天真少女，現(xiàn)身說(shuō)法地規(guī)勸她們不要沉醉于愛(ài)情，并指出男女不平等的現(xiàn)象。第四章，對(duì)氓的負(fù)心表示怨恨，她指出，這不是女人的差錯(cuò)，而是氓的反復(fù)無(wú)常。第五章，接著追敘她婚后的操勞、被虐和兄弟的譏笑而自傷不幸。第六章，敘述幼年彼此的友愛(ài)和今日的乖離，斥責(zé)氓的虛偽和欺騙，堅(jiān)決表示和氓在感情上一刀兩斷。此詩(shī)通過(guò)棄婦的自述，表達(dá)了她悔恨的心情與決絕的態(tài)度，深刻地反映了古代社會(huì)婦女在戀愛(ài)婚姻問(wèn)題上倍受壓迫和摧殘的情況。譯文憨厚農(nóng)家小伙子，懷抱布匹來(lái)?yè)Q絲。其實(shí)不是真換絲，找個(gè)機(jī)會(huì)談婚事。送郎送過(guò)淇水西，到了頓丘情依依。不是我愿誤佳期，你無(wú)媒人失禮儀。望郎休要發(fā)脾氣，秋天到了來(lái)迎娶。爬上那垛破土墻，遙向復(fù)關(guān)凝神望。復(fù)關(guān)遠(yuǎn)在云霧中，不見(jiàn)情郎淚千行。情郎即從復(fù)關(guān)來(lái)，又說(shuō)又笑喜洋洋。你去卜卦求神仙，沒(méi)有兇兆心歡暢。趕著你的車(chē)子來(lái)，為我搬運(yùn)好嫁妝。桑樹(shù)葉子未落時(shí)，綴滿枝頭綠萋萋。噓噓那些斑鳩兒，別把桑葚吃嘴里。哎呀年輕姑娘們，別對(duì)男人情依依。男人若是戀上你，要丟便丟太容易。女人若是戀男子，要想解脫難掙離。桑樹(shù)葉子落下了，枯黃憔悴任飄搖。自從嫁到你家來(lái)，三年窮苦受煎熬。淇水茫茫送我歸，水濺車(chē)帷濕又潮。我做妻子沒(méi)差錯(cuò)，是你男人太奸刁。反覆無(wú)常沒(méi)準(zhǔn)則，變心缺德?；ㄕ??；楹笕晔貗D道，繁重家務(wù)不辭勞。起早睡晚不嫌苦，忙里忙外非一朝。誰(shuí)知家業(yè)已成后，漸漸對(duì)我施兇暴。兄弟不知我處境，個(gè)個(gè)見(jiàn)我哈哈笑。靜下心來(lái)細(xì)細(xì)想，獨(dú)自傷神淚暗拋。當(dāng)年發(fā)誓偕白頭，如今未老心先憂。淇水滔滔終有岸，沼澤雖寬有盡頭。回想少時(shí)多歡樂(lè)，談笑之間露溫柔。海誓山盟猶在耳，哪料反目競(jìng)成仇。莫再回想背盟事，既已終結(jié)便罷休!折疊第五篇：《詩(shī)經(jīng)衛(wèi)風(fēng)氓》（范文模版）三維目標(biāo)： 知識(shí)與技能。，把握詩(shī)歌結(jié)構(gòu)，理解詩(shī)歌含義，并熟練朗讀背誦。過(guò)程與方法，感知課文。，理清課文大意與結(jié)構(gòu)。，比較分析主人公的性格特征。情感態(tài)度與價(jià)值觀：同情《氓》的女主人公不幸的愛(ài)情遭遇。教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌的藝術(shù)手法，分析主人公的性格特征。教學(xué)難點(diǎn)：同情《氓》的女主人公不幸的愛(ài)情遭遇。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 課時(shí)安排：2課時(shí) 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 [導(dǎo)入] 古往今來(lái)，愛(ài)情都是個(gè)不衰的話題，而“癡情女負(fù)心郎”更是歷代詩(shī)歌的重要題材之一。今天我們就繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)兩千年前這個(gè)“癡情女負(fù)心郎”的故事，感受《氓》中女主人公不幸的愛(ài)情遭遇。[復(fù)習(xí)]：（打開(kāi)多媒）復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的《詩(shī)經(jīng)》常識(shí)，及《氓》基本字詞含義。[推進(jìn)新課]一、朗誦感知二、走進(jìn)課文：？明確：詩(shī)歌講述了一個(gè)女子戀愛(ài)、結(jié)婚到最終被遺棄的故事。？（一）理清結(jié)構(gòu)：敘事思路（戀愛(ài)、婚變、決裂）、感情變化（歡喜、悲傷、怨恨）（二）具體分析： （12）：（1）戀愛(ài)階段，男女雙方各有何舉動(dòng)？（男：抱布貿(mào)絲 來(lái)、謀、怒）（女：乘、望、泣涕、笑、言）（2）第一部分主要運(yùn)用了什么藝術(shù)手法？ 明確：“賦”，追憶當(dāng)年戀愛(ài)結(jié)婚的經(jīng)過(guò)。
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