識(shí)字5第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-10-31 12:19本頁(yè)面
【正文】 你們遇到了哪些難讀的、或容易錯(cuò)的字音，請(qǐng)你當(dāng)小老師來(lái)提醒大家。生：我要提醒大家“鸕鶿”中的“鸕”是邊音，“鶿”是平舌音。師：謝謝你的提醒！還有難讀的詞語(yǔ)嗎？生：我覺(jué)得同學(xué)們要注意“駱駝”的“駝”是輕聲，不能讀錯(cuò)。師：你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛！師：請(qǐng)小朋友們分行來(lái)讀一讀這些詞語(yǔ)！生：碧水、秀峰、倒影。師：讀得真準(zhǔn)！誰(shuí)再來(lái)讀讀第二行？ 生：對(duì)歌、榕樹(shù)、壯鄉(xiāng)。師：注意讀準(zhǔn)“壯鄉(xiāng)”這個(gè)詞，它的兩個(gè)字都是后鼻音。你再來(lái)讀讀這個(gè)詞！生：壯鄉(xiāng)！師：真棒，每讀一遍都有提高！誰(shuí)來(lái)讀讀第三行？ 生：象鼻、駱駝、筆架！師：讀得很有氣勢(shì)！第四行誰(shuí)來(lái)試一試？ 生：竹筏、鸕鶿、畫廊！師：這么多游客來(lái)到桂林，詞語(yǔ)寶寶們，你們不要再貪玩了，趕快把客人們領(lǐng)到你們家去坐坐吧！誰(shuí)能幫助把詞語(yǔ)寶寶送回家？（生紛紛舉手，完成貼圖游戲）師：還有幾個(gè)寶寶沒(méi)找到家呢！榕樹(shù)、壯鄉(xiāng)、筆架、鸕鶿、畫廊，再想想，你一定可以幫到他們的！（生思考，有點(diǎn)為難）師：（指著圖），這兩個(gè)孩子站在一棵樹(shù)下對(duì)歌，這棵樹(shù)其實(shí)就是—— 生：（恍然大悟）——榕樹(shù)！師：這兩個(gè)孩子穿著民族服裝，他們就是—— 生：壯鄉(xiāng)的孩子！師：筆架呢？哪座山像巨大的筆架？生：老師，我找到了，在圖的最左邊，那座山起起伏伏的，就像筆架。師：你真是太愛(ài)觀察了！鸕鶿呢？老師剛剛說(shuō)過(guò)“竹筏立鸕鶿”還記得嗎？找找看！生：我知道了，鸕鶿立在竹筏上呢，只是太小太小了，有點(diǎn)看不清！師：你真是火眼金睛！鸕鶿也叫魚(yú)鷹，因?yàn)榉浅Ｉ朴跐撍遏~(yú)，所以是漁民們的好幫手哦！師：這青山、這綠水，美不勝收。漓江更像一幅美麗的水彩畫，真可稱為“百里畫廊”呀！所以，這里還藏著一個(gè)詞，那就是—— 生：畫廊！四、分析字形，指導(dǎo)書(shū)寫 師：（出示本課8個(gè)生字）小朋友們，觀察這些字寶寶，比一比看誰(shuí)能用最巧妙的方法記住它們。生：我來(lái)說(shuō)一個(gè)字謎——王子和白雪公主，坐在一塊石頭上。你們猜是什么字？ 生（齊笑）：是碧，碧水的碧。師：這個(gè)方法真巧妙，大家再也不會(huì)忘記這個(gè)字了！生：我來(lái)說(shuō)“峰”，把蜜蜂的“蜂”左邊的“蟲(chóng)”旁換成“山”旁，因?yàn)樯椒迨巧?。師：用換部首的方法來(lái)記憶，很好！生：我來(lái)說(shuō)“駱駝”，駱駝是像馬的動(dòng)物，所以兩個(gè)字都是馬字旁。(師點(diǎn)頭表示贊賞)生：“廊”字是廣字頭里面也是個(gè)“郎”，牛郎的郎，二郎神的郎。師：你真會(huì)識(shí)字！如果把你的發(fā)現(xiàn)編個(gè)兒歌就更好了！生：我?guī)退?！牛郎躲在廣字下。師：看到你們這么能干，盧老師也想編個(gè)字謎考考你們，聽(tīng)好了——自字頭，田字肚，一橫當(dāng)屁股，撇捺當(dāng)腳走。是個(gè)什么字？ 生（笑了，搶著答）：是鼻，鼻子的鼻！師：“影”字怎么記呢？ 生：“影”是左右結(jié)構(gòu)，左邊是“風(fēng)景”的“景”字，右邊是個(gè)“彡”。師：你能用“加一加”的方法來(lái)識(shí)記生字，真棒！生：我想記“架”字，它是上下結(jié)構(gòu)，上面是“加法”的“加”字，下面是“木”。師：能給這些生字找?guī)讉€(gè)朋友嗎？ 生：碧，碧水，碧綠。生：峰，山峰，秀峰。生：影，影子，倒影。生：鼻，鼻子，象鼻。生：架，筆架，一架。生：廊，走廊，畫廊。師：你們組的詞可真多！我們一起來(lái)觀察這些字在田字格中的位置，看一看怎樣安排才能使字美觀、漂亮？ 生：“峰、駱、駝”三個(gè)字都是左窄右寬。生：“馬”作偏旁時(shí)，最后一筆變成“提”。生：“鼻”的筆畫較多，三部分都要寫得扁一些。師：下面請(qǐng)小朋友們描紅書(shū)中田字格里的生字。生：（描紅）師：（巡視）我們?cè)诿杓t的時(shí)候要注意“三個(gè)一”，胸離桌一拳，眼離書(shū)一尺，手離筆尖一寸。生：（在練習(xí)本上練習(xí)書(shū)寫）師：寫完后，請(qǐng)小組內(nèi)的同學(xué)互相檢查，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相信我們每一個(gè)同學(xué)都能成為小小書(shū)法家。五、引發(fā)深究，拓展延伸師：課后，請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)查閱資料，或向家人、朋友進(jìn)一步了解有關(guān)桂林山水的知識(shí)。下一節(jié)課時(shí)，看誰(shuí)能成為桂林小導(dǎo)游！【板書(shū)設(shè)計(jì)】識(shí)字2碧水秀峰倒影對(duì)歌榕樹(shù)壯鄉(xiāng)象鼻駱駝筆架竹筏鸕鶿畫廊
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