語(yǔ)文a版五下松鼠說(shuō)課-資料下載頁(yè)
2025-11-30 04:24本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】現(xiàn)在我就課文《松鼠》的教學(xué)設(shè)想從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)。過(guò)程，板書(shū)設(shè)計(jì)這幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。《松鼠》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材五年級(jí)下冊(cè)第三單元第8課，。生動(dòng)活潑的描述。課文采用擬人手法，從外形、活動(dòng)、吃食、搭窩這四個(gè)方面介。有感情地朗讀，并在讀中逐漸把握松鼠的特點(diǎn)，體會(huì)作者流露在其中的思想感情。生自覺(jué)保護(hù)動(dòng)物、愛(ài)護(hù)環(huán)境的良好意識(shí)。我利用多媒體展示松鼠的活動(dòng)畫(huà)面，來(lái)導(dǎo)入新課。通過(guò)直接作用于學(xué)生的視。覺(jué)，既符合學(xué)生心理感知，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一舉兩得。說(shuō)明有關(guān)松鼠的一些知識(shí)。玲瓏”等詞準(zhǔn)確的寫(xiě)出松鼠“小、靈、美”的形體特征，體會(huì)語(yǔ)言的生動(dòng)。我出示松鼠的圖片，讓學(xué)生更直觀的感受到松鼠的魅力。對(duì)松鼠馴良、乖巧特點(diǎn)的理解。這句話介紹了松鼠橫渡溪流的方法，兩個(gè)“當(dāng)作”寫(xiě)出松鼠不僅知。并說(shuō)說(shuō)想為這么可愛(ài)的小松鼠做些什么？最后，指導(dǎo)全班帶有感情的朗讀課文，讀出對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情。
【正文】 只要 ? 就 ? ”這一句式來(lái)表現(xiàn)松鼠靈敏的反應(yīng)和動(dòng)作，作者用三個(gè)動(dòng)詞“跑、躲、逃”來(lái)表示松鼠對(duì)于微小危險(xiǎn)的快速應(yīng)變能力，從而更顯出它“十分警覺(jué)”的靈性，由此表現(xiàn)出它的“乖巧”。 然后讓學(xué)生根據(jù)文中內(nèi)容加以合理想象設(shè)置一定情節(jié)，以小故事的形式向同學(xué)們講述松鼠是一種怎樣的小動(dòng)物，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生在講述中加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，熟悉松鼠內(nèi)在習(xí)性的“馴良”和動(dòng)作的“乖巧”這兩個(gè)特點(diǎn)， 從而進(jìn)一步掌握說(shuō)明事物要抓住特點(diǎn)；同時(shí)又訓(xùn)練了學(xué)生的想象能力和口頭表達(dá)能力，使他們進(jìn)一步體會(huì)到生動(dòng)說(shuō)明的妙處。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)再次得到落實(shí)。 小結(jié)課文，激發(fā)情感 學(xué)生根據(jù)自己的體會(huì)，說(shuō)說(shuō)學(xué)了這篇課文后，松鼠給他們留下了怎樣的印象？并說(shuō)說(shuō)想為這么可愛(ài)的小松鼠做些什么？激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。增強(qiáng)學(xué)生自覺(jué)保護(hù)動(dòng)物、愛(ài)護(hù)環(huán)境的良好意識(shí)。 最后，指導(dǎo)全班帶有感情的朗讀課文，讀出對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情。 四、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì) 漂亮 馴良 乖巧
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