語文a版五下松鼠說課-資料下載頁
2024-12-09 04:24本頁面
【導讀】現(xiàn)在我就課文《松鼠》的教學設想從教材、教法、學法、教學。過程，板書設計這幾個方面進行說課?！端墒蟆肥橇x務教育課程標準實驗教材五年級下冊第三單元第8課，。生動活潑的描述。課文采用擬人手法，從外形、活動、吃食、搭窩這四個方面介。有感情地朗讀，并在讀中逐漸把握松鼠的特點，體會作者流露在其中的思想感情。生自覺保護動物、愛護環(huán)境的良好意識。我利用多媒體展示松鼠的活動畫面，來導入新課。通過直接作用于學生的視。覺，既符合學生心理感知，又激發(fā)了學生的學習興趣，一舉兩得。說明有關松鼠的一些知識。玲瓏”等詞準確的寫出松鼠“小、靈、美”的形體特征，體會語言的生動。我出示松鼠的圖片，讓學生更直觀的感受到松鼠的魅力。對松鼠馴良、乖巧特點的理解。這句話介紹了松鼠橫渡溪流的方法，兩個“當作”寫出松鼠不僅知。并說說想為這么可愛的小松鼠做些什么？最后，指導全班帶有感情的朗讀課文，讀出對松鼠的喜愛之情。
【正文】 只要 ? 就 ? ”這一句式來表現(xiàn)松鼠靈敏的反應和動作，作者用三個動詞“跑、躲、逃”來表示松鼠對于微小危險的快速應變能力，從而更顯出它“十分警覺”的靈性，由此表現(xiàn)出它的“乖巧”。 然后讓學生根據(jù)文中內容加以合理想象設置一定情節(jié)，以小故事的形式向同學們講述松鼠是一種怎樣的小動物，調動學生的積極性，使學生在講述中加深對課文內容的理解，熟悉松鼠內在習性的“馴良”和動作的“乖巧”這兩個特點， 從而進一步掌握說明事物要抓住特點；同時又訓練了學生的想象能力和口頭表達能力，使他們進一步體會到生動說明的妙處。教學重點難點再次得到落實。 小結課文，激發(fā)情感 學生根據(jù)自己的體會，說說學了這篇課文后，松鼠給他們留下了怎樣的印象？并說說想為這么可愛的小松鼠做些什么？激發(fā)學生對大自然、對動物的喜愛之情。增強學生自覺保護動物、愛護環(huán)境的良好意識。 最后，指導全班帶有感情的朗讀課文，讀出對松鼠的喜愛之情。 四、說板書設計 漂亮 馴良 乖巧
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