蘇教版科學(xué)五下晝夜交替說(shuō)課-資料下載頁(yè)
2024-12-08 02:25本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】各位專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)，早上好！《晝夜交替現(xiàn)象》是小學(xué)《科學(xué)》五年級(jí)下冊(cè)《地球的運(yùn)動(dòng)》單元的第一課。要用到地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)等方面的知識(shí)，而這些知識(shí)又安排在本單元的后幾課。了解晝夜交替現(xiàn)象有多種可能的解釋。認(rèn)識(shí)到一種現(xiàn)象，可能有多種不同的解釋?zhuān)枰嗟淖C據(jù)來(lái)加以判斷。培養(yǎng)主動(dòng)探索，積極合作的態(tài)度。多媒體教學(xué)手段，而主要利用實(shí)物進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。白紙、水彩筆、小組記錄表。五年級(jí)的學(xué)生雖然通過(guò)電視或書(shū)籍，大多數(shù)都已經(jīng)知道地球在自轉(zhuǎn)并且圍繞太陽(yáng)公。轉(zhuǎn)這一科學(xué)事實(shí)，但還沒(méi)有足夠的知識(shí)積淀和空間想象能力。從教材編寫(xiě)來(lái)看，引起晝夜交。為了能使本課的教學(xué)目標(biāo)得以落實(shí)，取得良好。后再對(duì)自己做出的假設(shè)進(jìn)行論證，最后發(fā)現(xiàn)規(guī)律。地球繞著太陽(yáng)進(jìn)行圓周運(yùn)動(dòng)就可以產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象）。個(gè)過(guò)程，并進(jìn)行分析，歸納得出地球或太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)的共同特點(diǎn)。
【正文】 能的解釋?zhuān)侠淼闹挥幸环N，要找到符合真實(shí)情況的解釋我們需要更多的信息和證據(jù)，當(dāng)我們獲得的證據(jù)越多，我們就越可能對(duì)我們看到的現(xiàn)象做出更合理的解釋?zhuān)覀円簿驮浇咏胬?。下?jié)課我們將繼續(xù)研究，同學(xué)們也可以查閱一下相關(guān)的資料，把你得資料帶來(lái)我們一起交流。 （聯(lián)系生活，深化運(yùn)用。讓學(xué)生意識(shí)到 科學(xué)就在我們身邊，生活中處處有科學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。同時(shí)學(xué)生交流分享收集的信息資料，讓靜態(tài)的知識(shí)動(dòng)態(tài)化，讓課堂生態(tài)化。） 六、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)： 晝夜交替現(xiàn)象 學(xué)生畫(huà)的示意圖 ① 地球不動(dòng)，太陽(yáng)繞著地球轉(zhuǎn)；（順時(shí)針轉(zhuǎn)、逆時(shí)針轉(zhuǎn)兩種） ② 太陽(yáng)不動(dòng)，地球圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)；（順時(shí)針轉(zhuǎn)、逆時(shí)針轉(zhuǎn)兩種） ③ 地球圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，同時(shí)自轉(zhuǎn)；（順時(shí)針轉(zhuǎn)、逆時(shí)針轉(zhuǎn)兩種） ④ 太陽(yáng)不動(dòng)，地球自轉(zhuǎn)（順時(shí)針轉(zhuǎn)、逆時(shí)針轉(zhuǎn)兩種） （板書(shū)是微型的教科書(shū)，利用板書(shū)，可以一目了然地看清知識(shí)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生形成完整的認(rèn)知體系加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和 記憶。） 七、說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)： 新課程改革倡導(dǎo) “立足過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展 ”的課程評(píng)價(jià)，所以，我特別關(guān)注學(xué)生參與的態(tài)度、關(guān)注學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法、關(guān)注交流與合作、關(guān)注動(dòng)手實(shí)踐。在本節(jié)課我將采用靈活多樣的評(píng)價(jià)方式： 在 “推測(cè)假設(shè) ”環(huán)節(jié)中采取教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。 在 “模擬實(shí)驗(yàn) ”環(huán)節(jié)中采取小組評(píng)價(jià)。 在 “匯報(bào)展示 ”環(huán)節(jié)中采取教師、學(xué)生對(duì)匯報(bào)者實(shí)驗(yàn)活動(dòng)作出評(píng)價(jià)。 在 “實(shí)驗(yàn)小結(jié) ”環(huán)節(jié)中教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)。 讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)實(shí)踐和反思，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人。
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