【導(dǎo)讀】要不我說(shuō)兩句你聽(tīng)聽(tīng)。請(qǐng)同學(xué)舉起右手,和老師一起寫(xiě)課題。師“現(xiàn)在的四川,而且又說(shuō)了一句?此文講蜀鄙有貧富二僧,皆,終,貧者富者。堅(jiān)強(qiáng)的毅力取得成功。
【總結(jié)】教學(xué)目的作者簡(jiǎn)介課文理解課堂練習(xí)拓展訓(xùn)練教學(xué)目的作者簡(jiǎn)介課文理解課堂練習(xí)拓展訓(xùn)練■掌握文中常見(jiàn)的文言實(shí)詞和虛詞的意義或用法?!稣J(rèn)識(shí)蜀鄙二僧故事的內(nèi)涵和作用。■理解“人之為學(xué)”,關(guān)鍵在于“立志去為”的道理,激發(fā)學(xué)生樹(shù)立志向大膽實(shí)踐的精神。教學(xué)目的作者簡(jiǎn)介課文理解課堂練習(xí)
2024-12-08 12:09
【總結(jié)】蜀鄙二僧疏通文意整體把握鄙(bǐ)恃(shì)哉(zāi)鄙語(yǔ)欲恃買(mǎi)顧越
2024-11-12 02:45
【總結(jié)】本文格式為Word版,下載可任意編輯 《愚公移山》《蜀之鄙有二僧》比較閱讀附答案 [甲]愚公移山 大行、王屋二山,方七百里,高萬(wàn)仞,本在冀州之南,河陽(yáng)之北。 北山愚公者,年且九十,面山而居。懲...
2025-04-05 12:27
【總結(jié)】中小學(xué)課件鄂蜀中小學(xué)課件中小學(xué)課件蜀鄙二僧中小學(xué)課件?彭端淑(1699—1779),清代四川丹棱人。幼而穎異,十歲能文。雍正十年(1733年)中進(jìn)士,后辭職回家,在四川錦江院講學(xué)。他文學(xué)造詣很深,著有《白鶴堂詩(shī)文集》。?本文課文原題為《為學(xué)一首示子侄》,意思是寫(xiě)
2024-12-07 14:45
【總結(jié)】教學(xué)目的作者簡(jiǎn)介課文理解課堂練習(xí)拓展訓(xùn)練教學(xué)目的作者簡(jiǎn)介課文理解課堂練習(xí)拓展訓(xùn)練■掌握文中常見(jiàn)的文言實(shí)詞和虛詞的意義或用法。■認(rèn)識(shí)蜀鄙二僧故事的內(nèi)涵和作用?!隼斫狻叭酥疄閷W(xué)”,關(guān)鍵在于“立志去為”的道理,激發(fā)學(xué)生樹(shù)立志向大膽實(shí)踐的精神。教學(xué)目的作者簡(jiǎn)介課文理解課堂練習(xí)
2024-11-30 12:01
【總結(jié)】《松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)1【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。正確讀寫(xiě)“敏捷、光滑、搭窩”等詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文,鼓勵(lì)學(xué)生背誦自己喜歡的一個(gè)自然段。3、了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性,激發(fā)學(xué)生以小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。4、學(xué)習(xí)作者是怎樣把各部分寫(xiě)具體的,體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解松鼠的外形特點(diǎn)
2024-12-08 13:39
【總結(jié)】選讀四小船,小船教學(xué)目標(biāo),指導(dǎo)學(xué)生快速閱讀,把握文章的主要內(nèi)容。、語(yǔ)言及心理的描寫(xiě),感受師生間濃濃的情誼。,面對(duì)挫折,面對(duì)生活。教學(xué)重點(diǎn)文中對(duì)人物的心理刻畫(huà)十分細(xì)膩,引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品味,體會(huì)這樣描寫(xiě)的作用。教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備《每當(dāng)走過(guò)老師窗前》的音樂(lè)磁帶。教學(xué)時(shí)數(shù)
【總結(jié)】23*刷子李一、教學(xué)目標(biāo):1、正確認(rèn)讀本課生字詞語(yǔ),摘錄描寫(xiě)精彩的句子。2、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,了解一位普通的手藝人高超的技藝。3、了解作者運(yùn)用直接描寫(xiě)和側(cè)面烘托來(lái)刻畫(huà)人物的方法;4、激發(fā)閱讀《俗世奇人》的興趣。二、教學(xué)重、難點(diǎn):能抓住重點(diǎn)句段感受刷子李的技藝高超,體會(huì)作者抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)人物的
【總結(jié)】8、《松鼠》說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委、老師:大家好!現(xiàn)在我就課文《松鼠》的教學(xué)設(shè)想從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程,板書(shū)設(shè)計(jì)這幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。一、說(shuō)教材《松鼠》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材五年級(jí)下冊(cè)第三單元第8課,。是法國(guó)作家、博物學(xué)家布封寫(xiě)的一篇科學(xué)小品文,它既有一般說(shuō)明文的平實(shí)的特點(diǎn),又有生動(dòng)活潑的描述。課文采用擬人手法
2024-12-09 04:24
【總結(jié)】頂碗少年1.辨字組詞繞()瓷()優(yōu)()疚()搏()饒()資()憂()久()博()2.聯(lián)系上下文,解釋下列詞語(yǔ)。難以忘懷:驚心動(dòng)魄:3.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,概括本文的主要內(nèi)容
【總結(jié)】清明時(shí)節(jié)/雨紛紛,路上行人/欲斷魂。借問(wèn)酒家/何處有,牧童遙指/杏花村。清明唐杜牧據(jù)歷史記載,在兩千多年以前的春秋時(shí)代,晉國(guó)公子重耳逃亡在外,生活艱苦,跟隨他的介子推不惜從自己的腿上割下一塊肉讓他充饑。后來(lái),重耳回到晉國(guó),做了國(guó)君(即晉文公,春秋五霸之一〕,大事封賞所有跟隨他流亡在外的
2024-12-04 18:13
【總結(jié)】同學(xué)們,在前幾課的學(xué)習(xí)中,我們認(rèn)識(shí)了許多個(gè)性鮮明的人物,讓我們猜猜他是誰(shuí)?他,盡心盡力照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過(guò)草地,自己卻餓死長(zhǎng)征途中。老班長(zhǎng)他,面對(duì)突如其來(lái)的洪水,將生的希望留給了別人,將死的危險(xiǎn)留給了自己,用血肉之軀鑄成了一座不朽的生命之橋。老漢他,神機(jī)妙算,算天、算地、算人,三天內(nèi)造出了十萬(wàn)支箭,
2024-11-11 06:18
【總結(jié)】蘇武牧羊知識(shí)目標(biāo):理解“心堅(jiān)如鐵”、“屈指計(jì)算”等詞的意思。能力目標(biāo):通過(guò)句子比較,理解句子與句子之間的關(guān)系。情感目
【總結(jié)】1、生字注音、釋義(借助課下注釋與詞典)2、根據(jù)課文首段的提示,梳理內(nèi)容、給課文分段并概括段意。3、選一處認(rèn)為寫(xiě)得較成功的朗讀并從語(yǔ)言的角度加以點(diǎn)評(píng)。請(qǐng)用“我喜歡_____(填特點(diǎn))的_____(填動(dòng)物名)”句式來(lái)說(shuō)說(shuō)和順、善良機(jī)靈、巧妙,合人心意,討人喜歡詞語(yǔ)理解馴(xùn)良:
2024-11-15 02:27
【總結(jié)】縈繞一摞喝彩歉疚肩胛頹喪附和驚羨鞠躬喧嘩座無(wú)虛席目不轉(zhuǎn)睛不知所措驚心動(dòng)魄不約而同意想不到一剎那復(fù)述故事例:一位英俊的少年出場(chǎng)了,在輕松優(yōu)雅的樂(lè)曲聲中只見(jiàn)他頭上頂著高高的一疊金邊紅花白瓷碗,柔軟而自然的
2024-11-11 04:28