語(yǔ)文a版五下小船，小船-資料下載頁(yè)
2024-12-08 13:39本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】，指導(dǎo)學(xué)生快速閱讀，把握文章的主要內(nèi)容。、語(yǔ)言及心理的描寫(xiě)，感受師生間濃濃的情誼。，面對(duì)挫折，面對(duì)生活。文中對(duì)人物的心理刻畫(huà)十分細(xì)膩，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品味，體會(huì)這樣描寫(xiě)的作用。準(zhǔn)備《每當(dāng)走過(guò)老師窗前》的音樂(lè)磁帶。，看到這個(gè)題目，你的腦海中會(huì)浮現(xiàn)什么樣的景象？（鼓勵(lì)學(xué)生從各個(gè)角度說(shuō)出自己的想法。“小船”究竟向我們敘述了一個(gè)怎樣的故事？，用自己喜歡的方式解決文中不懂的生字、新詞。待生活應(yīng)有積極的態(tài)度。蘆蘆縮在屋角，動(dòng)也不動(dòng)。的蘆蘆卻不為所動(dòng)。（敢于向?qū)W生認(rèn)錯(cuò)，再一次展現(xiàn)了小玲老師爽朗的性格。③“蘆蘆，你真的不走哇？”（小玲老師那近乎孩子似的做法，令人“心慌意亂”。④蘆蘆坐不住了……蘆蘆心里說(shuō)不出是什么滋味……下把原著找來(lái)讀一讀吧！
【正文】 學(xué)生的那份責(zé)任，那份關(guān)愛(ài)。） ④ 蘆蘆坐不住了 …… 小玲老師連忙搶上前，高高興興地馱起蘆蘆： “蘆蘆，你是個(gè)倔脾氣，我也是個(gè)倔脾氣。你到底沒(méi)倔過(guò)我。走吧，咱們上學(xué)去，大家都把這件事忘了，好不好？ ” 蘆蘆心里說(shuō)不出是什么滋味 ……“ 這是個(gè)什么樣的老師呢？又叫人傷心，又叫人喜歡 ……” ① 邊讀邊理解，邊理 解邊讀，指導(dǎo)學(xué)生想象人物的不同心理，讀出不同人物不同的思想感情。 ② 分角色朗讀課文，在讀中進(jìn)一步體會(huì)文章的思想感情。 四、全課總結(jié)，拓展延伸 ，你喜歡這個(gè) “不一樣 ”的小玲老師嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。 ，又發(fā)生了很多感人和有趣的故事，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n下把原著找來(lái)讀一讀吧！
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