語文a版五下小船，小船(留存版)
【正文】 學生認錯，再一次展現(xiàn)了小玲老師爽朗的性格。你到底沒倔過我。 （ 3）匯報 先前的劉老師：性格柔弱，溫柔和善，處處對孩子小心，充滿憐惜，深得蘆蘆的喜愛。 教學重點 文中對人物的心理刻畫十分細膩，引導學生細細品味，體會這樣描寫的作用。） 重點體會下面幾組句子： ① 小玲老師說： “這樣不好，將來大了，還總要捧著哄著呀？ ” 蘆蘆縮在屋角，動也不動。 四、全課總結(jié)，拓展延伸 ，你喜歡這個 “不一樣 ”的小玲老師嗎？說說你的理由。 （ 2）學生自學。 選讀四小船，小船 教學目標 ，指導學生快速閱讀，把握文章的主要內(nèi)容。 （ 3）把你感受到的和小組同學交
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