鄂教版科學四下聲音的旅行-資料下載頁
2024-12-09 04:08本頁面
【導讀】1．教師準備：玻璃鐘罩、電鈴、兩用氣筒、“土電話”。2．小組準備：水槽、石塊。3．學生準備：制作“土電話”的材料。師也可以多設計一些實驗，在學生感到無從下手時去幫助他們。定程度上是不完全的。因此，在可能的情況下，要多想辦法提供盡可能多的各類。同學們可以照樣子自己做一個，我們比一比，看看誰的”土電話“效果最好！玩“土電話”的過程使學生的動手動腦能力、創(chuàng)新有力得到培養(yǎng)。課前的準備應看作課堂教學的一個有機組成部分。前準備是提高課堂效益的一個前提。長期的研究興趣。
【正文】 教育契機，正是使學生動腦與動手相結(jié)合培養(yǎng)創(chuàng)造思維的良好時機。 三、玩“土電話” . 講述：大家的“土電話”都做好了，你準備怎么來打電話呢？ 學生演示。 提問：剛才大家的這些方法，你覺得哪些好？哪些不好？為什么？ 學生討論。 帶學生到操場做打電話的活動。 玩“土電話”是一項學生很感興趣的活動，這項活動，這項活動加強組織，但不能限制玩的方法 ，只需要在玩之前提出要思考問題：如怎樣玩“土電話“的效果好？什么樣的”土電話“傳聲效果好？等等。讓學生總結(jié)玩法時，只要能夠得到上些基本的認識就可以了，如玩有時候線要拉直，中間不能有障礙物等。對于學生所講到的一些有創(chuàng)造的想法要適時加以肯定，使于他們對”土電話“保持一個長期的研究興趣。
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