鄂教版語文七年級下冊第18課雖有佳肴-資料下載頁
2024-12-09 04:07本頁面
【導(dǎo)讀】，多任務(wù)、多形式朗讀。本文節(jié)選自《禮記》中的《學(xué)記》?！抖Y記》是“五經(jīng)”之一。書”中的《大學(xué)》、《中庸》也出自《禮記》?？梢?，《禮記》在儒家學(xué)說中的。《學(xué)記》中“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。”（生發(fā)言）那么，這篇課文又給我們怎樣的啟。注意讓其他學(xué)生糾正字音及停頓上的錯誤。并注意找出不理解的字詞句。（一）讀出對稱之美。的前后半句設(shè)成兩種顏色后投影。分男女生對讀體會。如果有一份美食放在你面前，你沒有去吃它。生可言惋惜、可惜、遺憾等。重音可落在“不足”、“困”上。這是美國學(xué)者于1946年研究提出的理論。千多年前就在《禮記學(xué)記》中這么簡潔、精辟地闡明了教學(xué)相長的道理。7C學(xué)科網(wǎng)，最大最全的中小學(xué)教育資源網(wǎng)站，教學(xué)資料詳細(xì)分類下載！
【正文】 要求：概括圖表反映的主 要信息； 與本文內(nèi)容做比較。 教師補充點撥： 這是美國學(xué)者于 1946年研究提出的理論。但是，我們的祖先早在兩 千多年前就在《禮記 學(xué)記》中這么簡潔、精辟地闡明了教學(xué)相長的道理。 作為中華文化的傳承人，我們自然感到驕傲與自豪。 這也是我們學(xué)習(xí)文言文的一種情味吧。文言文承載的是我們中華文 化的精髓。怎么可能僅僅是那些生僻拗口的文字呢？我們與古人是一脈 相承的??！ 。 六、課后思考（填空）： 子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！? 我曰：“學(xué)而不教則 ______，教而不學(xué)則 _______?！? 附：板書設(shè)計 雖有嘉肴 《禮記 學(xué)記》 弗食、弗學(xué) —— 后悔 自知 —— 慚愧 自反、自強 —— 振作 教學(xué)相長 —— 感悟 7C 學(xué)科網(wǎng)，最大最全的中小學(xué)教育資源網(wǎng)站，教學(xué) 資料詳細(xì)分類下載！
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1