20xx冀教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第24課口技-資料下載頁(yè)
2024-12-08 05:14本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】中間表現(xiàn)了什么情節(jié)？能否用自己的語(yǔ)言敘。述一下剛才所聽(tīng)到的聲音，有沒(méi)有人能學(xué)一下。學(xué)生發(fā)言，明白這是一段“口技”。種聲音的技藝，是藝人在長(zhǎng)期的生活中觀察、揣摩、勤學(xué)、苦練而獲得的，今天，讓我們看看古人是如何通過(guò)語(yǔ)言文字來(lái)表達(dá)欣賞的。本文選自《虞初新志·秋聲詩(shī)自序》?！队莩跣轮尽肥乔宄瘡埑本庍x的。林嗣環(huán)，字鐵崖，福建晉江人，清代順治年間進(jìn)士，著有《鐵崖文集》，《湖舫存稿》。這種正面描摹與側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法，是本文的一個(gè)顯著特點(diǎn)。第四段中有“不能指其一端，不能名其一處”?？诩急硌菡呒妓嚒吧啤?，作者對(duì)口技表演的描摹也繪聲繪色，亦善，再次聽(tīng)口技錄音，現(xiàn)場(chǎng)寫作，試寫一段描摹音響的文字。
【正文】 意少舒 稍稍正坐 無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走 這些屬于什么描寫？有什么作用？ 討論并歸納：側(cè)面描寫，作用是烘托口技藝人技藝高超 以上三個(gè)場(chǎng)景，既從正面突出描寫了“善”，又從側(cè)面反襯與贊美了藝人口技的“ 善”。都是先描摹表演的情節(jié)內(nèi)容，再寫聽(tīng)眾的情緒變化，這種正面描摹與側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法，是本文的一個(gè)顯著特點(diǎn)。 提問(wèn)：在這三個(gè)場(chǎng)景中，作者除了描寫口技者高超技藝和聽(tīng)眾的反應(yīng)外，作者有沒(méi)有直接進(jìn)行評(píng)論？ 討論并歸納：有，中在第二段中說(shuō)“眾妙畢備” ； 第四段中有“不能指其一端，不能名其一處”。 提問(wèn)第一、五段在文章中起什么作用？ 討論并歸納：兩段相互呼應(yīng)，既突出了舞臺(tái)道具簡(jiǎn)單，也反襯了口技表演的熱鬧，表明表演者依靠的是高超的技藝，而不是借助于外物，突出“善”。 總結(jié) 口技表演者技藝“善”，作 者對(duì)口技表演的描摹也繪聲繪色，亦善，這種描寫方法，給人生動(dòng)形象，如臨其境，如聞其聲之感。 1知識(shí)拓展：課外閱讀《老殘游記》選段《絕唱》，小說(shuō)中有些精彩的音響描寫，揣摩兩文中有關(guān)語(yǔ)句。 1布置作業(yè)： 再次聽(tīng)口技錄音，現(xiàn)場(chǎng)寫作，試寫一段描摹音響的文字。
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