鄂教版語(yǔ)文八下三峽word教學(xué)實(shí)錄-資料下載頁(yè)
2024-12-09 04:06本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】腿終于馬三立想起了一句詩(shī)來(lái)。“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”，上哪兒買猴呀？是50箱猴牌洗衣粉，是馬大哈搞錯(cuò)了。這馬三立在最后十分慶幸：幸虧是買猴牌洗衣粉，要是買北極熊香皂，那還不跑北極去了？！打來(lái)課件出示全詩(shī)，一起朗讀一下。其實(shí)為師也沒(méi)去過(guò)。說(shuō)的“大三峽”。報(bào)告文學(xué)家，他和楊朔、秦牧合稱散文三大家。
【正文】 像鬼門關(guān)！ 師：沒(méi)錯(cuò)。請(qǐng)用一個(gè)字概括西陵峽的特點(diǎn)。 生脫 口而出：險(xiǎn) 師：第七段已經(jīng)給了我們啟示。那么瞿塘峽和巫峽呢？ 生思考。 師：瞿塘峽濤聲如雷，雷霆萬(wàn)鈞?? 生：雄！ 師：巫峽的山峰，巫峽的石巖，像綠茸茸的草坂?? 生：奇！ 師（我本來(lái)打算的是“秀”），奇，不錯(cuò)，可以告訴同學(xué)，老師本來(lái)給它的是“秀”，但聽(tīng)到同學(xué)的回答后我臨時(shí)改變主意，這兩個(gè)字舍去哪個(gè)都有缺憾。那我們一起記一下：奇、秀。 生記錄。 師：請(qǐng)大家思考，本文第八段最后一句話，作者為什么要忙里偷閑，借“船上的同志”說(shuō)“長(zhǎng)江航船上很多領(lǐng)航人都出生在這兒”？ 生：借此寫出西陵峽的險(xiǎn)。 師：有道理。還有其他觀點(diǎn)嗎？ 生搖頭 師：大家想想，西陵峽很險(xiǎn)，按說(shuō)人們不過(guò)去不就完了嗎，為什么還會(huì)有人過(guò)去呢？ 生有所悟 師：稍微拔高下主題 生：贊頌了人類的偉大。 師：雖然長(zhǎng)江山險(xiǎn)、流急、灘險(xiǎn)，看起來(lái)“十分嚇人”，但人類面對(duì)困難并沒(méi)有退縮，而是不斷開(kāi)拓前進(jìn)，在大自然偉力中更體現(xiàn)人類的偉大。 生：記錄“雖然長(zhǎng)江山險(xiǎn)、流急、灘險(xiǎn)，看起來(lái)“十分嚇人”，但人類面對(duì)困難并沒(méi)有退縮，而是不斷開(kāi)拓前進(jìn)，在大自然偉力中更體現(xiàn)人類的偉大?！? 師：還有最后一個(gè)問(wèn)題，本文的中心思想是什么？ 生：（部分）贊 美三峽?。ú糠郑┵澝雷鎳?guó)山河！ 師：基本都說(shuō)到位了，但注意回答的方式和技巧，我們?cè)诨卮饡r(shí)要學(xué)會(huì)用“通過(guò)描寫??抒發(fā)了??的思想感情”這樣的公式去回答。請(qǐng)大家組織下語(yǔ)言。 （時(shí)間已經(jīng)幾近下課） 生：（基本談到位，能比較好地總結(jié)中心） 師：（總結(jié)）：課文描寫了作者在長(zhǎng)江三峽航行時(shí)看到的氣象萬(wàn)千的瑰麗景象，抒發(fā)了自己對(duì)祖國(guó)山河的深情摯愛(ài)，同時(shí)通過(guò)航程艱險(xiǎn)的記敘，啟示人們認(rèn)識(shí)：生活和革命的前程就是在急流險(xiǎn)灘中開(kāi)拓前進(jìn)。 生記錄。 師：本節(jié)課我們學(xué)到了游記散文的寫作特點(diǎn)和寫作方法，請(qǐng)大家課后要掌握移步換景 和按照時(shí)間順序布置文章結(jié)構(gòu)的技巧。下課！同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！ 生：老師再見(jiàn)！
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