人教版語(yǔ)文八上三峽word教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-11-09 17:33本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】解課文內(nèi)容；體會(huì)文章的意境和作者的思想感情。2）過程和方法：自主、合作、探究。朗讀，理解文章內(nèi)容，積累文言詞匯。斷巫山云雨，高峽出平湖。神女應(yīng)無恙，當(dāng)驚世界殊。今的三峽，因水電工程的修建，真的是“高峽出平湖”。今天讓我們跟隨北魏地理學(xué)家酈道元的筆端，走進(jìn)三峽，感受三峽風(fēng)采。教師聽取發(fā)言，相機(jī)補(bǔ)充、引導(dǎo)，形成共識(shí)。結(jié)合課下注釋及工具書，理解課文內(nèi)容，對(duì)于不理解的地方，要作好標(biāo)記。3）白帝城和江陵相距千里，即使騎者駿馬，駕著疾風(fēng)，有不如它快。作者僅用寥寥一百五十五個(gè)字，七百里三峽景物盡收筆下?？闯觥端?jīng)注》對(duì)其產(chǎn)生的影響。教師組織學(xué)生活動(dòng)；
【正文】 啟示？ 組織學(xué)生談自己的見解。（觀察、融情、修辭、多角度??） 教師引導(dǎo)認(rèn) 識(shí) （二）作品影響力淺探 老師為什么給大家設(shè)計(jì)這樣的作業(yè)，也是有原因的。 北魏地理學(xué)家酈道元的《水經(jīng)注》對(duì)后世影響極大，柳宗元、李白等寫山水的作品都深受其影響。比如柳宗元的《小石潭記》以“凄神寒骨，悄愴幽邃”表現(xiàn)“其境過清”就可以明顯看出《水經(jīng)注》對(duì)其產(chǎn)生的影響。那么，大家能否在李白的作品舉出例子加以分析。 教師組織學(xué)生活動(dòng)； 相機(jī)指名發(fā)言、點(diǎn)評(píng)：《早發(fā)白帝城》和《三峽》都是寫三峽風(fēng)光，前者是詩(shī)，后者是游記散文。雖然形式不同，但明顯可以看出，李白的詩(shī)顯然受這篇文章的影響，正如大家所說，詩(shī)的一、二、四句與本文 第二段相印證，都表現(xiàn)了夏天三峽水流速度極快；詩(shī) 的第三句與文章第四段相對(duì)應(yīng)，都是寫連續(xù)不斷的猿啼；而詩(shī)中的“萬重山”可于文中第一段相應(yīng)。 五、心得交流 教師組織學(xué)生自由交流：學(xué)習(xí)的收獲、感受、未得到滿足的地方，如果需要老師的幫忙，可以向老師提出來。 開展活動(dòng)； 布置作業(yè)：用上這些觀察一處景物，寫一寫；也可以寫自己已經(jīng)熟悉的景物。
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