【正文】 的大事，因此，一定要慎重！要選擇一個(gè)最值得你崇拜的人，請(qǐng)考慮，把他的名字寫(xiě)下來(lái)。說(shuō)理由：大家都選好了，現(xiàn)在說(shuō)說(shuō)理由吧！說(shuō)到這里，老師突然迷糊了。同學(xué)們，我們寫(xiě)崇拜的人，是為了什么呢？明中心：是為了贊揚(yáng)你崇拜的人身上所具有的優(yōu)良、可貴的品質(zhì)。中心明確了嗎？選事例：一個(gè)人的性格特點(diǎn)可能是多面的，身上所具備的優(yōu)秀品質(zhì)也可能不止一個(gè)，你所知道的他的故事也很多。但是，我們?cè)谝黄魑闹?，不能面面俱到，否則就會(huì)寫(xiě)成流水賬。例如：同樣是寫(xiě)彭德懷，《彭德懷和他的大黑騾子》體現(xiàn)的是彭德懷對(duì)大黑騾子，對(duì)紅軍戰(zhàn)士的深厚感情，同時(shí)展現(xiàn)了他為人耿直、做事果斷的性格特點(diǎn)；《抗美援朝顯英豪》著重表現(xiàn)的是彭德懷卓越的軍事指揮能力，體現(xiàn)了他的英武機(jī)智。想一想，你最想寫(xiě)他的什么品質(zhì)、性格，再想想哪一件事，最能體現(xiàn)他的這種性格特點(diǎn)和可貴品質(zhì)？過(guò)渡：下面我們就要圍繞他的性格特點(diǎn)、優(yōu)良品質(zhì)來(lái)寫(xiě)作文了，不僅要把事情敘述清楚，而且要寫(xiě)的具體。三、怎樣把事情寫(xiě)具體（播放沒(méi)有聲音的動(dòng)畫(huà)片段）小導(dǎo)演們，這樣的電影你們愛(ài)看嗎？沒(méi)有聲音的世界是寂寞的，同樣的，沒(méi)有真實(shí)、生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)的作文是沒(méi)有靈魂的。人物性格、品質(zhì)，往往是通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)展現(xiàn)出來(lái)的。語(yǔ)言描寫(xiě)展現(xiàn)人物性格品質(zhì)： PPT：灰太狼和紅太狼的對(duì)話 我要吃羊肉！老婆，心急吃不了小肥羊！燒好開(kāi)水等著我。抓不到羊就別回來(lái)！老婆……我又失敗了…… 哼，真沒(méi)用。你這只蠢狼！這是誰(shuí)和誰(shuí)在說(shuō)話？ 你們是怎么看出來(lái)的？你們看，這就是人物語(yǔ)言描寫(xiě)的魅力，同學(xué)們之所以一看就知道說(shuō)話的是誰(shuí)，是因?yàn)槿宋镎Z(yǔ)言最能體現(xiàn)人物個(gè)性品質(zhì)，所謂“聞其言而知其人”就是這個(gè)道理。練習(xí)寫(xiě)人物語(yǔ)言錦上添花——提示語(yǔ)和動(dòng)作描寫(xiě)我們?cè)賮?lái)看一看《彭德懷和他的大黑騾子》中，對(duì)彭大將軍的語(yǔ)言描寫(xiě)。彭德懷有些不耐煩了，他大聲地對(duì)身邊的警衛(wèi)員說(shuō)：“邱南輝，傳我的命令，讓方副官長(zhǎng)負(fù)責(zé)殺騾子！”“副官長(zhǎng)，快開(kāi)槍?zhuān)∧悴幌蛩鼈冮_(kāi)槍?zhuān)揖鸵蚰汩_(kāi)槍?zhuān)　迸淼聭央p手叉在腰間怒吼道。彭德懷推開(kāi)警衛(wèi)員端來(lái)的一碗肉湯，發(fā)火道：“我吃不下，端開(kāi)！” 這些片段不僅僅有具體的語(yǔ)言描寫(xiě)，并且加上了提示語(yǔ)和人物說(shuō)話時(shí)的動(dòng)作，使得人物性格更加飽滿。請(qǐng)同學(xué)們找一找，除了人物語(yǔ)言描寫(xiě)之外，還有哪些詞句體現(xiàn)了人物性格特質(zhì)。片段練習(xí)請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍o你的人物語(yǔ)言加上提示語(yǔ)和動(dòng)作描寫(xiě)。四、萬(wàn)事開(kāi)頭難過(guò)渡：俗話說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，寫(xiě)作文也是這樣，想要寫(xiě)好開(kāi)頭可不是一件簡(jiǎn)單的事。“人物速寫(xiě)”例文1：提起我們班的班長(zhǎng)，誰(shuí)不翹起大拇指？他虎頭虎腦，胖胖的身子把衣服撐得緊緊的，脖子上總掛著一把閃閃發(fā)亮的鑰匙。他就是我最崇拜的班長(zhǎng)王川。外貌描寫(xiě)要抓住人物最有特點(diǎn)的部分，寫(xiě)出他的與眾不同來(lái)，讓人一讀就知道是誰(shuí)。例文2：“嘿，說(shuō)你呢！怎么還不交作業(yè)？大家都等你一個(gè)!”一聽(tīng)這個(gè)又尖又細(xì)的聲音，就知道這是我們的組長(zhǎng)王麗又在收作業(yè)了。別看她有時(shí)候很“兇”，可我們都佩服她的認(rèn)真負(fù)責(zé)。語(yǔ)言描寫(xiě)要符合人物性格特點(diǎn)，要精煉、傳神，切忌長(zhǎng)篇大論沒(méi)有重點(diǎn)。例文3：一個(gè)身材魁梧的中年男子健步走上指揮船，只見(jiàn)他雙手抱拳向岸上的人群告別，接著高舉令旗，大聲喊道：“啟航！”這個(gè)帶領(lǐng)浩浩蕩蕩的船隊(duì)遠(yuǎn)航的人，不是別人，就是明代偉大的航海家——鄭和。類(lèi)似猜謎的手法，不說(shuō)是誰(shuí)，而是先展開(kāi)描寫(xiě)，最后點(diǎn)明人物。練寫(xiě)開(kāi)頭要求：請(qǐng)用兩三句話，通過(guò)外貌描寫(xiě)或語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)，勾勒出你崇拜的人，用詞要精煉、準(zhǔn)確。交流五、總結(jié)同學(xué)們，大家都知道“滴水穿石”的力量，相信只要我們每一次作文前用心觀察，作文時(shí)動(dòng)腦思考，作文后都認(rèn)真修改，我們就一定能寫(xiě)出好文章來(lái)。六、完成習(xí)作草稿教學(xué)反思：習(xí)作7 【教學(xué)目標(biāo)】能在觀察夜空的過(guò)程中，產(chǎn)生奇思妙想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，豐富見(jiàn)聞，積累習(xí)作素材。能自擬題目，展開(kāi)想象，編寫(xiě)故事，學(xué)寫(xiě)想象文，表達(dá)自己的感受?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】激活儲(chǔ)備，引發(fā)學(xué)生奇特的想象，寫(xiě)出自己的奇思妙想。【教學(xué)難點(diǎn)】能展開(kāi)豐富的想象和幻想，進(jìn)行自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)寫(xiě)作的欲望。上課前，同學(xué)們聽(tīng)到的那首歌曲叫《春江花夜月》，它向我們描述了一幅優(yōu)美的江邊月色圖。晴朗的夜空，無(wú)邊無(wú)際，神奇而又美麗。在這美麗的夜空有許多有趣的現(xiàn)象：月缺月圓，繁星點(diǎn)點(diǎn)，流星飛逝，……千百年來(lái)有成千上萬(wàn)的詩(shī)人凝望著美麗的夜空，展開(kāi)了豐富的想象，寫(xiě)下了許多優(yōu)美的詩(shī)篇，葉圣陶先生就寫(xiě)過(guò)一篇。請(qǐng)看大屏幕：出示：彎彎的月兒小小的船小小的船兒兩頭尖 我在小小的船里坐只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天師：你從這首詩(shī)歌中看到了什么？請(qǐng)你讀出來(lái)？師：這是葉圣陶爺爺看著夜空展開(kāi)的想象，那么在《望月》一文中小外甥的眼里的月亮又是什么呢？二、研讀例文，拓展思路。三、師：小外甥的眼里月亮成了什么？（明亮的眼睛、天空的眼睛）師：你覺(jué)得他的想象怎么樣？（豐富、合理、天真、奇特）板書(shū)（豐富、合理）（2）詩(shī)意的天空總是給人以詩(shī)意的想象，在段立男同學(xué)的眼里迷人的天空又是什么樣的呢？請(qǐng)大家把書(shū)打開(kāi)找到習(xí)作7的例文，輕聲地讀一讀文章。學(xué)生閱讀文章 師：月亮圓的時(shí)候，什么就少了？月亮缺的時(shí)候，什么就多了？你覺(jué)得段同學(xué)的想象怎么樣？（生動(dòng)、有趣）（板書(shū)：生動(dòng)、有趣）師：想象是有趣的事情，想象中的月亮可以是（花瓶、眼睛）還可以是一個(gè)迷人的故事?，F(xiàn)在就請(qǐng)大家凝望著星空，看你能從中想象到了什么？（3）出示：夜空的圖片（配以悠揚(yáng)樂(lè)曲）師：看著大家的眼神，一定是被這迷人的夜空吸引住了。請(qǐng)以4人為一組，討論一下，你從中想象到了什么？ 師：假如你想飛的話，你想飛到哪？師：假如你像神仙一樣會(huì)變的話，你想變成什么？四、揭示習(xí)作要求，自主寫(xiě)作，自由表達(dá)。師：這節(jié)課，我們就一起乘著想象的翅膀來(lái)學(xué)寫(xiě)想象文。（板書(shū)課題：習(xí)作7：學(xué)寫(xiě)想象文）請(qǐng)同學(xué)們把你的奇思妙想，通過(guò)手中的筆展示出來(lái)。教學(xué)反思：第二課時(shí)一、出示習(xí)作要求：晴朗的月夜展開(kāi)無(wú)窮的遐思和美妙的想象，或是神秘的仙境或是動(dòng)人的故事……。想象合理，內(nèi)容具體，表達(dá)真切。文體不限，題目自擬，可以配圖。師：哪個(gè)同學(xué)愿意為大家讀讀習(xí)作要求？（你的聲音很響亮）師：聽(tīng)明白了嗎？可以寫(xiě)什么？（生答）（板書(shū)：仙境、故事）寫(xiě)作時(shí)還要注意什么問(wèn)題？（生答）開(kāi)始寫(xiě)吧！把自己的奇思妙想寫(xiě)成一個(gè)片段，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)?？凑l(shuí)的想象最豐富，最有創(chuàng)意。如果你寫(xiě)好了，就輕聲的讀一讀，修改一下，也可以同桌交換批改。好文章是改出來(lái)的，文章不厭百回改，善作不如善改。二、展示學(xué)生習(xí)作，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。下面我們來(lái)欣賞幾位同學(xué)的作品。(1)生讀習(xí)作指名評(píng)價(jià)：你覺(jué)得她的想象怎么樣？有何建議？還有誰(shuí)想提建議？(2)學(xué)生讀習(xí)作點(diǎn)評(píng)：你覺(jué)得她想象的怎么樣？ 合理嗎？有什么建議？師小結(jié)：同學(xué)們由于時(shí)間的關(guān)系，文章我們就欣賞到這里。相信每位同學(xué)對(duì)自己的寫(xiě)作題材，又有了新的靈感，課后可以繼續(xù)修改、完善、整理成篇。作家筆下的月亮是多姿多彩的，詩(shī)人筆下的月亮是多愁善感的，但老師更喜歡同學(xué)們筆下的月亮，你們筆下的月亮是最充滿情趣的。人們常說(shuō)：“月圓是畫(huà)，月缺是詩(shī)”，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)榧胰俗x一讀今天寫(xiě)的文章，再和家人一起為這篇文章配上一幅美麗的圖畫(huà)，讓我們的想象作文變得更加生動(dòng)、形象。好不好？這節(jié)課，就上到這里，下課！板書(shū)設(shè)計(jì)：習(xí)作7學(xué)寫(xiě)想象文仙境豐富生動(dòng) 故事合理有趣教學(xué)反思：