【正文】 。如果孩子完成得好，一定要對他的成績給予肯定：“把桌子擦得這么干凈，真是幫媽媽大忙了，謝謝！”對于孩子來說，得到肯定就如同得到表揚(yáng)，會信心大增，無論做家務(wù)，還是其他方面，都會更積極地去努力。例如；我曾帶過的力力小朋友的家長就根據(jù)自己孩子的年齡特點(diǎn)和存在的問題，設(shè)立了評比表，具體內(nèi)容：早起早睡；有禮貌；獨(dú)立進(jìn)餐；自己的事第四篇：淺議托班幼兒日常生活習(xí)慣培養(yǎng)(定稿)寧波廣播電視大學(xué)開放教育學(xué)前專業(yè)畢業(yè)論文淺議托班幼兒日常生活習(xí)慣培養(yǎng)摘要：“習(xí)慣是人生最大的指導(dǎo)”，學(xué)前期是幼兒能力習(xí)慣的培養(yǎng)的重要時(shí)期，培養(yǎng)托班幼兒良好的生活習(xí)慣是教師一日生活教育中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。作為托班幼兒教師，能否抓住這個(gè)關(guān)鍵階段，針對幼兒的年齡特點(diǎn)與生活處理現(xiàn)狀，有的放矢地對幼兒進(jìn)行教育，是培養(yǎng)托班幼兒良好生活習(xí)慣的關(guān)鍵。本文論述了良好生活習(xí)慣培養(yǎng)的具體內(nèi)容，并提出培養(yǎng)托班幼兒良好生活習(xí)慣的具體策略。關(guān)鍵詞：托班幼兒；生活習(xí)慣；培養(yǎng)俗話說：“3歲見大，8歲見老”，三至六歲是幼兒習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，這一時(shí)期良好習(xí)生活慣的養(yǎng)成將會影響著孩子一生的發(fā)展。對于托班幼兒而言，培養(yǎng)良好的日常生活習(xí)慣對其今后的生活有著重要的作用，是教師一日生活中不可缺少的一個(gè)教育環(huán)節(jié)。作為對幼兒進(jìn)行啟蒙教育和早期智力開發(fā)的幼兒教師，必須從培養(yǎng)怎樣的接班人的高度來認(rèn)識這個(gè)問題的重要性。作為托班幼兒教師，能否抓住這個(gè)關(guān)鍵階段，針對托班幼兒的年齡特點(diǎn)與生活處理現(xiàn)狀，有的放矢地進(jìn)行教育，是培養(yǎng)托班幼兒良好生活習(xí)慣的關(guān)鍵，也成為當(dāng)今幼兒園重要的研究課題。一、托班幼兒良好的生活習(xí)慣培養(yǎng)的具體內(nèi)容（一）學(xué)會自理在日常生活中老師要示范給幼兒看關(guān)于一些幼兒自己可以自理的生活方面，重要的是給幼兒一個(gè)動手能力的機(jī)會，讓幼兒自己去學(xué)習(xí)模仿做。比如：學(xué)會能自己吃飯、穿衣、床鋪、衣物、書包；自己選擇游戲，玩具玩后要放回原處；基本做到“自己的事情自己做”；東西要擺放要整齊，做完事后，要注意收拾，不留爛攤子，今日事今日做。（二）飲食習(xí)慣飯前不做劇烈運(yùn)動，要有飯前與飯后洗手的習(xí)慣，吃完飯后蔌嘴和喝點(diǎn)白開水的習(xí)慣；吃飯有固定的時(shí)間，吃飯期間不說話，不東張西望，要安安靜靜的吃，吃飯時(shí)間不能超過30分鐘也不能吃的速度過快，飯后在老師的帶領(lǐng)下要散步；使用餐具進(jìn)餐，進(jìn)餐姿勢正確；不挑食、不偏食、葷素搭配、營養(yǎng)平衡；不能吃過多的甜食，不亂吃零食；不暴飲暴食，要細(xì)嚼慢咽；飯后漱口擦嘴；定時(shí)喝水、隨渴隨喝、每天保證喝水1600毫升至1800毫升；劇烈活動后不要馬上喝水；夏寧波廣播電視大學(xué)開放教育學(xué)前專業(yè)畢業(yè)論文天要少吃冷飲，多喝溫開水（水煮沸后自然冷卻不超過4個(gè)小時(shí)的、溫度在20——24度的水）；拒絕一切不潔食物。（三）服裝儀表衣著舒適、整潔、樸素、大方、便于活動；不穿緊身衣服和一些古怪的衣服；衣著干凈、衛(wèi)生，避免讓孩子在玩游戲中用衣服去擦贓物或者去擦鼻涕；在老師和家長的指導(dǎo)下示范教會幼兒脫衣服和穿一些簡單的衣服；女孩子要是留長發(fā)的就要給扎起來，不用金發(fā)屬發(fā)卡做頭飾；穿透氣性好、合腳的布質(zhì)鞋、運(yùn)動鞋和棉線襪。（四）睡眠習(xí)慣睡眠姿勢正確（右側(cè)臥或仰臥，枕頭高低合適）；在家幼兒園要和家長合作幫助孩子早睡早起，每天睡眠時(shí)間不少于12小時(shí)；午睡前不做劇烈運(yùn)動，散步后帶領(lǐng)孩子回臥室休息，每人單獨(dú)一張小床；自己把外套的衣服脫掉放好方便起床找衣服穿，對于幼兒有困難脫衣服，老師就幫忙引導(dǎo)有助與下次學(xué)會脫衣服；自己獨(dú)立安靜地睡眠（不用別人哄睡，不用輔助物入睡）；入睡迅速；有午休習(xí)慣；睡眠時(shí)能自己起床排便。（五）養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣每天除了在家早晚洗臉一次，進(jìn)入幼兒園要習(xí)慣的打肥皂洗手擦干凈后再回教室和小朋友游戲；平時(shí)要養(yǎng)成手臉臟了隨時(shí)洗；每天晚上要用溫水泡腳；每晚換洗手帕和襪子；勤剪指甲、勤洗頭、勤理發(fā)、勤洗澡、勤洗屁股；不吮手指和衣物、不在睡覺的時(shí)候把被角放在嘴里；及時(shí)大小便，不在墻壁、地面、課桌胡亂寫亂畫；不隨地吐痰。不染指甲、頭發(fā)，不用成人化妝品。（六）學(xué)會自我保護(hù)（1）用眼衛(wèi)生：看圖畫書姿勢正確（眼離書本一尺遠(yuǎn)，不東倒西歪的看書，不在光弱或太強(qiáng)的燈光下看書，姿勢端正拿好書，）；書寫、繪畫姿勢正確（手離筆尖一寸遠(yuǎn)，拿筆姿勢經(jīng)常練，眼睛本子離一尺，胸口桌子隔一拳）；不在運(yùn)動的車上看書，不躺著看書，不走著看書；看電視距離遠(yuǎn)近適宜（距離為電視屏幕對角線的兩倍），連續(xù)看電視不超過1小時(shí)，每天看電視時(shí)間不超過2小時(shí)；不用臟手揉眼睛；異物入眼睛后，不揉搓。（2）用嗓衛(wèi)生：注意保護(hù)嗓子，不高聲喊叫、不尖叫；唱歌時(shí)，用最好聽的（自然的）聲音唱，唱歌后等會在喝涼水；不宜過長的時(shí)間朗讀，要及時(shí)休息，保護(hù)嗓子，不吃味道過重的食物上呼吸道感染時(shí)，盡量不唱歌、不大聲說話。寧波廣播電視大學(xué)開放教育學(xué)前專業(yè)畢業(yè)論文（3）用耳衛(wèi)生：不用硬物挖耳朵和在耳朵內(nèi)塞物體，遇到噪音時(shí)要及時(shí)用手捂住耳朵，張開嘴巴；盡量避免到噪音大的公共場所，多到一些有聲音悅耳的環(huán)境地方；洗澡、時(shí)要注意保護(hù)耳朵，不要讓水灌進(jìn)耳朵里。（4）口腔衛(wèi)生：飯后要漱口；吃甜食后要注意漱口；每天早晚各刷牙一次，三個(gè)月?lián)Q一次牙刷；選刺激性小的牙膏，用正確的方法刷牙；不將異物放入口中，不吞咽異物。（5）鼻子衛(wèi)生：用正確的方法擤鼻涕，用手帕或餐巾紙擦鼻涕；不用手摳鼻孔；不將異物塞入鼻孔內(nèi)。（6）疾病預(yù)防：知道幾種常見的疾病的成因及預(yù)防；知道預(yù)防接種的常識，積極參加預(yù)防接種和健康查體；生病時(shí)不怕打針，吃藥，積極配合治療，不亂吃藥；身體不適時(shí)，在成人引導(dǎo)下及時(shí)說出；不與別人混用生活用品。（7）安全知識：能意識到生活中可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)情況。能意識到火、熱水、尖銳物品的危險(xiǎn)性，在過馬路時(shí)要跟著大人走不單獨(dú)自己走，看到車子從身邊經(jīng)過要避開，并能有遠(yuǎn)離危險(xiǎn)物品的意識；遇到陌生人在有監(jiān)護(hù)全的情況下可以打交道，自己一個(gè)人的時(shí)候不和陌生人說話，有陌生向自己打招呼要及時(shí)匯報(bào)家長。掌握一些簡單的自救知識。（七）愛護(hù)環(huán)境（1）勞動意識：懂得勞動是光榮的并喜歡勞動，意識到勞動給人們帶來的快樂并主動自愿地參加勞動，勞動時(shí)心情愉快；勞知道周圍成人的勞動，珍惜他人的勞動成果。（2）為他人服務(wù)：在幼兒園中要有積極參加值日生工作興趣，讓自己感到為其他小朋友服務(wù)是件很快樂的事情；在家中幫助大人做一些力所能及的事情：摘菜、擦桌子、掃地、抹地板、倒垃圾，擺放碗筷，農(nóng)村的孩子農(nóng)忙時(shí)幫大人做一些農(nóng)活；參加革命社會公益勞動（幫助孤兒院的小朋友和福利院的殘疾兒童、為敬老院的老人獻(xiàn)愛心等）；能高質(zhì)量高速度地完成大人交給的每一件事；做事專心，能分清事情的主次。（3）公共道德的培養(yǎng)：熱愛幼兒園，熱愛班集體及班級物品；自覺遵守交通規(guī)則，不闖紅燈；不在公共場所高聲喧嘩；不攀折花木；愛護(hù)公物，注意節(jié)約水電；在公共場所守秩序，自覺排隊(duì)。（八）社會交往聽別人說話時(shí)眼睛看著對方，別人說話時(shí)不插嘴；會專注地傾聽，能聽懂普寧波廣播電視大學(xué)開放教育學(xué)前專業(yè)畢業(yè)論文通話；能準(zhǔn)確使用普通話；想說，喜歡與人交談；會說，敢說，敢于表達(dá)自己的見解；見到教師會問早、問好；見到長輩主動打招呼、會尊稱；會恰當(dāng)?shù)厥褂谩罢垺?、“謝謝”、“對不起”、“沒關(guān)系”、“再見”、“您好”等禮貌用語；愿意與同伴交往，不害羞、不怕生、不好哭；能和其他小朋友一起玩游戲，懂得集體在一起玩游戲的樂趣，不和小朋友爭搶玩具、圖書、食品，不和小朋友打架，能友好的在一起玩耍；友愛同伴，不欺負(fù)弱小，關(guān)心比自己年齡小的弟弟妹妹；學(xué)會誠實(shí)守信，不說假話，使人信得過；初次見面時(shí)，會主支自我介紹；學(xué)會知錯(cuò)就改，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤；學(xué)會合作，善于發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)，養(yǎng)成接納、合作的意識和能力。二、培養(yǎng)托班幼兒良好生活習(xí)慣具體策略幼兒園時(shí)幼兒習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，只要合理地引導(dǎo)和訓(xùn)練，孩子很容易形成良好的習(xí)慣，家長及老師應(yīng)抓住時(shí)機(jī)，循循善誘，使孩子們真正做到“好習(xí)慣，早養(yǎng)成，益終身”。著名的教育家葉圣陶先生說過：“好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃它的虧，想改也不容易?！庇變毫己玫牧?xí)慣對孩子的一生是有益無害的，生活習(xí)慣好，就有益于身心健康成長；文明禮貌習(xí)慣好，品德就良好；學(xué)習(xí)習(xí)慣好，定能取得好成績，教育是習(xí)慣的培養(yǎng)，如果我們教育的后果只是學(xué)習(xí)了知識，而沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，那我們的教育就是失敗的，所以培養(yǎng)良好的習(xí)慣要注意以下策略：（一）家園一致教育家庭成員對孩子要求一致，教師之間要求要一致，家庭與班級教師要求也應(yīng)一致，各方密切配合，共同對幼兒進(jìn)行教育，是形成幼兒良好習(xí)慣的關(guān)鍵。例如班里有個(gè)小孩坐椅子時(shí)，喜歡翹著二郎腿，腳還不停的顛來顛去，也許在大人看來，孩子模仿成人的動作比較滑稽，但是卻沒有意識到，孩子的這種行為其實(shí)就是成人的一種翻版，中國有句話“上行下效”，什么樣的家長就有什么的孩子，自己的品德如何，孩子會模仿，孩子就如同一張白紙，你在上面涂什么顏色，他就呈現(xiàn)什么顏色，而且以后的顏色都 在最初的底色上演變。所以幼兒教師要積極和家長保持聯(lián)系，爭取家長支持，家園教育趨向一致。家長碰到什么問題是否及時(shí)反映給老師，配合老師進(jìn)行個(gè)別教育，往往效果良好。家長能及時(shí)把幼兒在家的不良表現(xiàn)反映給老師，老師就可以進(jìn)行針對性的教育，從而轉(zhuǎn)變幼兒種種不良習(xí)慣。另一方面，配合班老師對幼兒的要求也應(yīng)一致。曾經(jīng)有一段時(shí)間我每天上下午均對各班進(jìn)行地面衛(wèi)生檢查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)該班的兩位老師上課后一個(gè)地面整潔干凈，而另一個(gè)紙屑滿地。同是一個(gè)班的幼兒，為何出寧波廣播電視大學(xué)開放教育學(xué)前專業(yè)畢業(yè)論文現(xiàn)兩種不同的結(jié)果，其原因也很簡單，兩位老師對幼兒要求不同，一個(gè)老師嚴(yán)格要求，另一個(gè)老師則放棄原則。這樣也不能培養(yǎng)出良好習(xí)慣的。只有家庭、幼兒園、教師之間相互配合，才能取得事半功倍的效果。（二）教師科學(xué)引導(dǎo)堅(jiān)持科學(xué)的教育方法，對于培訓(xùn)良好行為習(xí)慣有非常重要的作用，習(xí)慣的形成是一種長期反復(fù)練習(xí)的結(jié)果，需要老師循循善誘，循序漸進(jìn)地加以培養(yǎng)。當(dāng)孩子在入園時(shí)就要對他們?nèi)粘Ｐ袨榱?xí)慣加以培養(yǎng)，在生活的各個(gè)方面進(jìn)行指導(dǎo)要求，要讓孩子學(xué)會簡單的禮貌用語，早上來幼兒園，下午離開幼兒園要和老師、家長問好，再見等。老師對表現(xiàn)突出的孩子要及時(shí)表揚(yáng)，對表現(xiàn)欠佳的孩子要及時(shí)提醒從而讓孩子逐步加深印象，形意識。孩子認(rèn)識自己的毛巾、茶杯記號，讓他們記住屬于自己的標(biāo)記，玩具時(shí)不可以搶別人的玩具，玩過的玩具要自己收好放好，老師要善于將培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣在日常生活中的每一個(gè)活動，每一個(gè)游戲，每一個(gè)環(huán)節(jié)中一點(diǎn)一滴地得以滲透和強(qiáng)化。如：培養(yǎng)孩子做一個(gè)能干的人，要求孩子能做到的事情自己做，自己穿、脫簡單的衣服，自己收拾玩具，及時(shí)幫助同伴等，對于能力稍弱的孩子，教師要一個(gè)動作一個(gè)動作的示范通過手把手的、不厭其煩地說教，讓孩子在反復(fù)的訓(xùn)練中形成習(xí)慣，同時(shí)，通過當(dāng)從表揚(yáng)、給予小獎品等方法鼓勵幼兒反復(fù)練習(xí)，直到掌握，只有通過不斷的強(qiáng)化，結(jié)合嚴(yán)格的要求，才能讓幼兒做到持之以恒。另外環(huán)境可以塑造孩子，同樣影響孩子，良好的環(huán)境氛圍是習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，二者密不可分，教師必須為人師表，對家長有禮有節(jié)，對孩子寬容相待，以欣賞的眼光，及時(shí)挖掘孩子在生活、游戲活動中的良好表現(xiàn)，并予以肯定與表揚(yáng)，隨機(jī)教育也很重要。例如：在午餐前，讓孩子復(fù)習(xí)古詩《閔農(nóng)》，知道要愛惜糧食，不能浪費(fèi)才時(shí)好寶寶。（三）要求持之以恒合理的要求一經(jīng)提出就必須堅(jiān)持，不能想來就提一下，想不起來就聽之任之，教師和家長都要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，定下來的規(guī)矩后就要求孩子遵守，經(jīng)過日復(fù)一日的堅(jiān)持，孩子定能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。培育孩子良好的習(xí)慣，需要時(shí)間，需要原則，更需要耐心，需要持之以恒，一個(gè)人的良好行為習(xí)慣不是一下子就形成的，需要有一個(gè)從陌生到熟練再由熟練到自由化的過程，要過多成這一過程必須反復(fù)訓(xùn)練，逐步強(qiáng)化，時(shí)松時(shí)緊的遷就結(jié)果只能是推波助瀾對孩子習(xí)慣的養(yǎng)寧波廣播電視大學(xué)開放教育學(xué)前專業(yè)畢業(yè)論文成百害而無一利，孩子的行為習(xí)慣教育中，老師要要持之以 恒，對幼兒及時(shí)進(jìn)行提醒引導(dǎo)，讓他形成良好的性格的習(xí)慣，如：有的孩子在家人來接時(shí)，一看到家長就非常興奮，忘了要把自己正在玩的玩具收拾放好，老師這時(shí)候就應(yīng)該去提醒并要求他把玩具放好才可以走，做家長的也需要配合老師，讓孩子意識到玩過的東西必要物歸，原處才可以“小朋友要回家，玩具也要回家”這樣一直堅(jiān)持強(qiáng)化要求做幼兒養(yǎng)成不用提醒玩完后就能自覺，及時(shí)將玩具放回去的好習(xí)慣。在這方面地家長來說是最難做到的，由于自己的工作忙，或孩子身體不適哭鬧，就會輕易放棄原則，使孩子剛形成的良好習(xí)慣被破壞或難以堅(jiān)持。而有的教師則沒有恒心，覺得一件小事反來復(fù)去地講，整天老調(diào)常彈，幼兒總做不到，但是要知道幼兒的自制能力較差，他們的認(rèn)識和行為常常不一致。即使他們了解熟記了種種規(guī)范和要求，有些不良行為和習(xí)慣仍舊會冒頭，將教師辛勤的工作成果付之東流，這樣就要求家長和教師要堅(jiān)持教育的一貫性。隨時(shí)抓住苗頭，加強(qiáng)訓(xùn)練，不然。好的習(xí)慣被破壞后再培養(yǎng)就困難了?？傊?，托班幼兒良好日常生活習(xí)慣培養(yǎng)的過程是一個(gè)長期的過程，它需要教師和家長的共同配合，它需要教師有長久的耐性、堅(jiān)實(shí)的態(tài)度、和藹的言語，還要有一顆愛孩子、包容孩子的心。只要我們持之以恒，一定可以通過培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣來促進(jìn)托班幼兒身心健康的發(fā)展。參考文獻(xiàn)：李夫榮 談幼兒良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育[J] 家庭與家教(現(xiàn)代幼教)2009年02期秋辰。騰婧 幼兒園一日生活探班[J] 父母必讀 2010年02期葉萍 創(chuàng)設(shè)支持性環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的自理能力[J] 基礎(chǔ)教育 2006年04期王春艷 良好習(xí)慣的培養(yǎng)是人生重要一課[J] 寧夏教育 2006年09期第五篇：幼兒良好生活習(xí)慣培養(yǎng)調(diào)查與研究論文一、問題的提出培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，能讓幼兒正確、有序、科學(xué)、合理地進(jìn)行生活活動，形成良好的情感和個(gè)性心理品質(zhì)，為成為未來社會所需要的高素質(zhì)人打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。然而隨著計(jì)劃生育政策的不斷深入，人們的物質(zhì)條件可以說是空前的優(yōu)越，隨之而來的“溺愛”、“嬌生慣養(yǎng)”也比比皆是，他們對幼兒生活方面大大小小的鎖事兒幾乎是一切包辦代替，從而忽視了對幼兒生活習(xí)慣的培養(yǎng)。我們經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的場面，父母、爺爺、奶奶背著或抱著健康結(jié)實(shí)的孩子上幼兒園；在家里四個(gè)大人輪流充當(dāng)“保姆”，穿衣、洗臉、洗手，一切都照顧得周周全全。吃魚吃蝦更是挑凈刺，剝?nèi)?，親自送到孩子的口中。造成了“飯來張口，衣來伸手”的局面。如此這般，父母的辛苦。幼兒受害，我