魯教版語文七上門外觀球2篇-資料下載頁
2024-12-09 03:20本頁面
【導(dǎo)讀】1．了解足球的意義，感悟作者對足球的獨(dú)特體會(huì)。2．賞析文章真切、富有哲理的語言。3．學(xué)習(xí)欲揚(yáng)先抑的寫作手法。4．學(xué)習(xí)形象的描寫與深刻的議論相結(jié)合的寫法。感知作者通過足球而產(chǎn)生的人生感悟，品味內(nèi)涵豐富的議論句子。課前查閱相關(guān)資料了解足球世界杯的相關(guān)知識。在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上。這則報(bào)道堪稱世界上最短的體育報(bào)道。緊張、激烈，場面火爆，吶喊聲、助威聲此起彼伏，而比賽結(jié)果卻出人意料的沒有進(jìn)球。四年一度的世界杯足球賽，吸引著無數(shù)球迷的目光，四年一次的輪回凝聚著人們太多的期待。作者鐵凝以她特有的敏感，從另外一個(gè)角度給我們闡釋了足球的意。之間舉行的四年一度的大規(guī)模足球比賽，被認(rèn)為是世界上國家隊(duì)足球比賽的最高賽事。每一屆世界杯的冠軍足球隊(duì)，被視為足球界中最優(yōu)秀的國家足球隊(duì)?！伴T外”，指門外漢，即作者對足球不了解；“門外觀球”，即作者從足球門外漢的角度觀球，
【正文】 教學(xué)重點(diǎn)：賞析文章精美的語言，感悟作者對足球的獨(dú)特體會(huì)。 教學(xué)難點(diǎn)：理解重點(diǎn)語句。 教學(xué)方法：自讀、討論、探究、拓展 教具準(zhǔn)備：課件 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 教師調(diào)查：有誰對足球比較感興趣？ 請學(xué)生談?wù)動(dòng)^看足球比賽的體會(huì)。 二、整體感知： 學(xué)生朗讀一遍課文，回答： 文章可分為幾部分？ 用簡明的語言概括每部分的意思。 三、合作探究： 再讀課文，畫出表示作者門外觀球所引發(fā)感悟的語句。 合作探究：作者闡釋了足球的哪些意蘊(yùn)？ 默讀一遍課文，試看對文章語言進(jìn)行分析。 A、哪些語句寫得好，好在什么地方？ B、哪些詞語使用準(zhǔn)確恰當(dāng)、生動(dòng)形象？談?wù)勛约旱睦斫狻? 如：第一段中“拒絕”一詞連用，起到欲揚(yáng)先抑的效果，增強(qiáng)了與后文的對比。 “我無意中??”兩個(gè)“無意”連用表現(xiàn)了作者完全是不經(jīng)意間與足球結(jié)緣的。 “足球?qū)嵲谑潜硌菟囆g(shù)，卻又有別于表演藝術(shù)?！边@句話看似矛盾，實(shí)則突出了作者對 于足球的理解，就是一切出其不意。 “于是千千萬萬??真實(shí)”，使用排比闡釋足球的魅力，尤其強(qiáng)調(diào)足球的那一分“真實(shí)”，“千載難逢”一詞表達(dá)了作者的情感和獨(dú)特的理解。 “當(dāng)意大利之夏??奔跑”這一段描寫表達(dá)了作者已經(jīng)喜歡上了足球，感悟到了足球的魅力。如“夢方醒”、“單純”、“美妙滾動(dòng)”“真切無比”蘊(yùn)含了作者的感情色彩。 四、拓展遷移： 要求：結(jié)合練習(xí)三的啟發(fā)，舉一兩個(gè)例子談一談自己相同的生活體驗(yàn)。 五、布置作業(yè)： 鞏固字詞，完成“伴你學(xué)”練習(xí)。 你喜歡哪一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，結(jié)合切身體會(huì)寫感受。（基 礎(chǔ)題） 到網(wǎng)上了解鐵凝。 （提高題）
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