【正文】 候和“監(jiān)工”老都管，以一人之力硬拉著14個(gè)人往前挨，實(shí)在是有心無(wú)力，早已被眾人怨悵得頭都大了。到了黃泥岡這里，幾乎就要發(fā)生內(nèi)訌，正吵得不可開交，若不是七人的出現(xiàn)，幾乎就要現(xiàn)場(chǎng)火拼。天氣如此炎熱，心頭又火冒三丈，就是最冷靜的人也靜不下心來(lái)思考問(wèn)題了。所以這些蛛絲馬跡沒(méi)有被精明仔細(xì)的楊志發(fā)現(xiàn)，也許是作者從另個(gè)角度提醒讀者楊志失敗的原因呢？ 課堂小結(jié)《智取生辰綱》故事情節(jié)波瀾迭起，扣人心弦，人物刻畫細(xì)膩入微，形象生動(dòng)，環(huán)靜描寫逼真簡(jiǎn)練，恰到好處。它是以晁蓋、吳用為核心的好漢群體第一次向貪官“出手”，與“官家”沖突，是大規(guī)模農(nóng)民起義的前奏。布置作業(yè)失了花石綱后，楊志又失了生辰綱，最終不得不落草為寇，走上梁山。在《水滸傳》中，類似他這樣的人生經(jīng)歷的其他好漢還有嗎？試從中找出一個(gè)，并選取一個(gè)或幾個(gè)角度（身世、經(jīng)歷、性格）進(jìn)行比較為析，體會(huì)施耐庵描寫人物的方法。板書設(shè)計(jì)智取生辰綱自然環(huán)境：天氣炎熱 作用：鋪墊和推動(dòng)情節(jié)發(fā)展 楊志性格：一方面是精明能干，智藏行蹤智變行辰智選路徑另一方面又粗暴蠻橫，不知道關(guān)心屬下，不知道分擔(dān)責(zé)任，不知道利用人心。第五篇：九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 《智取生辰綱》教案 人教版《智取生辰綱》教案【教學(xué)目的】：學(xué)習(xí)本文明暗兩條線索相結(jié)合的結(jié)構(gòu)方式。認(rèn)識(shí)楊志的性格發(fā)展變化及形象特征。學(xué)習(xí)本文環(huán)境描寫和襯托的作用。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)構(gòu)和人物。時(shí)間：三課時(shí)。第一課時(shí)要點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)本文的雙線結(jié)構(gòu)。【教學(xué)步驟】：一、解題本文節(jié)選《水滸傳》第十六回：“楊志押送金銀擔(dān)，吳用智取生辰綱”。課文題目“智取生辰綱”只取了一半。從這個(gè)題目來(lái)看，是個(gè)動(dòng)賓詞組，用“智”修飾“取”，鮮明地突出了用“智謀”這點(diǎn)上。把這個(gè)句子擴(kuò)展一下，就變成“晁蓋等人智取楊志押送的生辰綱”?！爸侨　迸c“押送”的斗爭(zhēng)，表面上是晁蓋、吳用等人同楊志的斗爭(zhēng)，實(shí)際上是被壓迫的人民與封建統(tǒng)治階級(jí)之間的矛盾斗爭(zhēng)，肯定了起義英雄在反抗斗爭(zhēng)中的智慧和力量。二、閱讀課文，劃分課文層次。開端（19）黃泥岡軍漢歇涼，黑松林吳用下釣高潮（1011）眾軍喝酒中巧計(jì)，七星智取生辰綱補(bǔ)敘（12 段）打破謎底說(shuō)根由，棗客原是七好漢三、分析本文的雙線結(jié)構(gòu)楊志押送金銀擔(dān)（明）→時(shí)間、地點(diǎn) ←吳用智取生辰綱（暗）↓↓↓開楊志涼行熱歇 內(nèi)部五月十五前平坦大路秘密行動(dòng)端楊志涼歇熱行 矛盾五、七日后尷尬去處秘密行動(dòng)↓↓↓挑夫歇涼六 到七星歇涼發(fā)楊志盤問(wèn)月 黃七星巧答展干預(yù)買酒外部初 泥白勝賣酒楊志觀風(fēng)矛盾四 岡吳用下藥中計(jì)吃酒棗客送酒高潮楊志失寶明暗相會(huì)七星取寶補(bǔ)敘交代賣棗人和賣酒人是誰(shuí)（暗線轉(zhuǎn)明）復(fù)習(xí)鞏固。什么是雙線結(jié)構(gòu)？線索是貫穿在敘事性文章或文學(xué)作品中情節(jié)發(fā)展過(guò)程的脈絡(luò)。由兩條線索貫穿全文的結(jié)構(gòu)方式叫做雙線結(jié)構(gòu)。四、課堂小結(jié)五、布置作業(yè)閱讀課文，找出課文中的三組矛盾。第二課時(shí)要點(diǎn)：分析文中的矛盾沖突和人物形象。步驟一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容二、分析本文的矛盾沖突。閱讀第一部分，討論第一組矛盾：楊志與軍漢←→歇與行的矛盾楊觀點(diǎn)：早晚歇，正熱走，不準(zhǔn)歇樹林。志理由：路途不太平，強(qiáng)人出沒(méi)。眾觀點(diǎn)：早晚走，正熱歇，要歇樹林。軍理由：天氣炎熱，行路艱難。楊志對(duì)軍漢：誰(shuí)停步，輕則罵，重則打。（專橫暴烈）對(duì)虞侯：罵他們說(shuō)話如放屁。（態(tài)度不恭）態(tài)度對(duì)都管：責(zé)備他沒(méi)分曉，不知艱難。（不敢得罪）解決矛盾的途徑：買棗人的到來(lái)，化解矛盾。閱讀第二部分，討論第二組矛盾軍漢與楊志←→買酒與不準(zhǔn)買酒的矛盾眾軍漢要買酒解渴，楊志不準(zhǔn)買酒，怕被蒙汗藥麻翻。解決矛盾的途徑：賣棗人先吃一桶，再吃半瓢，解除楊志疑心。閱讀第三部分，討論第三組矛盾楊志與白勝←→買酒與不賣酒的矛盾楊志同意軍漢買酒，白勝假意不賣，故意說(shuō)由蒙汗藥，更減楊志疑心。解決矛盾的途徑：七星勸白勝，提酒軍漢吃，楊志中計(jì)，珠寶被劫。三、分析人物性格三組矛盾沖突反映了楊志怎樣的性格？A、身處險(xiǎn)境，對(duì)形勢(shì)的判斷很準(zhǔn)確。江湖閱歷豐富，經(jīng)驗(yàn)老到，辦事精明、謹(jǐn)慎。B、盡管他最后失敗了，但他高度機(jī)警，嚴(yán)密監(jiān)視對(duì)方，暗中提防，每一處都細(xì)致觀察，不漏掉任何疑點(diǎn)。C、性情暴戾，急躁，對(duì)不同的人采取不同的態(tài)度。對(duì)軍汗專橫暴烈，對(duì)虞侯態(tài)度不恭，對(duì)老都管不敢得罪，媚上欺下。2，討論；楊志為什么對(duì)人會(huì)有不同的態(tài)度？明確：這與楊志的人生觀與生活經(jīng)歷有關(guān)。我們看節(jié)選課文以外，小說(shuō)是怎樣寫楊志的經(jīng)歷和性格的？楊志是“三代將門之后，五侯楊令公”之孫，出身武將世家，從小習(xí)得一身好武藝，應(yīng)過(guò)武舉，做到殿司制使官。所以一心想做大官，博個(gè)“封妻蔭子”。因失陷花石綱而丟官，落魄賣刀。無(wú)意中殺了潑皮牛二，因此充軍，不料因禍得富，在梁中書門下又做了軍官。最后又失陷生辰綱，只有亡命江湖，最后只好去二龍山落草。概括小說(shuō)中楊志的故事，只寫了三個(gè)大的情節(jié)，歸結(jié)如下：賣刀失意楊志升官得志失陷生辰綱幻滅他一心要做官，費(fèi)盡心機(jī)往上爬，賠盡小心，結(jié)果依然落得一場(chǎng)空，無(wú)奈之下落草為寇，最后上梁山入伙。對(duì)于楊志，他雖然最終上了梁山，人們同情他的遭遇，但鄙視其為人。他是一個(gè)骨子里一心想往上爬，而最終未爬上去的潦倒形象。四、課堂小結(jié)五、思考題八好漢智取生辰綱，究竟智在哪里？第三課時(shí)要點(diǎn)：八好漢智取生辰綱，究竟智在哪里？步驟一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容二、討論布置的思考題：八好漢智取生辰綱，究竟“智”在哪里？學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥歸納。1智：假扮客商，裝怕歹人；麻痹軍漢，穩(wěn)住楊志。（瞞天過(guò)海計(jì)）2智：白勝挑酒，故意不賣；激化矛盾，增強(qiáng)誘惑。（欲擒故縱計(jì)）3智：棗客買酒，當(dāng)面吃下；酒中無(wú)藥，楊志減疑。（笑里藏刀計(jì)）4智：故意搶酒，消除疑慮；假戲真做，巧下麻藥。（偷梁換柱計(jì)）5智：白勝裝氣，棗客調(diào)解；送酒送棗，楊志上鉤。（反客為主計(jì)）這五智，充分利用了押送隊(duì)伍面臨的困難和內(nèi)部矛盾，使聰明的楊志防不勝防，最終上了圈套，智取的關(guān)鍵是圍繞“酒”作文章。三、思考討論：刻畫楊志的機(jī)警和內(nèi)部矛盾對(duì)八好漢起何作用？起反襯的作用。為什么？作者越是著力刻畫楊志的機(jī)警，精明干練，卻仍然偏偏身不由己底鉆進(jìn)八好漢的圈套，越能反襯起義英雄的多謀善斷，機(jī)智勇敢，比楊志棋高一著。押送隊(duì)伍內(nèi)部的矛盾，反映了統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部主奴之間，奴才之間的派別等級(jí)，受寵程度和相互傾軋的重重矛盾。它決定了楊志押送金銀擔(dān)必然失敗的命運(yùn)，也反襯起義英雄團(tuán)結(jié)合作的精神。四、環(huán)境描寫的作用。本文的環(huán)境描寫體現(xiàn)在兩個(gè)方面。（一）天氣炎熱。（二）黃泥岡的環(huán)境。作用：渲染氣氛。描繪了人物活動(dòng)的典型環(huán)境，給人以強(qiáng)烈的真實(shí)敢。烘托人物。楊志明知天熱，偏要趁熱行，足見其精明、謹(jǐn)慎。好漢們料知熱渴，施計(jì)解暑，料事如神。推動(dòng)情節(jié)。天熱難行，激化了押送隊(duì)伍內(nèi)部的矛盾，使八好漢有可乘之機(jī)，于是才出現(xiàn)歇涼、賣酒等情節(jié)。五、課文總結(jié)智取生辰綱是梁山英雄們第一次計(jì)劃周密的聯(lián)合斗爭(zhēng)，打擊了蔡京，鼓舞了起義英雄的斗志。后來(lái)，八好漢成為梁山起義隊(duì)伍的骨干。因此，這回書在全小說(shuō)中占有重要地位。六、課堂小結(jié)七、布置作業(yè)解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。我們直恁地苦如此端的熱了走不得實(shí)在你這漢子忒認(rèn)真太、過(guò)甚直饒我們一瓢吃讓胡亂教他們買吃了隨便這路上不是耍處游玩之處古典小說(shuō)每一章回的題目，講究用對(duì)偶句。下列句子都是《水滸傳》中的回目，請(qǐng)給以配對(duì)。①花和尚單打二龍山②林沖水寨大并火③三山聚義打青州④顏統(tǒng)軍陣列混天象⑤青面獸雙奪寶珠寺⑥晁蓋梁山小奪泊⑦眾虎同心歸水泊⑧宋公明夢(mèng)授玄女法（①）與（⑤），（②）與（⑥），（③）與（⑦），（④）與（⑧）。下列一首詩(shī)所寫何事（林沖雪夜上梁山）天理昭昭不可誣，莫將奸惡作良圖。若非風(fēng)雪沽村酒，定被焚燒化朽枯。自謂冥中施計(jì)毒，誰(shuí)知暗里有神扶。最憐萬(wàn)死逃生地，真是魁奇?zhèn)フ煞?。下列一首?shī)所寫何人（宋江）自幼曾攻經(jīng)史，長(zhǎng)成亦有權(quán)謀。恰如猛虎臥荒丘，潛伏爪牙忍受。不幸刺文雙頰，那堪配在江州。他年若得報(bào)冤仇，血染潯陽(yáng)江口。（山東省無(wú)棣縣佘家中學(xué)房青燕）