【正文】 短評(píng).第二篇：《智取生辰綱》課時(shí)教案17《智取生辰綱》學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解小說的概念及三要素。C 文中的環(huán)境描寫并不多，只有兩三處。C吳用料事如神，楊志的一舉一動(dòng)都在他算計(jì)之中。C 楊志審查棗販，表現(xiàn)了他的謹(jǐn)慎、多疑的性格特點(diǎn)。（6）欲速則不達(dá)，急功近利只會(huì)適得其反。（2）處理問題要理智全面，不可簡(jiǎn)單粗暴。但是我們可以想到楊志失去人心，眾人怨聲載道，早已是心 煩意亂了，再加上天氣炎熱，又渴又累，再冷靜的人也靜不 下心來了。作用：為下文做鋪墊，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展 三創(chuàng)新閱讀，思維拓展 “盡信書不如無(wú)書”，你能從文章中發(fā)現(xiàn)作者的披露，用你的火眼 金睛找出晁蓋等人表演上的破綻嗎？（1）白勝賣酒居然不帶瓢，引人生疑。（2）因?yàn)闊?，楊志不趁早涼走，卻正熱里走，引發(fā)軍漢們抱怨。軍健打罵怨悵虞侯嗔搬口老督管煩惱他外因：吳用技高一籌，好漢們配合默契，強(qiáng)中自有強(qiáng)中手。（3）審查棗販，謹(jǐn)慎、多疑。這是智選路徑。一合作探究，解讀人物形象 楊志是押送隊(duì)伍的領(lǐng)導(dǎo)，為了押送成功，他殫精竭慮，絞盡腦汁，文中那些地方可以看出楊志的計(jì)謀呢? 提示：首先，從押送的人數(shù)上看，楊志帶兵不多，不過十余人，為什么不多帶些人呢？其次，從出發(fā)的時(shí)間上看，楊志為什么要調(diào)整時(shí)間呢？再次，楊志一行人放著寬平的官道不走，凈找些偏僻小徑走，這又是為什么？（1）少帶人手，掩人耳目，智藏行蹤。教學(xué)重點(diǎn)： 解讀楊志的形象，總結(jié)楊志失敗的原因。第一篇：正版名校人教語(yǔ)文九年級(jí)上課件教案智取生辰綱(第二課時(shí))教案智取生辰綱第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 解讀楊志的形象，總結(jié)楊志失敗的原因。2 品讀小說中的環(huán)境描寫。（2）時(shí)間上從五更出發(fā)，日中休息，調(diào)整為辰牌起身，申時(shí)休 息，怕在晨光或暮色中遭偷襲，而正午炎熱，恐怕連強(qiáng)盜 也嫌熱，不愿出來。從智藏行蹤，智變行辰，智選路徑中，我們可以看出楊志的深思 熟慮，足智多謀，可以說他是一個(gè)很有頭腦的人，為了保證生辰 綱的安全，他煞費(fèi)苦心。（4）對(duì)賣酒人高度警惕，喝酒時(shí)慎之又慎。楊志的性格特點(diǎn)：精明謹(jǐn)慎足智多謀急功近利粗暴武斷慮事周全警惕多疑 作者在塑造人物形象時(shí)運(yùn)用了哪些方法？提示：刻畫人物的方法有直接描寫和間接描寫，直接描寫指直接對(duì)人物進(jìn)行描寫，間接描寫是通過描寫次要人物來表現(xiàn)主 要人物。（3）因?yàn)闊?，軍漢們?cè)邳S泥岡看見松樹林才要歇涼，使矛盾激化。（2）不是自己的酒，卻自作主張讓別人喝，不合情理?！爸钦咔]，必有一失”，所以一時(shí)的大意也是情 有可原的。（3）知己知彼，方可勝券在握。（7）在做事時(shí)，要有大局意識(shí)，不能只強(qiáng)調(diào)自己的難處。D 楊志十分精明，他的失敗只能說是運(yùn)氣不好。D晁蓋等人團(tuán)結(jié)協(xié)作，上演一出好戲，讓楊志稀里糊涂地上了當(dāng)。D 文中的環(huán)境描寫只有直接描寫。了解《水滸》的主要內(nèi)容及作者的思想傾向。走進(jìn)古典文學(xué)名著，閱讀古代優(yōu)秀作品，從文化中汲取營(yíng)養(yǎng)，提高文學(xué)修養(yǎng)和審美能力。課時(shí)計(jì)劃： 4課時(shí) 學(xué)習(xí)過程及內(nèi)容：第49課時(shí)一、情景導(dǎo)入，渲染氛圍讓能唱?jiǎng)g《好漢歌》的同學(xué)唱《好漢歌》大河向東流啊/天上的星星參北斗哇/咳咳參北斗哇/生死之交一碗酒哇/(不分貴賤一碗酒哇)/說走咱就走啊/你有我有全都有哇/咳咳全都有哇/水里火里不回頭哇/(一路看天不低頭哇)/路見不平一聲吼哇/該出手時(shí)就出手哇/風(fēng)風(fēng)火火闖九州哇/該出手時(shí)就出手哇/風(fēng)風(fēng)火火闖九州哇/嗨呀依兒呀 唉嗨唉嗨依兒呀/嗨呀依兒呀/ 唉嗨唉嗨依兒呀二、暢談《水滸》學(xué)生暢談自己所了解的《水滸》談《水滸》的故事情節(jié)談《水滸》的人物談《水滸》中人物綽號(hào) 學(xué)生相互交流三、引入課題：《水滸傳》是施耐庵所著的一部以北宋末年，宋江起義為題材的長(zhǎng)篇白話小說，它是中國(guó)白話文學(xué)的一座里程碑。今天我們就來認(rèn)識(shí)其中的一位——青面獸楊志。楊志的出身及“押運(yùn)生辰綱”前的主要遭遇楊志出身名門，是楊家將的后代，武舉出身，官至制使。廝sī 樸刀pō恁地n226。u 芥菜ji226。d236。剜口割舌wān面面廝覷q249。忍氣吞聲：形容受了氣而強(qiáng)自忍耐，不說什么話。出沒：出現(xiàn)和隱藏。七、作業(yè)進(jìn)一步了解《水滸》汴京城楊志賣刀、青面獸北京斗武、七星聚義、青面獸雙奪寶珠寺抄寫生字詞第50課時(shí)一、導(dǎo)入 常言道：“智不智看《三國(guó)》，勇不勇看《水滸》?！安蛔x水滸，不知天下之奇。小組交流。第二部分：（“楊志卻待要回言”到最后）寫楊志與晁蓋等八條好漢的矛盾。第四部分：高潮（“那對(duì)過眾軍漢見了”至“自下岡子去了”）楊志無(wú)奈買白酒。請(qǐng)大家也模仿這種形式，為《智取生辰綱》這篇課文擬一個(gè)回目。接受任務(wù)后，為了預(yù)防“強(qiáng)人”，將眾軍偽裝成客商；行路時(shí)間、路線選擇；不許軍健在黃泥岡歇息等這些內(nèi)容都可看出。三、小組合作，探究問題“生辰綱”的爭(zhēng)奪為中心事件，采用了雙線結(jié)構(gòu)，明線是什么？暗線是什么？ 討論后明確：明線：楊志押運(yùn)生辰綱。眾軍看那天時(shí)，四下里無(wú)半點(diǎn)云彩，其實(shí)那熱不可當(dāng)。智用地利：晁蓋等人選擇了山岡和樹林作為劫取生辰綱的最佳地點(diǎn)，自然有其中原因。晁蓋等人為楊志一行已畫好了他們情愿也好不情愿也罷都將進(jìn)入的埋伏圈。智用計(jì)謀：前面所有智的最終實(shí)現(xiàn)靠的就是“半瓢酒”。2．楊志最終失陷生辰綱從而“貽誤”終身，是否在他身上確實(shí)無(wú)“智”可言呢? 討論后明確： 楊志并非無(wú)“智”。六月正午，恐怕歹人也不愿活動(dòng)。３．既然楊志并非無(wú)智，那么試分析他失敗的關(guān)鍵癥結(jié)在哪里? 討論后明確： ⑴晁蓋、吳用計(jì)策高妙，無(wú)懈可擊。由此可見，楊志的“智”敗于晁蓋、吳用的“智”下，有諸多的外在因素。（2）眾軍人看那天時(shí)，四下里無(wú)半點(diǎn)云彩，其實(shí)那熱不可當(dāng)。社會(huì)環(huán)境：一方面是指當(dāng)時(shí)的尖銳的社會(huì)矛盾，如白勝歌中所唱“農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮，公子王孫把扇搖”；另一方面是指都管等人對(duì)楊志的歧視、輕視，如“量你個(gè)遭死的軍人”“芥菜子大小的官職，值得恁地逞能”，揭示了內(nèi)部的矛盾，交代了沖突的內(nèi)因，也暗示了楊志不得志于統(tǒng)治者的悲劇命運(yùn)。三、探究性學(xué)習(xí)。請(qǐng)問楊志僅僅倒在吳用等人設(shè)計(jì)的圈套里嗎？結(jié)合全文，四人小組充分探究。當(dāng)老都管和虞侯、軍健站到一起來反對(duì)時(shí)，他就徹底孤立了。不是我口棧，量你是個(gè)遭死的軍人，相公可憐抬舉你做個(gè)提轄，比得芥菜子大小的官職，直得恁地逞能!休說我是相公家都管，便是村莊一個(gè)老的，也合依我勸一勸；只顧把他們打，是何看待？”楊志道：“都管，你須是城市里人，生長(zhǎng)在相府里，那里知道途路上千難萬(wàn)難。作為一名領(lǐng)導(dǎo)者，楊志敗在沒有贏得民心四、課堂小結(jié)《水滸》是我國(guó)白話文學(xué)的一座里程碑，無(wú)論是刻畫人物性格、描述各種場(chǎng)景，還是講述故事，都惟妙惟肖、繪聲繪色，它以其豐富的藝術(shù)營(yíng)養(yǎng)滋養(yǎng)了后代文學(xué)。它是以晁蓋、吳用為核心的好漢群體第一次向貪官“出手”，與“官家”沖突，是大規(guī)模農(nóng)民起義的前奏?！端疂G》的主要內(nèi)容及作者的思想傾向。教學(xué)重點(diǎn)：，結(jié)合具體環(huán)境，把握楊志的思想性格。教學(xué)課時(shí)：。、吳用等人劫取生辰綱，其“智”主要體現(xiàn)在哪些方面? 智用天時(shí):楊志押送生辰綱正趕上酷熱的季節(jié)，“此時(shí)正是五月半天氣，過了十四五日后天氣未及晌午，一輪紅日當(dāng)天，沒半點(diǎn)云彩，其實(shí)十分大熱。而晁蓋、吳用等人早已等候在此，以逸代勞，可以說已掌握了智取的首要有利因素。他們斷定在近正午時(shí)分，楊志一行人將抵達(dá)黃泥岡，而且軍漢們急于歇息。此智更說明晁蓋等人運(yùn)用前兩智的高明得當(dāng)。楊志等人在“倒也”聲中眼睜睜地看著生辰綱被劫而去就是動(dòng)彈不得。他寧可逼迫軍漢冒酷熱前行而落得怨聲載道，也要保全生辰綱，無(wú)非是怕有人晨光或暮色中偷襲。(4)楊志在黃泥岡提醒軍漢們此地險(xiǎn)要，發(fā)現(xiàn)劉唐頓生疑心，唯恐白勝酒中有蒙汗藥?? 以上諸多方面表現(xiàn)楊志用心、用智良苦，實(shí)非常人可比。老都管斥責(zé)楊志的一番話，順應(yīng)了軍漢、虞侯的心愿，而使楊志最終妥協(xié)，同意軍漢們買酒、喝酒，自己也身受其害。，韻味無(wú)窮。（3）看看日色當(dāng)午，那石頭上熱了，腳疼走不得。小說的環(huán)境描寫，在作品中一方面為推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展服務(wù)，另一方面則烘托人物性格與暗示人物命運(yùn)。因?yàn)橛辛诉@一致命的缺點(diǎn)，所以他的遭遇只能是從失敗走向失敗，哪怕他有“博個(gè)封妻蔭子”的愿望，但結(jié)果只會(huì)事與愿違，同時(shí)他的性格中還有