【正文】 物、布景、開幕四個(gè)部分的內(nèi)容，說說你讀懂了什么？大家都有這樣一個(gè)疑問，既然當(dāng)時(shí)的社會(huì)不允許女的從軍的，而花木蘭為什么還要去呢？請(qǐng)大家盡情的朗讀文，大膽的說說。學(xué)生讀文交流。請(qǐng)小朋友找出花木蘭為什么要代父從軍的句子，再大聲的讀幾遍。指名讀。敵人侵犯我們的國(guó)家，會(huì)有什么樣的后果呢？是啊，情況多么危急，我們應(yīng)該起來反抗。、當(dāng)木蘭知道父親接到從軍的命令，她心情怎樣呢？她是怎么想的呢？請(qǐng)大家找出相關(guān)的句子，讀一讀，想一想。學(xué)生交流，板書：為國(guó)為家如果你們是木蘭的家人，你們同意木蘭從軍嗎？為什么？木蘭是怎樣說服他們的？學(xué)習(xí)小組分角色朗讀。小組表演。評(píng)價(jià)，學(xué)生再次表演。小組表演木蘭從軍這一片段。教師配樂朗誦：木蘭終于說服家人，告別了家鄉(xiāng)和親人，披戰(zhàn)袍、跨駿馬，渡黃河、過燕山，歷盡千心萬(wàn)苦，到了戰(zhàn)場(chǎng)。觀看戰(zhàn)場(chǎng)上的片段，你覺得木蘭在戰(zhàn)場(chǎng)上怎樣？英勇善戰(zhàn)英姿颯爽三、總結(jié)請(qǐng)你們用一句話說說你認(rèn)識(shí)的花木蘭。表演朗讀。作業(yè)：后搜集女英雄的故事。和家人表演?！靖兄x您瀏覽！您可以搜索題關(guān)鍵字查找更多資料！本站網(wǎng)址是】第五篇：《木蘭從軍》教學(xué)設(shè)計(jì)《木蘭從軍》教案設(shè)計(jì)教案背景：面向?qū)W生：（1）□中學(xué) √小學(xué)（2）學(xué)科：語(yǔ)文課時(shí)：1課時(shí)課前準(zhǔn)備：多媒體課件一套，學(xué)生課前誦讀《木蘭詩(shī)》教學(xué)課題：12 木蘭從軍教材分析：《木蘭從軍》這篇課文是根據(jù)北朝民歌《木蘭詩(shī)》改寫而成的。木蘭的形象，既反映了北方女性的剛健特點(diǎn)，又是中國(guó)勞動(dòng)?jì)D女善良勤勞淳樸勇敢的象征，至今仍然有積極的影響。全文就像連環(huán)畫一樣，筆法簡(jiǎn)練，畫面清晰：木蘭代父出征，征戰(zhàn)沙場(chǎng)、重試女兒裝。在這個(gè)故事中，花木蘭愛親人、愛祖國(guó)、勇敢、剛毅的英雄形象躍然紙上。課文共四個(gè)自然段，開篇即寫木蘭是古代英雄。寥寥幾筆活化了人物，為日后成為“將軍”打下伏筆。接著又以較多筆墨寫了木蘭從軍的原因，她想到了父親“年老多病”，弟弟“年幼”，這是她對(duì)親人的愛?！盀榱藝?guó)家應(yīng)該去打仗”則又反映了她對(duì)祖國(guó)的愛。這些是木蘭這個(gè)人物身上最為閃光的優(yōu)秀品質(zhì)。正是有了這樣的思想基礎(chǔ)，才有日后戰(zhàn)場(chǎng)上的勇武、威猛，屢建戰(zhàn)功。而最后一段中的“驚呆了”則急轉(zhuǎn)直下，原來“花將軍”卻是一位“年輕的姑娘”，從而給讀者帶來了更多的遐想空間。教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文第三節(jié)。理解課文內(nèi)容，說說花木蘭是怎樣說服家人的。學(xué)習(xí)花木蘭尊老愛幼、自信自強(qiáng)、熱愛祖國(guó)的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)木蘭當(dāng)時(shí)的英雄壯舉。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)策略：運(yùn)用情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，使學(xué)生充分感知文中人物形象，體會(huì)木蘭當(dāng)時(shí)的英雄壯舉。重視學(xué)生朗讀的指導(dǎo)，讓學(xué)生在讀中悟情明理。采用自主、合作、評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入： 師：老師曾經(jīng)學(xué)過一首北朝民歌，記憶深刻，今天想把其中的第一段背給大家聽。（師背誦《木蘭詩(shī)》第一段）師：你們知道這首民歌寫的是誰(shuí)的故事嗎？（生答：“花木蘭。”）師：花木蘭的故事千百年前就在中國(guó)流傳開來，如今又被搬上了歐美銀屏，引起了巨大轟動(dòng)。大家請(qǐng)看：（截取動(dòng)畫片《木蘭從軍》進(jìn)行播放）師：看完動(dòng)畫片，想必你們對(duì)木蘭有了更深的理解了？今天老師就領(lǐng)大家學(xué)習(xí)一篇有關(guān)花木蘭故事的文章——《木蘭從軍》。（生齊讀課題）師：木蘭從軍的“從”是什么意思呢？（生答）誰(shuí)來說說“木蘭從軍”是什么意思？二、預(yù)習(xí)檢查1檢查生字詞（多媒體出示字詞）：（1）自由讀（2）你覺得這課中哪些字的讀音，我們要特別注意？（3）教學(xué)2個(gè)多音字（4）去音節(jié)讀。（5）開火車讀 2檢查課文閱讀：（1）課文有幾個(gè)自然段？（2）指名讀（3）同學(xué)評(píng)議（4）同桌互讀（5）經(jīng)過預(yù)習(xí),你知道課文寫了一件什么事？三、精讀課文：師：下面讓我們一起走進(jìn)花木蘭的年代，來認(rèn)識(shí)花木蘭。課文是這樣介紹花木蘭的。（多媒體出示課文第一自然段）指名讀，齊讀。你能用這樣的句式說一說嗎？（多媒體出示“花木蘭是。”）學(xué)習(xí)課文第二自然段：木蘭到底作了那些事，被人們稱為英雄呢？自瀆課文第二自然段，邊讀邊想：木蘭為什么要去從軍？學(xué)生自由讀集體交流：相機(jī)出示多媒體課件（1）展示朗讀；（2）木蘭從軍的原因：a朝廷征兵：原來，北魏末年，柔然、契丹等少數(shù)民族日漸強(qiáng)大，他們經(jīng)常派兵侵?jǐn)_中原地區(qū)，搶劫財(cái)物。北魏朝廷為了對(duì)付他們，常常大量征兵，加強(qiáng)北部邊境的駐防。有一天，衙門里的差役送來了征兵的通知，要征木蘭的父親去當(dāng)兵。情況萬(wàn)分緊急，這時(shí)不出征行不行？（生答）這是為誰(shuí)而出征？(板書：為國(guó))b木蘭此刻的心情你能用一個(gè)詞來形容嗎？（扣住“焦急萬(wàn)分”來指點(diǎn)：）“焦急”就是著急？木蘭為什么著急？指名說。讀：“父親年老多病，難以出征?！痹俳辜钡刈x這句話。再讀：“弟弟又小，還不夠當(dāng)兵的年齡?！痹俳辜钡刈x這句話。從這里你讀懂了什么？這是為誰(shuí)而出征？（板書：為家）c就在國(guó)家危急，家庭著急的時(shí)候，花木蘭毅然決定：女扮男裝 替父從軍（板書）d但家人又怎會(huì)同意呢？ 這畢竟是去打仗，古詩(shī)《涼州詞》中說：“古來征戰(zhàn)幾人回”,那木蘭一一說服全家人，她會(huì)怎樣說服父親，弟弟，母親的？e課堂表演：老師演木蘭的父親、弟弟、母親。學(xué)生演花木蘭。看看你們?cè)鯓诱f服我。（生自由表達(dá)，注意提醒學(xué)生把話說完整。）（3）看到這一幕，你認(rèn)為木蘭是個(gè)怎樣的人？出示“花木蘭，你真是個(gè)——” 體會(huì)木蘭熱愛祖國(guó)、尊老愛幼的優(yōu)秀品質(zhì)。學(xué)習(xí)第三自然段：多媒體出示第三自然段圖片文字。盡管家人萬(wàn)分舍不得木蘭去從軍，可又沒有別的辦法，只好同意了。（男女生分組讀）老師聽出來了，這幾個(gè)紅字你們讀的特別好，你們?yōu)槭裁催@樣讀？你讀懂了什么？（生自由發(fā)表意見）師根據(jù)學(xué)生的回答述：從軍的路上怎會(huì)一帆風(fēng)順呢！同學(xué)們，在古書中有明確記載：朝辭爺娘去，暮宿黃河邊。不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮宿黑山頭。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎聲啾啾。師讀一讀，稍稍解釋。師述：同學(xué)們，雖然木蘭有一身好武藝，但從她的家鄉(xiāng)到達(dá)前線，要有萬(wàn)里的行程。要想盡快趕到前線，得馬不停蹄地趕路，夜里只能稍作休息。在此期間，且要渡國(guó)黃河，翻越燕山，真可謂經(jīng)歷了千山萬(wàn)水，吃盡了千辛萬(wàn)苦??！到達(dá)前線的路是那樣長(zhǎng)，充滿艱難。自由讀，邊讀邊想象她是如何來到前線的。引導(dǎo)背誦：能根據(jù)老師的動(dòng)作來背誦嗎？盡管這樣，木蘭還是勇敢地來到了前線，從這一段你還知道了什么？（理解木蘭從軍作戰(zhàn)時(shí)間長(zhǎng)，英勇善戰(zhàn)，赫赫戰(zhàn)功）學(xué)習(xí)第四自然段：這仗一打就是十二年，父母盼兒歸盼了十二年，木蘭總算勝利回鄉(xiāng)了。（出示課件，齊讀）從這里你又明白了什么？（學(xué)生回答）觀察圖片，將士的表情，他們會(huì)說些什么呢？（生答）身為女子，在戰(zhàn)場(chǎng)上英勇殺敵，生活中聰明機(jī)智，做到了許多男人都做不到的事。同學(xué)們，此時(shí)此刻你想對(duì)木蘭說些什么？（出示課件“花木蘭，你真是——”）你認(rèn)為木蘭是英雄嗎？讓我們帶著敬佩的心情再次朗讀課文吧。（生讀）、欣賞豫劇：木蘭從軍的故事已經(jīng)家喻戶曉了，被人們廣為傳頌，有許多藝術(shù)家通過各種形式來贊揚(yáng)她。今天老師就帶來了一首兒童歌曲——《花木蘭》，讓我們一起來欣賞。（多媒體播放歌曲：《花木蘭》，師生共同學(xué)唱，跟唱。）四、拓展延伸：閱讀關(guān)于女英雄的故事。五、實(shí)踐活動(dòng)：。