【正文】 長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爹征。四 總結(jié)延伸、1．總結(jié)全文 ：文靜俊美的女英雄為國(guó)分憂，替父從軍，英勇善戰(zhàn)，立下赫赫戰(zhàn)功。課文學(xué)到這里，說(shuō)說(shuō)你的感受，想對(duì)花木蘭說(shuō)些什么？（木蘭雖為女兒身，卻有男兒志。）2“古有神州花木蘭，替父從軍英名響?！迸⑿邸咎m的名字不但在中國(guó)家喻戶(hù)曉，也已傳遍了世界各國(guó)。在歷史的長(zhǎng)河中，也涌現(xiàn)出許許多多像木蘭一樣的女英雄 如：科學(xué)家居里夫人，著名作家冰心奶奶，巾幗英雄穆桂英江姐、劉胡蘭……她們的故事值得我們?nèi)ラ喿x。讓我們走進(jìn)課外閱讀，搜集她們的故事，去領(lǐng)略她們的風(fēng)采吧！課后，可以查找資料讀一讀她們的英雄故事。板書(shū)： 12 木蘭從軍保家衛(wèi)國(guó)英勇善戰(zhàn) 女英雄文靜俊美第五篇：木蘭從軍教案[范文模版]《1木蘭從軍》教案教學(xué)要求：正確、流利、有感情的朗讀課文。正確認(rèn)讀課后生字和詞語(yǔ)，掌握兩個(gè)多音字。2．緊扣“女英雄”，理解課文內(nèi)容，感悟花木蘭愛(ài)國(guó)愛(ài)家的優(yōu)秀品質(zhì)。說(shuō)說(shuō)花木蘭是怎樣說(shuō)服家人的。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片 小黑板 教學(xué)過(guò)程 一 激趣導(dǎo)入師：這節(jié)課老師要和你們一起學(xué)習(xí)《木蘭從軍》，來(lái)，伸出你們的小手和老師一起書(shū)寫(xiě)課題（板書(shū)課題）齊讀課題師：看到課題你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？ ：木蘭是誰(shuí)？男的還是女的？ ：木蘭去哪里從軍？ ：木蘭為什么去從軍？二、自讀課文，認(rèn)讀生字。師：好，現(xiàn)在就帶著這些問(wèn)題讀課文，在讀的過(guò)程中遇到難讀的字對(duì)照拼音多讀幾遍。師：同學(xué)們讀完了老師考考你，這些字詞你會(huì)讀嗎？（出示小黑板）（指讀、領(lǐng)讀、齊讀、開(kāi)火車(chē)讀）認(rèn)識(shí)兩個(gè)多音字：燕 將三、通讀課文，整體感知。師:詞語(yǔ)讀的這么好，老師相信你能把句子讀的也很好，請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀一遍課文，思考：看看課文主要寫(xiě)了誰(shuí)？是男的還是女的？你是從哪里看出來(lái)的？四、讀好課文，體驗(yàn)內(nèi)化。（一）學(xué)習(xí)第一自然段 ：主要寫(xiě)了誰(shuí)？ 生：花木蘭師：是男的還是女的？ 生：女的師：你是從哪里看出來(lái)的? 生：她脫下戰(zhàn)袍，換上心愛(ài)的女裝。生：我從第一自然段看出來(lái)的（讀一讀）師：？：把你的理解放到朗讀中告訴大家。（師：聽(tīng)出來(lái)了，他強(qiáng)調(diào)了女英雄。板書(shū)：女英雄）？誰(shuí)能把你的理解放到朗讀中告訴大家？ 2．說(shuō)心目中的英雄。在你的心目中，什么樣的人才能稱(chēng)為英雄？ 生：勇敢、不怕吃苦、英勇善戰(zhàn)、武藝高強(qiáng)??師：是呀，花木蘭既然是個(gè)女的，她會(huì)是這樣一個(gè)人嗎？而且，古代的女子是不給參軍打仗的?；咎m既然是個(gè)女的，為什么要去參軍呢？她是怎么想的呢？（二）、學(xué)習(xí)第二自然段1⑴ 自由讀，劃出描寫(xiě)木蘭心里想的句子。⑵ 指名說(shuō)。（她想：父親年老多病，難以出征；弟弟又小，還不夠當(dāng)兵的年齡。自己理應(yīng)為國(guó)為家分憂。）⑶ 誰(shuí)來(lái)讀一讀。⑷ 小朋友們，文中說(shuō)：“自己理應(yīng)為國(guó)為家分憂。”此時(shí)此刻，國(guó)有何憂家又有何憂呢？（聯(lián)系上下文理解。）⑸學(xué)習(xí)生字：“征”：①你怎么來(lái)認(rèn)識(shí)它？②看看它在田字格中的位置。③師示范書(shū)寫(xiě)，生描紅寫(xiě)字。④組詞。學(xué)習(xí)生字“兵” ①你怎么來(lái)認(rèn)識(shí)它？②看看它在田字格中的位置。③師示范書(shū)寫(xiě)，生描紅寫(xiě)字。④組詞。⑹木蘭當(dāng)時(shí)的心情怎么樣？對(duì)呀！點(diǎn)出焦急萬(wàn)分。能理解這種心情嗎？不用說(shuō)，用讀表達(dá)出你的理解來(lái)。師引導(dǎo)過(guò)程：不夠味，還聽(tīng)不出來(lái)你很焦急呀。你想：國(guó)家正在打仗，軍情緊急，國(guó)家有憂；家中沒(méi)人可以參軍，家里有憂。能不焦急嗎？（生讀）師：聽(tīng)出來(lái)了，還看不出來(lái)你焦急萬(wàn)分的樣子。（生再讀）師：看出來(lái)啦！你讀的時(shí)候?yàn)槭裁窗櫭碱^呀？小結(jié)：小朋友們真會(huì)讀書(shū)，一邊讀一邊想就能感受到詞句中含著的人物的心情。，感知英雄形象。過(guò)渡：如果是你，你會(huì)著急嗎？（生：著急。師：是呀。國(guó)有難家有憂，誰(shuí)不著急呀?。┰谖＜标P(guān)頭，花木蘭怎么做的呢？（她說(shuō)服了家人，女扮男裝，替父從軍。）① 指讀句子。② 她干什么啦？生：女扮男裝，替父從軍。師：如果你是她的家人，你會(huì)同意她這樣做么？ 生：同意。（師評(píng)：你真是個(gè)深明大意的好孩子；你真是個(gè)為國(guó)著想的好孩子；）不同意：（師結(jié)：是啊，爸媽怎能舍得她遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)呀！怎么生活呢？再說(shuō)，女孩子怎么能上戰(zhàn)場(chǎng)打仗呢？軍隊(duì)也不收她呀！）③ 不過(guò)，小花木蘭們，你們一心想女扮男裝，替父親去參軍打仗。你會(huì)用什么理由，用什么方法去勸說(shuō)你的家人同意你去呢？大家討論一下。④ 交流。（引導(dǎo)學(xué)生圍繞“為國(guó)為家”的中心說(shuō)。）師：假如他父親說(shuō)：女兒呀，聽(tīng)說(shuō)你要替我去參軍打仗。你是個(gè)女的，人家不要你呀！還是我去吧！要不咱們都不去？（師隨機(jī)評(píng)價(jià)：聰明的木蘭；心系家人，愛(ài)家的木蘭；心系國(guó)家安危，愛(ài)國(guó)的木蘭。）師：你們真是愛(ài)國(guó)愛(ài)家的女英雄呀！師：假如媽媽說(shuō)：女兒呀，你不能去呀，打仗多危險(xiǎn)呀，你一個(gè)女孩子，敢和敵人拼殺么？ 生：我不怕。師：真是個(gè)勇敢的好孩子呀！師：假如她提弟弟說(shuō)：姐，我不讓你去，你走了就沒(méi)人和我玩啦！生：弟弟，現(xiàn)在國(guó)家有難，我不能再陪你玩了，你也應(yīng)該懂事了，在家要聽(tīng)爸爸媽媽的話呀。生：等我回家以后再陪你玩吧。⑤ 小結(jié)：你看，我們一邊讀一邊想，又讀出了故事的情節(jié)！小朋友們，讀書(shū)有趣嗎？⑥ 師：在品讀中，我們感受到花木蘭一心想到國(guó)家、想著家人的愛(ài)國(guó)愛(ài)家的高尚品質(zhì)。（板：愛(ài)國(guó)愛(ài)家）⑦ 你敬佩她嗎？誰(shuí)能通過(guò)朗讀告訴我們呢?。ǖ诙匀欢危ㄈ?、學(xué)習(xí)第三自然段過(guò)渡：小朋友們，你們認(rèn)為她這樣做能行嗎？ 師：結(jié)果如何呢？我們向下讀！1.① 請(qǐng)大家自由讀這一段，你知道了什么？或者讀懂了什么？ ② 交流：師：先看第一句，你知道了什么？看看從這些詞語(yǔ)中你還能讀出什么？師結(jié)：一邊讀一邊想，不僅讀出了木蘭的心情，讀出了木蘭勸說(shuō)家人的情節(jié)，而且還讀出了自己的理解和感受！老師想說(shuō)：讀出自己的獨(dú)特感受，最美！師：讀第二句，你知道了什么？ 生：功勞大！師：對(duì)呀！她在邊疆一蹲就是12年呀，在這12年中她帶領(lǐng)軍隊(duì)打敗了敵人的許多次侵略。（生讀）師：她在12年的征戰(zhàn)中，為國(guó)家立下了許多大的戰(zhàn)功。這就叫“赫赫戰(zhàn)功”！（板書(shū)：赫赫戰(zhàn)功）③ 想不想看一看這位英勇善戰(zhàn)的女英雄？(看書(shū)插圖1)師：你想對(duì)她說(shuō)些什么？師：對(duì)呀，把你的理解送進(jìn)去，讀?。ㄖ该x戰(zhàn)功句。）（四）、學(xué)習(xí)第四自然段過(guò)渡：戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了，女英雄花木蘭回到闊別12年的家鄉(xiāng)，脫下了戰(zhàn)袍，換上了心愛(ài)的女裝，來(lái)探望她的將士們?cè)趺礃幽兀?，畫(huà)出有關(guān)詞語(yǔ)。： 生1：驚訝。師：對(duì)呀，由一個(gè)英勇善戰(zhàn)的將軍變成了文靜俊美的姑娘！能不讓人驚訝么？ 師：所以，來(lái)看望她的將士們都很吃驚呀！（看圖2）如果你就是將軍、士兵，你會(huì)怎么說(shuō)呢？ 再看看圖，想一想還會(huì)有哪些人來(lái)看望她呢？（朋友、鄰居、小時(shí)候的小伙伴??）、如果你就是她的朋友、鄰居、小時(shí)候的小伙伴，還會(huì)問(wèn)她什么呢？ 。：木蘭竟然是一位文靜俊美的姑娘！真讓人萬(wàn)分驚訝！我們?cè)賮?lái)讀這句話，可能會(huì)有更深的理解啦！帶著你的驚訝之情讀這一句。五、老師對(duì)照板書(shū)總結(jié)，布置作業(yè)。師：學(xué)完了課文，如果請(qǐng)你給課文加個(gè)結(jié)尾，來(lái)贊揚(yáng)一下女英雄花木蘭，你會(huì)怎么寫(xiě)呢？回去思考一下完成這個(gè)作業(yè)。