木蘭從軍(第一課時)教案-資料下載頁
2024-11-05 06:47本頁面
【正文】 然段藏有兩個表示急的詞語，誰來說？生：緊急。誰能把帶有這個詞語的句子讀出來？出示幻燈片，展示句子，請個學生讀這句話。師：緊急的含義？生：很急。師：征兵是什么意思？生：召集人去當兵打仗。我們再來讀這句話，你的感受肯定不一樣了。全班齊讀。師：那么這時木蘭的心情怎樣的呢?生：焦急萬分。師出示：“焦急萬分”。它是什么意思？生：非常急。在課文里把有這個詞的句子讀一讀。1師：木蘭為什么焦急萬分？生：上面有父親的名字。1師：想想木蘭焦急萬分的時候是什么樣子？做做動作。（請兩個學生表演）1學習生字“病”和“弟”。1師：當木蘭把這個決定告訴她的家人，她的家人一開始同意嗎？ 從哪個詞看得出？生：不同意，從“說服”可看出。1老師和學生表演木蘭說服家人。1師：（引讀）就這樣，木蘭說服了家人，女扮??，替父??總結： 師：花木蘭為了她那年老多病的父親，為了她那年紀尚小的弟弟，更為了她深深熱愛的國家，所以木蘭女扮男裝，替父從軍，毅然地踏上了從軍之旅。她真是個愛國愛家的木蘭。生填空：木蘭是位（愛國愛家的）女英雄。板書四、作業(yè)布置 描紅生字第五篇：《木蘭從軍》 第一課時 教學設計1木蘭從軍教學目標：1能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文 2學會10個生字。3理解課文內容，感悟花木蘭愛國愛家的優(yōu)秀品質。說說花木蘭是怎樣說服家人，然后用幾句話寫下來 教學重點：1復習部首查字法2有感情地朗讀課文，背誦課文3說說花木蘭是怎樣說服家人，然后用幾句話寫下來教學難點:感悟花木蘭愛國愛家的優(yōu)秀品質，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。發(fā)展學生的想像力，說說花木蘭是怎樣說服家人，然后用幾句話寫下來 教學方法：情境法、合作法 教具準備：掛圖、生字卡 課時安排：2課時第一課時 教學內容：初讀課文 課時目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文學會10個生字。教學進程：一 導入同學們，有沒有看過電影《花木蘭》，那你們知道花木蘭是誰嗎？那誰能簡單給大家介紹一下《花木蘭》，講的是一個什么故事呢？板書課題，齊讀解題花木蘭為什么女扮男裝去從軍呢？二 初讀課文自己小聲輕讀課文，要求讀準字音，不添字，不漏字出示名字 征兵 父親 年老多病 女扮難裝勝利 將士 朝廷 年齡戰(zhàn)袍 渡 燕山 赫赫(1)自由讀(2)你覺得這課中哪些字的讀音，我們要特別注意？(3)教學2個多音字將 讀第一聲時可組哪些詞？讀第四聲又可和哪些字交朋友？燕 讀第一聲時用法很少，如“燕山”“燕國”及表示人姓的時候用到。讀第四聲很多，誰來說說？(4)指名讀，齊讀生字詞(5)教學生字字形這篇課文一共有幾個自然段開火車讀課文，師生評議默讀課文，勾畫出文中不理解的字詞討論交流再讀課文，把你認為文中最難讀懂的句子多讀幾遍，直到讀通讀順為止。布置作業(yè) ：熟讀課文
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