【正文】 人的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)時(shí)，學(xué)生也沒(méi)能實(shí)事求是地對(duì)他人進(jìn)行評(píng)價(jià)，課后了解是害怕真實(shí)評(píng)價(jià)他人時(shí)會(huì)說(shuō)出他人的不足，害怕影響同學(xué)關(guān)系。這說(shuō)明學(xué)生還沒(méi)能樹(shù)立起學(xué)科學(xué)習(xí)的科學(xué)性，也說(shuō)明了社會(huì)評(píng)價(jià)功能對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響巨大。反思今天這節(jié)課，除了盡量體現(xiàn)學(xué)生為主的情況下，在導(dǎo)入的設(shè)計(jì)上，有層次，有對(duì)比（有規(guī)律與無(wú)規(guī)律的對(duì)比）。先讓學(xué)生觀看國(guó)慶閱兵儀式的圖片，感知生活中蘊(yùn)含數(shù)學(xué)規(guī)律，有規(guī)律才彰顯美。然后學(xué)生對(duì)比兩種元旦節(jié)日會(huì)場(chǎng)設(shè)計(jì)方案，一種有規(guī)律，一種沒(méi)有規(guī)律，通過(guò)對(duì)比，學(xué)生初步感知周期排列的規(guī)律。這樣做既引起學(xué)生探索的興趣，也使教學(xué)難點(diǎn)得以淡化，在不知不覺(jué)中接觸規(guī)律。在學(xué)生找規(guī)律回答問(wèn)題時(shí)，我注重培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表述。當(dāng)?shù)谝粋€(gè)學(xué)生說(shuō)出盆花的擺放規(guī)律后，我相機(jī)板書(shū)出來(lái)，并要求下面再說(shuō)的同學(xué)要像第一位同學(xué)一樣完整準(zhǔn)確的表述出來(lái)。在學(xué)生組織語(yǔ)言上，板書(shū)也起到一個(gè)規(guī)范、引導(dǎo)的作用。在提問(wèn)時(shí)，我也很注重自身語(yǔ)言的規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)。在讓學(xué)生探索第15盆花是什么顏色時(shí)，我在提問(wèn)時(shí)，我重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)出每一個(gè)數(shù)字所表示的意義，使學(xué)生更加明確算理，掌握計(jì)算方法。為了使所有學(xué)生都能有一個(gè)思考的過(guò)程，我改進(jìn)了以往所用的小組合作學(xué)習(xí)，采用先讓學(xué)生獨(dú)立思考，再進(jìn)行同桌或小組交流的形式，并在學(xué)生獨(dú)立思考時(shí)，留給足夠的時(shí)間。課堂的時(shí)間是有限的，也是寶貴的，但是我們不能因?yàn)闀r(shí)間的寶貴而剝奪學(xué)生該有的時(shí)間，一定要讓學(xué)生都參與到自主學(xué)習(xí)中去。在教學(xué)中，也還存在著一些不足之處，在分析第15盆花是什么顏色的計(jì)算策略時(shí)，我提出了一系列的問(wèn)題讓學(xué)生來(lái)思考、回答。這樣做雖然使學(xué)生明確了計(jì)算策略的39。使用方法，但也忽略了學(xué)生的主體地位。在處理這一問(wèn)題時(shí)，應(yīng)盡量鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，教師再做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。因?yàn)樽尅皩W(xué)生提出有價(jià)值的問(wèn)題，比解決一個(gè)問(wèn)題要更有效”。在做練一練第2題時(shí)，因?yàn)槭菆D文應(yīng)用題，所以在學(xué)生讀題時(shí)，應(yīng)是既讀文又讀圖，不應(yīng)只關(guān)注文字?jǐn)⑹?。在?yōu)化策略時(shí)，處理的有些太快了，應(yīng)將節(jié)奏放緩些，讓學(xué)生來(lái)爭(zhēng)議哪種方法最好，這樣既體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，也使學(xué)生對(duì)問(wèn)題探討的更深入，記憶更深刻?？傊?，課堂是教學(xué)的主陣地，是學(xué)生展示的舞臺(tái)。教學(xué)要變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓他們積極主動(dòng)參與獲取知識(shí)的全過(guò)程，讓他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值，生活中離不開(kāi)數(shù)學(xué)，使他們喜歡數(shù)學(xué)，樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)。本課的教學(xué)活動(dòng)循序漸進(jìn)、螺旋上升,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。教學(xué)策略豐富、實(shí)用而新穎、獨(dú)特，突破了學(xué)生的認(rèn)知障礙，突破了難點(diǎn)，優(yōu)化了課堂。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。本課教學(xué)設(shè)計(jì)真正體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想，通過(guò)意義建構(gòu)，學(xué)生的技能不斷加強(qiáng)，實(shí)效性強(qiáng)。多媒體課件的運(yùn)用、學(xué)生多種感官的參與和生動(dòng)豐富的教學(xué)方式，充分調(diào)動(dòng)了小學(xué)生學(xué)習(xí)打字的興趣，使學(xué)生從情感上樂(lè)于參與，產(chǎn)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、主動(dòng)去學(xué)的愿望。使枯燥單調(diào)的指法訓(xùn)練變得豐富生動(dòng)。不足之處：教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)言應(yīng)豐富多彩。學(xué)生練習(xí)項(xiàng)目不是很豐富、練習(xí)密度不大。教師對(duì)指法錯(cuò)誤學(xué)生的指導(dǎo)還要加七年級(jí)思品教學(xué)反思8為孩子們的安全慶幸。安全是第一任大事。孩子是整個(gè)家庭的希望，是父母生命的延續(xù)，是中華民族的未來(lái)?！冻繒?huì)課》，我苦口婆心，寧可多給孩子打“預(yù)防針”，少讓孩子吃安全上的“后悔藥”；《品德與生活》課上，我模擬各種急發(fā)現(xiàn)場(chǎng)，教孩子學(xué)會(huì)自救，讓孩子遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。切實(shí)為孩子考慮，你就會(huì)更愛(ài)護(hù)孩子，當(dāng)我把教鞭高高揚(yáng)起又輕輕落下時(shí)，我看到了孩子們的笑臉，那一刻，我深深理解了魏巍老師那輕輕落下的教鞭里不僅有對(duì)孩子身體的愛(ài)護(hù)，更有一份對(duì)孩子心靈的呵護(hù)。萬(wàn)分慶幸的是一學(xué)年下來(lái)，沒(méi)有讓人擔(dān)憂的事發(fā)生。二為欣慰今年的一年級(jí)學(xué)生人數(shù)多。學(xué)生活潑好動(dòng)，年幼無(wú)知，特別是男生人數(shù)又居多，真所謂“七歲八歲狗都嫌”，于是不遵守紀(jì)律之事反復(fù)發(fā)生，真又所謂“屢教屢犯，沒(méi)有記性”。惱火之時(shí)，我也真想“以暴制暴”，來(lái)個(gè)“鎮(zhèn)壓”。但我還是時(shí)常提醒自己溫習(xí)佛典中記載的這樣一個(gè)關(guān)于心靈選擇的故事：有位老禪師住在深山中。一日他很晚才踏著月光回家，到家時(shí)發(fā)現(xiàn)有個(gè)小偷正在光顧他家。老禪師初見(jiàn)之時(shí)起了些微嗔怒之意，想將小偷抓住，但佛法的教誨令他放棄了這個(gè)念頭，他選擇了仁慈與寬容：脫下身上的長(zhǎng)袍，靜靜地候在門外，等小偷出來(lái)之時(shí)，老禪師對(duì)小偷說(shuō)：“您大老遠(yuǎn)來(lái)看望我，可我實(shí)在窮，沒(méi)什么好讓你拿的，就把這件長(zhǎng)袍送你吧?！闭f(shuō)著便將長(zhǎng)袍塞在小偷手中。小偷有些驚慌，抓著長(zhǎng)袍跑了。老禪師看著小偷遠(yuǎn)去的背影，又看看頭上的明月，嘆了口氣：“但愿我能將這輪明月送給他?！钡诙眨?dāng)老禪師打開(kāi)門時(shí)，發(fā)現(xiàn)他的長(zhǎng)袍整整齊齊疊放在門口，老禪師慶幸自己選擇了仁慈，說(shuō)道：“我終于送了一輪明月給他?！币荒昙?jí)的孩子是無(wú)知的，有些事他并沒(méi)有判斷的是非標(biāo)準(zhǔn)，然而正是這樣，他更需要教師春風(fēng)化雨，循循善誘。我告誡自己，我要有責(zé)任和耐心去等待，育人不是做“速食餐”，不是立竿見(jiàn)影，不是一蹴而就的事。我們有責(zé)任教會(huì)孩子選擇善良，放棄粗鄙；選擇誠(chéng)實(shí)，放棄虛偽；選擇崇高，放棄低俗。正確的、美麗的選擇，不僅感化了他人，也美化了自我，所謂予人玫瑰，手留余香。孩子們?cè)谶@樣教育氛圍中，漸漸學(xué)會(huì)了做人，也漸漸懂事。三為愧疚當(dāng)然，匆匆逝去的一年，有著太多的遺憾，許多美好的設(shè)想仍是設(shè)想。新課程的號(hào)角聲嘹亮又逼人。接手新的班級(jí)，曾打算開(kāi)設(shè)許多活動(dòng)：“走進(jìn)新課程家長(zhǎng)匯報(bào)課”、“每周家長(zhǎng)聽(tīng)課日”、“我去書(shū)店（海）游一游”、“好書(shū)知多少”、“比比誰(shuí)的39。手兒巧”、在班級(jí)“設(shè)立生物角”……然而，主觀的，客觀的，自身的，外環(huán)的，讓許多美好的設(shè)想都成了永久的遺憾……傳說(shuō)中有一種荊棘鳥(niǎo)，它一旦離巢去找荊棘樹(shù)，就要找到才肯罷休，它把自己釘在最尖最長(zhǎng)的刺上，在蓁蓁樹(shù)枝間婉轉(zhuǎn)鳴唱，歌聲勝過(guò)百靈和夜鶯。一次絕唱，竟以生命為代價(jià)！它的生命洋溢著義無(wú)反顧的絕美，它用生命蜿蜒成不朽的樂(lè)章。在新課程改革的大潮中，我輸給了那只叫“荊棘”的鳥(niǎo)！我隱約聽(tīng)見(jiàn)她對(duì)我的嘲笑之鳴……第四篇：七年級(jí)思品知識(shí)點(diǎn)歸納(教科版上冊(cè)七年級(jí)思品知識(shí)歸納第一單元揚(yáng)帆起航 第一課走進(jìn)中學(xué)校史記錄著學(xué)校誕生、發(fā)展的歷程，留下了師生共同前進(jìn)的足跡?！锸裁词切Ｓ?xùn)？校訓(xùn)是學(xué)校為了樹(shù)立良好校風(fēng)而制定的，要求全體師生共同遵守的行為準(zhǔn)則和規(guī)范。它集中反映了一所學(xué)校的辦學(xué)宗旨和歷史傳統(tǒng)，體現(xiàn)了學(xué)校的文化追求和精神風(fēng)貌?！锶绾尾拍軗碛泻椭C融洽的同學(xué)關(guān)系？敞開(kāi)心扉，主動(dòng)伸出友誼的雙手，對(duì)新同學(xué)說(shuō)一句“你好”。給新同學(xué)一個(gè)善意的微笑，做出一個(gè)友好的動(dòng)作，我們很快就會(huì)擁有新的朋友，擁有和諧融洽的同學(xué)關(guān)系。讓別人認(rèn)識(shí)、了解和記住自己的好辦法是：在自我介紹時(shí)，突出自己的姓名、性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)等個(gè)人信息中的特別之處。被別人記住名字是被尊重和被接納的體現(xiàn)。記住他人的名字，是良好友誼的開(kāi)端。老師的作用：老師是我們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，是我們學(xué)會(huì)做人的引路人。無(wú)論是學(xué)習(xí)上的困難，還是生活中的問(wèn)題，都可以向老師請(qǐng)教。讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，以主人的身份，融入我們的班集體，規(guī)劃我們的前景，一起來(lái)創(chuàng)造一個(gè)值得回憶的“家”。第二課昨天和今天★中學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)：課程科目增多，學(xué)習(xí)內(nèi)容逐步系統(tǒng)化和深化，難度增大，教師授課方式不同?！镂覀?nèi)绾芜m應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活？①了解新學(xué)校；②走進(jìn)新同學(xué)和老師，多與他們溝通；③調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，逐步培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力；④遵守新的校紀(jì)校規(guī)；⑤制定符合自己實(shí)際的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理分配時(shí)間；⑥適應(yīng)承擔(dān)新的角色，學(xué)會(huì)管理自己的學(xué)習(xí)和生活?！镏贫ㄐ＜o(jì)校規(guī)的目的：①為了維護(hù)學(xué)校的正常教育教學(xué)秩序，保證我們能在和諧、有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。②新的校紀(jì)校規(guī)反映了學(xué)校和社會(huì)對(duì)我們的新要求。③我們要自覺(jué)地遵守校紀(jì)校規(guī)，逐步學(xué)會(huì)自我約束、自我管理?！镄W(xué)生和中學(xué)生的不同：①小學(xué)生犯錯(cuò)，在成人的批評(píng)和幫助下，才能改正；少年能在自覺(jué)地獨(dú)立地反思自己的言行，并能在一定程度上控制自己的言行。②小學(xué)生遇到問(wèn)題，常常會(huì)立刻向老師或父母求助；中學(xué)生有更大的自覺(jué)性，能學(xué)會(huì)獨(dú)立自主的處理學(xué)習(xí)和生活方面的問(wèn)題。第三課新的起點(diǎn)明確目標(biāo)，樹(shù)立理想，是走向成功的第一步。要根據(jù)自己的主、客觀條件，制定實(shí)現(xiàn)理想和目標(biāo)的具體計(jì)劃?！镌谥贫ㄓ?jì)劃的過(guò)程中，要善于學(xué)習(xí)和吸取他人的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，但是最終還得自己拿主意?！镏贫ㄓ?jì)劃應(yīng)該注意的事項(xiàng)：①計(jì)劃要明確具體分析；②計(jì)劃要切實(shí)可行；③計(jì)劃要體現(xiàn)自己個(gè)性；④計(jì)劃要留有一定的余地?！锢硐牒湍繕?biāo)的實(shí)現(xiàn)必須落實(shí)在具體行動(dòng)中。從現(xiàn)在開(kāi)始，就付出行動(dòng)。第二單元學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)第四課工欲善其事必先利其器好的學(xué)習(xí)方法以及勤奮、惜時(shí)等，是成功的重要保證。★★為了提高學(xué)習(xí)效率，改進(jìn)學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該：①珍惜時(shí)間，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間；②獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)；兼顧全面基礎(chǔ)與學(xué)科特長(zhǎng)；③善于從社會(huì)生活和社會(huì)實(shí)踐中學(xué)習(xí)；④注意勞逸結(jié)合；⑤文明娛樂(lè)，健康休閑；⑥端正學(xué)習(xí)態(tài)度；⑦培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；⑧學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，善于合作。珍惜時(shí)間就是要珍惜每一個(gè)今天?！镎湎r(shí)間體現(xiàn)在哪些方面？①首先體現(xiàn)為合理安排時(shí)間，根據(jù)自己的實(shí)際情況做好學(xué)習(xí)計(jì)劃；②也體現(xiàn)在關(guān)于有效利用零星的時(shí)間上。合理安排時(shí)間的好處：不僅能節(jié)約時(shí)間，更有助于提高學(xué)習(xí)效率?！飳W(xué)習(xí)是一個(gè)怎樣的過(guò)程？①學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)地提出問(wèn)題、探索問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，②是一個(gè)主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)知識(shí)、獲取知識(shí)和過(guò)程。★自主學(xué)習(xí)對(duì)我們的要求：要求我們能自覺(jué)地、獨(dú)立地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，自覺(jué)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，逐步做到不依賴?yán)蠋熀透改傅亩酱倥c管理。中學(xué)時(shí)期是為各方面素質(zhì)發(fā)展打基礎(chǔ)的時(shí)期，系統(tǒng)的中學(xué)課程可以為我們的全面發(fā)展奠定寬厚、堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我們應(yīng)該全面地學(xué)習(xí)和掌握?！锛骖櫲婊A(chǔ)與學(xué)科特長(zhǎng)并不矛盾，二者相互促進(jìn)，相互補(bǔ)充。發(fā)展特長(zhǎng)離不開(kāi)扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)作保證，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)為發(fā)展特長(zhǎng)提供條件。好的學(xué)習(xí)成績(jī)是一種正面的反饋，有助于激勵(lì)自己，保持學(xué)習(xí)積極性，提高對(duì)該學(xué)科的興趣?！?為什么說(shuō)“無(wú)字之書(shū)”與“有字之書(shū)”對(duì)于我們的成長(zhǎng)具有同等重要的意義？ ①“無(wú)字之書(shū)”是指社會(huì)生活和社會(huì)實(shí)踐。②參加社會(huì)生活和社會(huì)實(shí)踐，可以學(xué)到很多在課堂上學(xué)不到的東西，③可以把課堂中學(xué)到的理論知識(shí)同社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，加深對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。④更重要的是，參與社會(huì)生活和社會(huì)實(shí)踐，可以很好地培養(yǎng)和鍛煉我們的實(shí)踐能力，⑤可以加深我們對(duì)社會(huì)的了解，培養(yǎng)我們的社會(huì)責(zé)任感。1適合自己的方法是最好的方法。不同的學(xué)習(xí)方法沒(méi)有絕對(duì)的好壞之分，運(yùn)用適合自己特點(diǎn)和具體情況的學(xué)習(xí)方法，就能獲得較好的學(xué)習(xí)效果。第五課文武之道一張一弛★勞逸結(jié)合的好處：①可以使身體和大腦得到得到休息和調(diào)劑，有利于提高學(xué)習(xí)效率；②可以使我們的學(xué)習(xí)生活保持合理的節(jié)奏，讓我們輕松愉快、精神煥發(fā)，從而收到事半功倍的效果?！镂拿鞲哐诺膴蕵?lè)和休閑的作用：①不僅使我們勞逸結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率；②而且可以豐富我們的生活，發(fā)展我們的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)；③培養(yǎng)我們高雅的情趣，促進(jìn)我們的全面發(fā)展。玩的原則：要玩得健康、節(jié)制、節(jié)儉、有個(gè)性。第六課聰明以外的智慧★“智力正常，個(gè)性成才”說(shuō)明了什么道理？聰明只是成才的一個(gè)條件。要成才，最重要的是具備良好的個(gè)性。這里的個(gè)性是指一個(gè)人的精神面貌，包括理想、品德、情感、性格、氣質(zhì)、意志、習(xí)慣、興趣愛(ài)好等。★正確的學(xué)習(xí)目的是促使我們勤奮學(xué)習(xí)的根本動(dòng)力。把個(gè)人的學(xué)習(xí)和發(fā)展與祖國(guó)的強(qiáng)大、人類的幸福結(jié)合起來(lái)，將會(huì)使我們的學(xué)習(xí)變得更有動(dòng)力?！镌趫?zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃的過(guò)程中，最重要的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有：一心向?qū)W、專心致志、定時(shí)定量。只有堅(jiān)持不懈地重復(fù)正確的學(xué)習(xí)行為，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能養(yǎng)成。★交流合作的好處：①能擴(kuò)大我們的知識(shí)面，提高學(xué)習(xí)效率；②能激發(fā)我們的思維，提高創(chuàng)造力；③有利于培養(yǎng)同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助的精神和協(xié)作能力，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，促進(jìn)自身素質(zhì)的提高?！锔?jìng)爭(zhēng)的好處：可以充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的主動(dòng)性，激發(fā)同學(xué)激發(fā)進(jìn)取心和開(kāi)拓創(chuàng)新精神，從而不斷推動(dòng)個(gè)人和集體向前發(fā)展。競(jìng)爭(zhēng)的最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共贏。競(jìng)爭(zhēng)需要人與人之間坦誠(chéng)交流。第三單元成長(zhǎng)中的我 第七課成長(zhǎng)的煩惱★青春期是我們生長(zhǎng)的第二個(gè)高峰期。青春期到來(lái)的標(biāo)志是身體的發(fā)育。目前，科學(xué)界把青春期年限確定為10—19歲。女生的發(fā)育一般比男生要早?！锴啻浩谟心娜笊碜兓?？①身體迅速長(zhǎng)高長(zhǎng)大、長(zhǎng)寬長(zhǎng)壯；②運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)不斷成熟（身體各個(gè)系統(tǒng)不斷成熟）；③性器官發(fā)育和成熟。青春期生理上的變化會(huì)給我們帶來(lái)煩惱?！镄睦碜兓臒烙校孩判孕睦淼拿葎?dòng)：①對(duì)異性產(chǎn)生好感，愿意與異性同學(xué)交往，想了解和接近對(duì)方；②但又感到害羞，有意回避甚至故意疏遠(yuǎn)或排斥異性。⑵出現(xiàn)“青春期閉鎖心理”。①開(kāi)始學(xué)會(huì)掩飾、隱藏自己的思想感情，尤其不喜歡向父母、老師等成年人袒露自己的內(nèi)心。②又渴望與他人交往，希望得到他人的理解和關(guān)心，希望擺脫孤獨(dú)與寂寞。⑶獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)：我們開(kāi)始意識(shí)到自己不再是小孩子了，我們渴望父母、老師把我們當(dāng)做“大人”。開(kāi)始從依賴走向獨(dú)立?！锶绾蜗啻浩诘臒?，解決青春期的問(wèn)題？①我們要坦然地面對(duì)，正確對(duì)待自己的生理和心理變化；②培養(yǎng)健康的興趣愛(ài)好，轉(zhuǎn)移注意力；③參加集體活動(dòng)，減少某些不必要的好奇心理；④找好朋友、家長(zhǎng)、老師或者心理輔導(dǎo)老師傾訴。第八課正視自我成就自我自己的身高、體重等外貌特征，可以通過(guò)鏡子、尺子、秤等工具來(lái)認(rèn)識(shí)；器官、血型等特征，可以通過(guò)各種科學(xué)儀器來(lái)測(cè)量。★認(rèn)識(shí)自我的幾種方法：①比較評(píng)價(jià)；②他人評(píng)價(jià)；③心理測(cè)量與評(píng)價(jià)；④內(nèi)省法；⑤⑤實(shí)踐成果法。比較評(píng)價(jià)是指通過(guò)與同學(xué)等同齡人和先進(jìn)人物相比較認(rèn)識(shí)自我?！镞M(jìn)行自我評(píng)價(jià)應(yīng)該注意的問(wèn)題是：①要實(shí)事求是地客觀地認(rèn)識(shí)自己和他人，根據(jù)實(shí)際情況做出判斷，不隱瞞，不縮小，不夸大；②要求對(duì)自己和他人做出全面的、一分為二的評(píng)價(jià)。他人評(píng)價(jià)是指以他人對(duì)自己的態(tài)度為鏡子認(rèn)識(shí)自我?！镌鯓诱_對(duì)待他人的評(píng)價(jià)？①面對(duì)他人的評(píng)價(jià)我們要獨(dú)立思考，具體分析，正確對(duì)待；②既不要因?yàn)槭艿劫潛P(yáng)而得意忘形，也不要因?yàn)樵獾劫H低而悶悶不樂(lè)，更不要因此對(duì)他人采取疏遠(yuǎn)、