【正文】 比較評(píng)價(jià)是指通過(guò)與同學(xué)等同齡人和先進(jìn)人物相比較認(rèn)識(shí)自我。⑵出現(xiàn)“青春期閉鎖心理”。競(jìng)爭(zhēng)需要人與人之間坦誠(chéng)交流。★正確的學(xué)習(xí)目的是促使我們勤奮學(xué)習(xí)的根本動(dòng)力。1適合自己的方法是最好的方法?！镒灾鲗W(xué)習(xí)對(duì)我們的要求：要求我們能自覺地、獨(dú)立地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，自覺地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，逐步做到不依賴?yán)蠋熀透改傅亩酱倥c管理。★理想和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)必須落實(shí)在具體行動(dòng)中。②新的校紀(jì)校規(guī)反映了學(xué)校和社會(huì)對(duì)我們的新要求。被別人記住名字是被尊重和被接納的體現(xiàn)。手兒巧”、在班級(jí)“設(shè)立生物角”……然而，主觀的，客觀的，自身的，外環(huán)的，讓許多美好的設(shè)想都成了永久的遺憾……傳說(shuō)中有一種荊棘鳥，它一旦離巢去找荊棘樹，就要找到才肯罷休，它把自己釘在最尖最長(zhǎng)的刺上，在蓁蓁樹枝間婉轉(zhuǎn)鳴唱，歌聲勝過(guò)百靈和夜鶯?！币荒昙?jí)的孩子是無(wú)知的，有些事他并沒(méi)有判斷的是非標(biāo)準(zhǔn)，然而正是這樣，他更需要教師春風(fēng)化雨，循循善誘。惱火之時(shí)，我也真想“以暴制暴”，來(lái)個(gè)“鎮(zhèn)壓”。教師對(duì)指法錯(cuò)誤學(xué)生的指導(dǎo)還要加七年級(jí)思品教學(xué)反思8為孩子們的安全慶幸。本課的教學(xué)活動(dòng)循序漸進(jìn)、螺旋上升,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。這樣做雖然使學(xué)生明確了計(jì)算策略的39。在學(xué)生找規(guī)律回答問(wèn)題時(shí)，我注重培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表述。在自我認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上能夠正確對(duì)待自己的優(yōu)缺點(diǎn)，能更加客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，不必為自己某些方面比別人強(qiáng)而沾沾自喜，也不必為自己在某些地方不如別人而垂頭喪氣。這種教學(xué)制度嚴(yán)重制約了學(xué)生的主體意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展，因此思想品德教學(xué)就要民主化。指點(diǎn)學(xué)生自己上課。小品是中國(guó)人最喜歡的一種喜聞樂(lè)見的文娛形式，在初一思想政治課中偶爾上上小品課，能讓同學(xué)們?cè)陂_懷大笑之后有所思考，有所感悟，從而指導(dǎo)他們應(yīng)怎樣正確面對(duì)來(lái)自心理品格、健康人格、高尚道德情操等方面的問(wèn)題。結(jié)合自身實(shí)際和教材本身，學(xué)生很感興趣，想想也都能答，也愿意答，這樣學(xué)生的積極性就能得以充分調(diào)動(dòng)。教學(xué)是通過(guò)一定的組織形式進(jìn)行的。真正把學(xué)生放在心上，樹立以生為本的理念，深入細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作，思想通了，其它問(wèn)題就好辦了。教師在展示目標(biāo)以后，先要讓學(xué)生通過(guò)層次目標(biāo)，找出問(wèn)題答案；后要逆序而上，分類總結(jié)次目標(biāo)、中目標(biāo)、總目標(biāo)答案，脈絡(luò)清楚；三要綜合分析整個(gè)問(wèn)題，形成對(duì)總目標(biāo)的了解掌握，全面理清思路，學(xué)會(huì)尋找問(wèn)題、思考問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和方法。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。教學(xué)效果較好。七年級(jí)思想品德教育，主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好心理品質(zhì)、健康人格和高尚道德情操的教育。三、課堂教學(xué)中注意的幾個(gè)問(wèn)題，教師千差萬(wàn)別，學(xué)生千差萬(wàn)別。走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。努力實(shí)現(xiàn)思想品德課的趣味化。②了解學(xué)生原有的`知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。服從學(xué)校安排，擔(dān)任七年級(jí)一班的思想品德教育教學(xué)工作。“找一找”是對(duì)“對(duì)稱”含義的理解后的初次應(yīng)用。而“猜”不是主要的，主要的是去“找”。 課堂上，教師必須做到：端的一線教師該具備什么素質(zhì)呢？該作好哪些準(zhǔn)備？將何去何從呢？為了實(shí)現(xiàn)新課程改革的目標(biāo)，我們得在實(shí)踐中不斷摸索，在總結(jié)中不停反思，在反思過(guò)程中應(yīng)用于實(shí)踐檢驗(yàn)，從而看清前進(jìn)的方向。初中思想政治課程改革開始實(shí)行，作為沖在改革浪潮尖教學(xué)反思主要是指教師運(yùn)用新的教育原理，以自己的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程為思考對(duì)象，對(duì)自己所做出的某種教學(xué)行為、決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的活動(dòng)。深入鉆研教材，在備課上下功夫，課前準(zhǔn)備得越細(xì)，課堂教學(xué)就越自如，學(xué)生就越容易學(xué)懂，課堂效率就越高。二、教研教學(xué)工作中存在的問(wèn)題：由于初中政治為開卷考試，很多學(xué)生和家長(zhǎng)不重視，在教學(xué)的過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)了教學(xué)任務(wù)，忽視了對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)和思想教育，因而降低了學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情和興趣。俗話說(shuō)，萬(wàn)事開頭難。教學(xué)效果較好。七年級(jí)思想品德教育，主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好心理品質(zhì)、健康人格和高尚道德情操的教育。三、課堂教學(xué)中注意的幾個(gè)問(wèn)題，教師千差萬(wàn)別，學(xué)生千差萬(wàn)別。這就是我對(duì)“有趣圖案”整個(gè)活動(dòng)的全面反思，只有在仔細(xì)深入的反思中才能找到或者是接近有效完美的教學(xué)途徑。這環(huán)節(jié)讓我滿意的是話比較簡(jiǎn)潔不多，靈活的面對(duì)幼兒的“猜測(cè)”。是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的反映。這一環(huán)節(jié)下來(lái)孩子們的主動(dòng)性不僅得到了充分的發(fā)揮，對(duì)故事的內(nèi)容也有了深刻的理解，即感受到了活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，又增長(zhǎng)了自己的知識(shí)面。在課前我作了非常充分的準(zhǔn)備工作，為了給孩子帶來(lái)更直觀的感受，我從網(wǎng)上找了一些這個(gè)活動(dòng)的動(dòng)畫課件，還制作了小水滴的圖片。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在處理這一問(wèn)題時(shí)，應(yīng)盡量鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，教師再做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。當(dāng)?shù)谝粋€(gè)學(xué)生說(shuō)出盆花的擺放規(guī)律后，我相機(jī)板書出來(lái)，并要求下面再說(shuō)的同學(xué)要像第一位同學(xué)一樣完整準(zhǔn)確的表述出來(lái)。對(duì)于可以改掉的毛病，應(yīng)勇于改正，對(duì)于諸如生理?xiàng)l件等無(wú)法改變的方面，我們要敢于面對(duì)，承認(rèn)它、接受它，還應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)上、修養(yǎng)上下功夫，培養(yǎng)內(nèi)在美形成比較清晰的自我整體形象。依據(jù)文本設(shè)計(jì)問(wèn)題深刻把握教材， 問(wèn)題的提出、分析、解決，是教與學(xué)的全過(guò)程。在新課程改革的大潮中，我輸給了那只叫“荊棘”的鳥！我隱約聽見她對(duì)我的嘲笑之鳴……七年級(jí)思品教學(xué)反思4第一、深入淺出，引經(jīng)據(jù)典，問(wèn)題互動(dòng)，讓學(xué)生充分理解文本；第二、不失時(shí)機(jī)，創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題，讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)、生活實(shí)踐，理解問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，內(nèi)化教學(xué)內(nèi)容，深刻領(lǐng)會(huì)文本，讀懂文本；第三、及時(shí)提供時(shí)間、空間，趁熱打鐵，讓學(xué)生盡快記憶、背誦，將文本納入心中；第四、展示一定數(shù)量、質(zhì)量上乘的練習(xí)題，與新課標(biāo)接軌，與中、高考銜接，限定時(shí)間要求學(xué)生獨(dú)立完成。我們有責(zé)任教會(huì)孩子選擇善良，放棄粗鄙；選擇誠(chéng)實(shí)，放棄虛偽；選擇崇高，放棄低俗。一日他很晚才踏著月光回家，到家時(shí)發(fā)現(xiàn)有個(gè)小偷正在光顧他家。孩子是整個(gè)家庭的希望，是父母生命的延續(xù)，是中華民族的未來(lái)。在教學(xué)中，我沒(méi)有將學(xué)生視為容納知識(shí)的器皿，而是從人格平等的基本觀念出發(fā)，允許堂上有不同的聲音出現(xiàn)。課堂教學(xué)如果只是教師“講”，學(xué)生“聽”，學(xué)生始終處于被動(dòng)地位，那么學(xué)生的素質(zhì)得不到提高，所以對(duì)于一些適宜學(xué)生理解的教材，讓學(xué)生自己去琢磨，去探索原因，再上講臺(tái)當(dāng)小教師把它講出來(lái)，講前，從選題到組織材料，到講法，精心指點(diǎn)，講后認(rèn)真評(píng)價(jià)，拾遺補(bǔ)缺，概括總結(jié)，這樣的教與學(xué)使課堂氣氛活躍，學(xué)生情緒高漲，既能使學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí)，又能促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，同時(shí)，使學(xué)生分享到自己驗(yàn)證成功的快樂(lè)，真正成為學(xué)習(xí)的主人，極大地提高了課堂教學(xué)效率。上好“辯論課”。（2）開展一些學(xué)生感興趣的活動(dòng)。好的教學(xué)內(nèi)容賦予好的教學(xué)模式，對(duì)于完成授課內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)目的可以有事半功倍的作用。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。課堂教學(xué)中本人盡量講解做到清晰化、條理化；課堂語(yǔ)言力求準(zhǔn)確化、情感化和生動(dòng)化；教學(xué)思路做到線索清晰、層次分明。課前準(zhǔn)備：備好課。學(xué)生練習(xí)項(xiàng)目不是很豐富、練習(xí)密度不大。教學(xué)要變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓他們積極主動(dòng)參與獲取知識(shí)的全過(guò)程，讓他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值，生活中離不開數(shù)學(xué)，使他們喜歡數(shù)學(xué)，樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)。課堂的時(shí)間是有限的，也是寶貴的，但是我們不能因?yàn)闀r(shí)間的寶貴而剝奪學(xué)生該有的時(shí)間，一定要讓學(xué)生都參與到自主學(xué)習(xí)中去。然后學(xué)生對(duì)比兩種元旦節(jié)日會(huì)場(chǎng)設(shè)計(jì)方案，一種有規(guī)律，一種沒(méi)有規(guī)律，通過(guò)對(duì)比，學(xué)生初步感知周期排列的規(guī)律。第一篇：教科版思品七年級(jí)教學(xué)反思教科版思品七年級(jí)（上）第八課《自視自我成就自我》教學(xué)設(shè)計(jì)反思本課題的教學(xué)設(shè)計(jì)目的是通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解正確認(rèn)識(shí)自我的重要性，并掌握了認(rèn)識(shí)自我的途徑和方法。這樣做既引起學(xué)生探索的興趣，也使教學(xué)難點(diǎn)得以淡化，在不知不覺中接觸規(guī)律。在教學(xué)中，也還存在著一些不足之處，在分析第15盆花是什么顏色的計(jì)算策略時(shí)，我提出了一系列的問(wèn)題讓學(xué)生來(lái)思考、回答。本課的教學(xué)活動(dòng)循序漸進(jìn)、螺旋上升, 符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。教師對(duì)指法錯(cuò)誤學(xué)生的指導(dǎo)還要加??第二篇：七年級(jí)思品教學(xué)反思七年級(jí)思品教學(xué)反思9篇七年級(jí)思品教學(xué)反思1一學(xué)期來(lái)，本人熱愛黨的教育事業(yè)，有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學(xué)生活動(dòng)盡量多些；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。思想品德知識(shí)的掌握重在運(yùn)用，因此，我多強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)踐能力的提高，經(jīng)常布置一些實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生多觀察發(fā)生在自己身邊的事情，用在課堂上學(xué)到的知識(shí)去解決問(wèn)題，思考問(wèn)題，從而極大的提高了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力?，F(xiàn)代教育提倡“寓教于樂(lè)”，讓學(xué)生快快樂(lè)樂(lè)地學(xué)，讓學(xué)生在“玩”中不知不覺學(xué)到知識(shí)，能力得到鍛煉，從而達(dá)到教學(xué)目的。上好“聊天課”。初一的學(xué)生雖然年齡小，知識(shí)還不夠豐富，但他們已具備了辨別是非的能力，有時(shí)他們的知識(shí)、能力超乎教師的意外。第三，注意理論聯(lián)系實(shí)際。如何營(yíng)造思想品德課堂教學(xué)中的民主氣氛呢？我認(rèn)為主要體現(xiàn)在如下兩個(gè)方面：創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍，將師生活動(dòng)建立在友好、親切、和諧的氛圍之中?！冻繒?huì)課》，我苦口婆心，寧可多給孩子打“預(yù)防針”，少讓孩子吃安全上的“后悔藥”；《品德與生活》課上，我模擬各種急發(fā)現(xiàn)場(chǎng)，教孩子學(xué)會(huì)自救，讓孩子遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。老禪師初見之時(shí)起了些微嗔怒之意，想將小偷抓住，但佛法的教誨令他放棄了這個(gè)念頭，他選擇了仁慈與寬容：脫下身上的長(zhǎng)袍，靜靜地候在門外，等小偷出來(lái)之時(shí)，老禪師對(duì)小偷說(shuō)：“您大老遠(yuǎn)來(lái)看望我，可我實(shí)在窮，沒(méi)什么好讓你拿的，就把這件長(zhǎng)袍送你吧。正確的、美麗的選擇，不僅感化了他人，也美化了自我，所謂予人玫瑰，手留余香。三、課堂教學(xué)中注意的幾個(gè)問(wèn)題，教師千差萬(wàn)別，學(xué)生千差萬(wàn)別。我們必須要：密切聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真分析解決。在教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性不高，可能是還不能夠正視自己的缺點(diǎn)，害怕其他同學(xué)發(fā)現(xiàn)自身存在的不足；另個(gè)在課堂完成對(duì)他人的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)時(shí)，學(xué)生也沒(méi)能實(shí)事求是地對(duì)他人進(jìn)行評(píng)價(jià)，課后了解是害怕真實(shí)評(píng)價(jià)他人時(shí)會(huì)說(shuō)出他人的不足，害怕影響同學(xué)關(guān)系。在學(xué)生組織語(yǔ)言上，板書也起到一個(gè)規(guī)范、引導(dǎo)的作用。因?yàn)樽尅皩W(xué)生提出有價(jià)值的問(wèn)題，比解決一個(gè)問(wèn)題要更有效”。本課教學(xué)設(shè)計(jì)真正體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想，通過(guò)意義建構(gòu)，學(xué)生的技能不斷加強(qiáng)，實(shí)效性強(qiáng)?；顒?dòng)一開始，我出示了小水滴的形象，通過(guò)小水滴的可愛形象來(lái)吸引幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。通過(guò)這節(jié)課的設(shè)計(jì)，我也找到了一些有效的方式方法，如：要針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇幼兒最喜歡的游戲參與其中，幼兒學(xué)習(xí)的積極性才會(huì)更高?；顒?dòng)過(guò)程的反思：“猜一猜”是活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)。讓我遺憾的就是：?jiǎn)栴}設(shè)計(jì)不妥，帶來(lái)了誤導(dǎo)或多或少的耽誤了教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間。七年級(jí)思品教學(xué)反思8時(shí)間荏苒，一轉(zhuǎn)眼我在教育第一線已有8個(gè)年頭，今年為學(xué)校的要求我被調(diào)到七年級(jí)任思品課，在多年的思品的教學(xué)生涯，我有很多的問(wèn)題、困惑，也有很多的收獲，現(xiàn)在我把一年的工作反思如下：一、在課堂教學(xué)過(guò)程中，要依據(jù)教材文本，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)情境，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)他們主動(dòng)提問(wèn)，逐一解決所遇到的問(wèn)題和疑難，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的效果。我們?cè)谌粘５恼n堂教學(xué)過(guò)程中，還需要注意以下幾個(gè)問(wèn)題。這種新生教育不是單純地解決適應(yīng)和不適應(yīng)的問(wèn)題，而是為了使初中生的學(xué)習(xí)更加主動(dòng)，生活更加活潑、健康。虛心學(xué)習(xí)，多聽課，鉆研教材，豐富自身專業(yè)理論。我們的教學(xué)工作也是如此，教師的舉手投足、言行舉止首先應(yīng)當(dāng)吸引住學(xué)生的目光，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，一舉打響，一炮走紅。作業(yè)單一，本學(xué)期我在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、復(fù)習(xí)總結(jié)方面能力增強(qiáng)了，()但卻忽視了學(xué)生專業(yè)術(shù)語(yǔ)和答題技巧方面的訓(xùn)練?？傊?，我認(rèn)為新課改下思想品德教師要樹立“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的教育理念，課堂上要增強(qiáng)學(xué)生之間的交流，加深彼此之間的感情，走進(jìn)了學(xué)生的心靈深處，更好的了解青少年的心理特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注時(shí)代的意識(shí)，才能使學(xué)生逐步樹立正確的情感、態(tài)度價(jià)值觀，才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。是一種通過(guò)提高教師自我覺察水平促進(jìn)教學(xué)監(jiān)控能力發(fā)展，提升教師專業(yè)素質(zhì)的重要手段和途徑。七年級(jí)思品教學(xué)反思2活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思：這是一個(gè)對(duì)“對(duì)稱”含義理解的活動(dòng)，而“對(duì)稱”的物體、圖案在生活中隨處可見，只要告訴幼兒“對(duì)稱”的條件，幼兒能容易找到，但是這種方法回到了原來(lái)的“灌輸、傳授”式，幼兒在活動(dòng)中永遠(yuǎn)是處于被動(dòng)者。我要讓幼兒在快樂(lè)的“猜一猜”后，自己去尋找左右兩邊的異同點(diǎn)，這就是重點(diǎn)。我就請(qǐng)班上學(xué)習(xí)、接受能力中偏下的`幼兒回答，結(jié)果是多數(shù)幼兒對(duì)“對(duì)稱”已理解，也能找到相同的另一半，但還有極少幼兒有些模糊而出現(xiàn)錯(cuò)誤，因此就在他們的錯(cuò)誤中提出問(wèn)題并極時(shí)幫他們解決了問(wèn)題，使幼兒更加理解了對(duì)稱的意思。思想上積極要求進(jìn)步，自覺遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，從各方面嚴(yán)格要求自己，工作勤勤肯肯，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟進(jìn)行。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。思想品德課與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系緊密，因此我在教學(xué)過(guò)程中將教學(xué)與實(shí)際緊密聯(lián)系，切實(shí)解決學(xué)生中遇到的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。七年級(jí)思品教學(xué)反思4時(shí)間荏苒，一轉(zhuǎn)眼我在教育第一線已有8個(gè)年頭，今年為學(xué)校的要求我被調(diào)到七年級(jí)任思品課，在多年的思品的教學(xué)生涯，我有很多的問(wèn)題、困惑，也有很多的收獲，現(xiàn)在我把一年的工作反思如下：一、在課堂教學(xué)過(guò)程中，要依據(jù)教材文本，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)情境，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)他們主動(dòng)提問(wèn)，逐一解決所遇到的問(wèn)題和疑難，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的效果。我們?cè)谌粘５恼n堂教學(xué)過(guò)程中，還需要注意以下幾個(gè)問(wèn)題。這種新生教育不是單純地解決適應(yīng)和不適應(yīng)的問(wèn)題，而是為了使初中生的學(xué)習(xí)更加主動(dòng)，生活更加活潑、