【正文】 措施：認真鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課，向45分鐘要質量。課堂上盡量使用現(xiàn)代化教學技術如多媒體教學，以及直觀教具，給學生創(chuàng)造良好的教學環(huán)境。做好作業(yè)、單元測試及講評工作。積極進行教學改革，提高教學質量。在教學過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成符合時代精神的價值觀。激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習情趣，樂于并善于終身學習，讓學生懂得興趣是學習最好的老師。培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力和分析概括能力。發(fā)揮學生的主觀能動性。課后多加強學生的重點知識的練習，以常見題型為主延伸訓練。篇四：七年級思品教學計劃一、教材整體框架結構七年級下學期教學內(nèi)容的核心概念是自尊、自強。教育主題是做生活的主人，教育目標是不斷完善人格，逐步實現(xiàn)社會化，進一步增強調適能力。四個教育分主題：做自尊自信的人、做自立自強的人、做意志堅強的人、做知法守法用法的人。八課教學內(nèi)容：《珍惜無價的自尊》、《揚起自信的風帆》、《走向自立人生》、《人生當自強》、《挫折豐富我們的人生》、《為堅強喝彩》、《感受法律的尊嚴》、《法律護我成長》。它們之間的關系是：自尊自信是人格的核心；要有自尊，必須要自立自強；要實現(xiàn)自強，必須要有堅強的意志；而要有自尊自信并實現(xiàn)自立自強，則必須做到知法守法用法。二、教學目標教育突出“學會做人，學會做事，學會合作，學會學習”的育人要求，根據(jù)有關德育理論重視尊重、責任的基本價值觀，根據(jù)對課程標準的整體把握，確定以“尊重、關愛、責任”為整個初中階段思想品德教育的基本價值目標。三、教材分析第一單元：做自尊自信的人本單元依據(jù)課程標準中的以下規(guī)定設立?！俺砷L中的我”部分：“了解自我評價的重要性，客觀地認識、評價自己的優(yōu)缺點，形成比較清晰的整體形象”“懂得自尊和知恥，理解自尊和尊重別人是獲得尊重的前提，不做有損人格的事”“養(yǎng)成自信的生活態(tài)度，樹立為人民、為社會服務的遠大志向”。“我與他人的關系”部分：“關心和尊重他人，體會‘己所不欲，勿施于人’的道理，學會換位思考，能夠與人為善?！睋?jù)此，本單元設立“重塑自尊自信新形象”主題探究活動和“珍惜無價的自尊”“揚起自信的風帆”兩課。第二單元：做自立自強的人本單元依據(jù)課程標準中的以下規(guī)定設立?！俺砷L中的我”部分：“形成良好的學習、勞動習慣和生活態(tài)度”“養(yǎng)成自立的生活態(tài)度，樹立為人民、為社會服務的遠大志向，體會自強不息的意義?！薄拔遗c他人的關系”部分：“理解權利與義務的關系，學會尊重他人的權利，履行自己的義務”。據(jù)此，本單元設立“自立需自強，自強者自立”主題探究活動和“走向自立人生”“人生當自強”兩課?！白粤⑿枳詮?，自強者自立”主題探究活動是一個體驗自信、展示個人和集體自立自強的實踐活動。設計此活動的目的在于，幫助學生培養(yǎng)獨立生活能力，樹立自立自強的生活態(tài)度，對學生的成長有著重要意義。學生在課堂上學習本單元兩課內(nèi)容的同時，在自己的實際學習和生活中嘗試自立自強，兩者相互補充，能夠使學生取得最佳的學習效果。第三單元：做意志堅強的人本單元依據(jù)課程標準中的以下規(guī)定設立?！俺砷L中的我”部分：“客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應對方法，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進取的優(yōu)良品質”“主動鍛煉個性心理品質，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學習、勞動習慣”“我與集體、國家和社會的社會關系”部分：“正確認識生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進取的精神狀態(tài)”。據(jù)此，本單元設立“磨煉意志，選擇堅強”主題探究活動和《讓挫折豐富我們的人生》《為堅強喝彩》兩課。篇五：七年級思品教學計劃一、指導思想以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，緊密聯(lián)系當代社會生活和學生思想實際，幫助學生逐步形成良好的心理、道德品質、法制觀念和法律意識等，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的好公民奠定基礎。二、教材分析本冊教材在編寫中從學生實際出發(fā)，關注自身的心理健康，關注自身作為公民的基本道德修養(yǎng)權利意識、守法精神，以及對民族、國家的責任感，把活潑、健康的自我融入開闊的社會生活之中。本冊教材分為五個單元，第一單元：走進中學；第二單元：在成長的道路上；第三單元：相處知道；第四單元：樹立團隊精神；第五單元：走近法律。三、學生情況分析 本期所任教的C6C6C65三個七年級班，整體素質比較好，我們在教學中既要求學生掌握好基本知識，又要督促他們養(yǎng)成良好的行為習慣，提升他們的道德素質，學會做人。四、教學措施，堅持以人為本，突出學生主體地位，注重激發(fā)學生的學習興趣，做到認真上課，精講多練。，依法執(zhí)教，關心愛護學生。讓每一個學生都盡可能地高高興興的學習生活。注意從學生的感受中點撥影響學生，注重與學生交流溝通的效果，注重學生思想道德品質的培養(yǎng)，注重學生心理品質的疏導。，精心準備課件，指導學生學會上課，學會學習，養(yǎng)成良好的學習上課習慣。，提倡情景教學。