【正文】 磨練意志優(yōu)化性格、自尊自信、陶冶情操，嚴格自律對個人成長的意義。這門課程教材由前言和五課組成，對學生進行良好心理品質(zhì)教育，高尚道德情操教育，正確思想方法的教育，使他們懂得磨練意志、優(yōu)化性格、自尊自信、陶冶情操、嚴格自律對個人成長的意義。學會調(diào)節(jié)情緒，保持樂觀心態(tài)。四、主要措施根據(jù)學生的實際情況創(chuàng)設(shè)與之適應的教學方案，備好每一節(jié)課。結(jié)合課文內(nèi)容布置相應的練習、作業(yè)并要求學生按時完成，獨立完成。因此，本學期在抓好各項教學常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，應加強能力素質(zhì)教學，努力提高學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力，真正把教學工作落到實處。二、班級基本情況和目標：整個年級各個班級是由學校平行分班，各班級不是相差很大。第二單元共有四節(jié)內(nèi)容，讓學生懂得走向自立人生。第四單元共有五節(jié)內(nèi)容，讓學生懂得感受法律的尊嚴；讓法律保護我們成長，懂得用法律來保護自己。創(chuàng)設(shè)情景，使學生主動參與，樂于探究，交流與合作，從中激發(fā)學生進行討論，多角度的去思考問題。做好作業(yè)、單元測試及講評工作。培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力和分析概括能力。教育主題是做生活的主人，教育目標是不斷完善人格，逐步實現(xiàn)社會化，進一步增強調(diào)適能力。二、教學目標教育突出“學會做人，學會做事，學會合作，學會學習”的育人要求，根據(jù)有關(guān)德育理論重視尊重、責任的基本價值觀，根據(jù)對課程標準的整體把握，確定以“尊重、關(guān)愛、責任”為整個初中階段思想品德教育的基本價值目標。”據(jù)此，本單元設(shè)立“重塑自尊自信新形象”主題探究活動和“珍惜無價的自尊”“揚起自信的風帆”兩課。據(jù)此，本單元設(shè)立“自立需自強，自強者自立”主題探究活動和“走向自立人生”“人生當自強”兩課。第三單元：做意志堅強的人本單元依據(jù)課程標準中的以下規(guī)定設(shè)立。二、教材分析本冊教材在編寫中從學生實際出發(fā)，關(guān)注自身的心理健康，關(guān)注自身作為公民的基本道德修養(yǎng)權(quán)利意識、守法精神，以及對民族、國家的責任感，把活潑、健康的自我融入開闊的社會生活之中。，依法執(zhí)教，關(guān)心愛護學生。，提倡情景教學。注意從學生的感受中點撥影響學生，注重與學生交流溝通的效果，注重學生思想道德品質(zhì)的培養(yǎng)，注重學生心理品質(zhì)的疏導。三、學生情況分析 本期所任教的C6C6C65三個七年級班，整體素質(zhì)比較好，我們在教學中既要求學生掌握好基本知識，又要督促他們養(yǎng)成良好的行為習慣，提升他們的道德素質(zhì)，學會做人。據(jù)此，本單元設(shè)立“磨煉意志，選擇堅強”主題探究活動和《讓挫折豐富我們的人生》《為堅強喝彩》兩課。設(shè)計此活動的目的在于，幫助學生培養(yǎng)獨立生活能力，樹立自立自強的生活態(tài)度，對學生的成長有著重要意義。“成長中的我”部分：“形成良好的學習、勞動習慣和生活態(tài)度”“養(yǎng)成自立的生活態(tài)度，樹立為人民、為社會服務(wù)的遠大志向，體會自強不息的意義?！俺砷L中的我”部分：“了解自我評價的重要性，客觀地認識、評價自己的優(yōu)缺點，形成比較清晰的整體形象”“懂得自尊和知恥，理解自尊和尊重別人是獲得尊重的前提，不做有損人格的事”“養(yǎng)成自信的生活態(tài)度，樹立為人民、為社會服務(wù)的遠大志向”。八課教學內(nèi)容：《珍惜無價的自尊》、《揚起自信的風帆》、《走向自立人生》、《人生當自強》、《挫折豐富我們的人生》、《為堅強喝彩》、《感受法律的尊嚴》、《法律護我成長》。課后多加強學生的重點知識的練習，以常見題型為主延伸訓練。在教學過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成符合時代精神的價值觀。五、具體措施：認真鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量。培養(yǎng)學生的自學能力，思維能力和分析概括能力。第三單元共有四節(jié)內(nèi)容，讓挫折豐富我們的人生。三、教材分析：七年級思想品德下冊教材共有四個單元的內(nèi)容，第一單元共有六節(jié)內(nèi)容，讓學生懂得珍惜無價的自尊。堅持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級中提倡民主平等、團結(jié)協(xié)作、積極進取的精神，進一步加強班級的學習風氣建設(shè)，增強班級的凝聚力。二、學生情況分析：本學期任教七年級三個班思想品德課。課堂上要求學生大膽發(fā)言，結(jié)合自身實際發(fā)表觀點。培育承受挫折、開拓進取的品質(zhì)。使他們具有面對挫折的承受能力和對待成功的正確態(tài)度，以適應現(xiàn)代社會生活的需要。使他們具有面對挫折的承受能力和對待成功的正確態(tài)度，以適應現(xiàn)代社會生活的需要。結(jié)合學校組織的活動，培養(yǎng)學生學習及做題的規(guī)范化。盡量寫好教學反思，記錄下自己的點滴進步、不足與改進措施，不斷完善自身，成為真正的“學習反思型”教師。每次活動安排好中心發(fā)言人，及時提供集體備課討論稿，詳細闡釋教材的重難點，提出疑點，設(shè)計好課堂練習。平時，個人多閱讀、學習先進理念和優(yōu)秀經(jīng)驗。同時，注意學生學能差異，抓好后20%學生的補差工作，以全面推進整體教學水平。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出及時反饋，針對作業(yè)中的問題確定個別輔導的學生，并對他們進行及時的輔導五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在各個章節(jié)的學習上都